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随着高校继续教育深化改革,大力发展非学历教育培训已成为当今高校继续教育发展的主流与趋势,而高校培训师资队伍建设是高校继续教育可持续发展的基本保证和有力支撑。新形势下对高校培训师资队伍建设的思考与探索,亦具有理论意义与实践价值。一、高校培训师资队伍建设是时代的需要高校继续教育对建立终身教育体系和学习型社会起着十分重要的作用。 相似文献
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《中共石家庄市委党校学报》2004,(1):42-43
公务员培训现已成为国家公务员制度中一项基础性、战略性的工作,为保证培训工作取得实效,应从如下四个方面对培训工作进行评估:1、培训定位是否准确?新时期在职公务员培训宜定位在“非学历继续教育”。与之相对应的专门业务培训和更新知识培训将成为培训工作的重点。“更新知识培训”以增新、补充、拓宽相关知识为目的。人人必须紧跟公共管理科学前进的步代,不断保持专业知识的升级。“专门业务培训”是根据工作需要所进行的特定业务知识培训。未经专门业务培训或培训成绩未达标者将不得继续从事特定业务工作。2、知识结构是否系统?系统的公… 相似文献
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在高校当中,非学历教育是十分重要的一项内容,能够促进终身教育体系形成,建设学习型社会。高校是非学历教育的重要组织者,需要有效建设非学历教育师资队伍,打造实践能力强以及学术水平硬的教师队伍,并确保其对非学历教育乐于从事,为非学历教育向着更好方向发展创造良好条件,本文主要分析高校当中非学历教育方面师资队伍建设,同时提出建设对策,旨在为相关人员提供一定参考。 相似文献
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河北巨鹿职教中心是河北省重点中等职业学校,成立于1994年6月,是巨鹿县唯一一所融普通中专、职业中专于一体、学历教育与非学历教育相结合、劳动力技能长短期培训于一身的综合性职业技术教育中心。是河北省扶贫办认定的劳动力转 相似文献
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高等院校学生忠诚度的维持和提升——一个基于短期非学历教育视角的观察与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
任治俊 《中共四川省委省级机关党校学报》2007,(2):85-90
在知识经济时代,终身学习已成为一种客观需求,而短期非学历教育是一种常见的学习方式。短期非学历教育的学生和学校之间的忠诚度问题值得探讨。应采取措施,加强高校和非学历教育学生之间忠诚度的培养、维持和提升。 相似文献
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普通高校继续教育改革与发展应以六个方面作为着力点:贯彻先进理念,将服务人的终身学习视为普通高校继续教育的生存价值;调整办学方向,将发展非学历继续教育作为普通高校继续教育的主攻方向;服务地方建设,将为山西转型跨越发展提供人才保证和智力支持作为普通高校继续教育的服务重点;强化内涵建设,将锻铸自身硬功作为普通高校继续教育的前提条件;打造集团优势,将校校联合、校企联合作为普通高校继续教育的新型模式;创新管理模式,将区域型学分银行制度建设作为普通高校继续教育的重要目标。 相似文献
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马清智 《党史博采(理论)》2011,(3)
滦平县职教中心借助毗邻京津的地缘优势,面向市场办学,面向农村招生,打造成了成、职、普三教沟通,职业教育与高等教育衔接、学历教育与非学历教育并重、技能培训与劳动就业相结合的职业教育新格局。2004年,被河北省扶贫办批准 相似文献
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滦平县职教中心借助毗邻京津的地缘优势,面向市场办学,面向农村招生,打造成了成、职、普三教沟通,职业教育与高等教育衔接、学历教育与非学历教育并重、技能培训与劳动就业相结合的职业教育新格局.2004年,被河北省扶贫办批准为"河北省贫困地区劳动力转移培训示范基地".被河北省教育厅确定为河北省重点中等职业学校.2006年被国家农业部等七部委联合授予"全国农村青年劳动力转移培训先进单位". 相似文献
