提高学校道德教育实效性的对策与思考

把道德教育作为学校教育的重要内容，促使学生养成良好的思想道德品质，已成为普遍共识。近些年来，各级各类学校坚持教书与育人相结合，在传播科学文化知识的同时，大力加强思想道德教育，取得了明显的成绩。但是，多年以来，学校道德教育难以深入人心，其效果也显得苍白无力，也是不争的事实。究其原因，主要是长期以来，学校的道德教育，难以适应当今社会发展要求和青少年身心发展的需要，     

体育与德育并重的育人途径

我国学校体育教育的总目标是“增强学生体质．促进学生身心和谐发展，培养学生体育能力和良好思想品德，使其成为具有现代精神的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者”。在为实现我国学校体育教育总目标的过程中，体育教学作为一种塑造和培养人才的重要教育手段．它不仅能使学生增强体质，掌握和提高运动技能，同时还具有发展学生能力、陶冶情操、磨练意志和培养学生爱国主义等思想道德品质的作用。笔者对在体育教学中如何进行德育教育进行了如下思考：     