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《共产党员(沈阳)》2016,(5)
正在追求盈利和保障教育质量的权衡中,内地部分高校继续教育培训渐渐失去了平衡点。浙江大学现拥有紫金港、玉泉、华家池、西溪、之江、舟山六个校区,继续教育培训班几乎遍布各个校区。校内为学生服务的食堂、超市等服务设施本来就不多,大量涌进的继续教育学员常常令这些设施内拥挤不堪。"这群人是浩浩荡荡占领学生食堂的人群之一,也是学校超市内 相似文献
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在终身学习理念的指引下,高校继续教育应当将培养自我导向型学习者和最大程度开发学习者的潜能作为组织战略目标。目前,我国高校继续教育面临民众接受继续教育的意愿不断加强、自我导向的学习意识不断强化、终身学习的政策不断完善等诸多机遇,应通过加强培养技能型人才、开展技能更新型教育、开展培训教育、开展创业教育、设计职业能力导向的课程体系、引进和培育"双师型"教师团队等路径实现职能转换。 相似文献
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加强学生党员继续教育,是提高党员党性修养和综合素质的重要途径,对全体学生进行思想引领和学业促进的重要保障。北京科技大学以"分类培养、按需施教"为原则,以"小班管理、实践教学"为特色,以"增强党性、发挥作用"为目标,构建起科学的本科生党员继续教育体系,提高了教育培训质量。统筹规划、按需施教,确保学生党员继续教育的科学性。学校根据新生党员、预备党员、毕业生党员、党支部书记四类群体的特点和需求,分别设置党校培训班,专门制定培训方案,实现分类施教与按需施教的有机结合。"新生党员培训班"安排40学时的集中培训和持续一年的日常教育,旨在帮助他们端正入党动机,弥补"理论缺陷",坚定理想信念,并发挥在新生教育中的作用。"预备党员培训班"以发挥先锋模范作用、帮扶学业困难同学为重点,设置24学时的 相似文献
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2010年3月4日,教育部发布《国家中长期教育改革和发展规划纲要(公开征求意见稿)》提出,要实现“构建体系完备的终身教育.学历教育与非学历教育协调发展,职业教育和普通教育相互沟通,职前教育和职后教育有效衔接”.明确“基本普及学前教育”.“推进义务教育均衡发展”,“加快普及高中阶段教育”,“大力发展职业教育”.“全面提高高等教育质量”.“加快发展继续教育”的发展思路。在协调教育发展的思想指导下,各级各类教育按照不同的发展重点和节奏运行,各级各类教育纵向衔接、横向沟通, 相似文献
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作为在民族地区工作的各族干部来说.只掌握本民族语言是不够的,民、汉双语是每一位在基层工作的干部必修课程.干部双语教育是继学历教育之后的继续教育,是终生教育的一部分,畅通终生教育、双语培训渠道是干部双语教育值得研究的问题. 相似文献
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加强学生党员继续教育,是提高党员党性修养和综合素质的重要途径,对全体学生进行思想引领和学业促进的重要保障。北京科技大学以“分类培养、按需施教”为原则,以“小班管理、实践教学”为特色,以“增强党性、发挥作用”为目标,构建起科学的本科生党员继续教育体系,提高了教育培训质量。 相似文献
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唐百锋 《党史博采(理论)》2011,(2)
大学生党员继续教育是高校学习型党组织建设的重要组成部分,在其继续教育过程中主要存在理想信念淡薄、功利色彩明显、考核监督不够、培养效果不佳等问题。结合当前大学生党员教育管理的实际,探索构建相应的学习培训、主题实践、考核评价以及激励、保障等机制,对于进一步坚定理想信念、增强党性修养、确保教育质量、推动学习型党组织建设至关重要。 相似文献
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大学生党员继续教育是高校学习型党组织建设的重要组成部分,在其继续教育过程中主要存在理想信念淡薄、功利色彩明显、考核监督不够、培养效果不佳等问题.结合当前大学生党员教育管理的实际,探索构建相应的学习培训、主题实践、考核评价以度激励、保障等机制,对于进一步坚定理想信念、增强党性修养、确保教育质量、推动学习型党组织建设至关重要. 相似文献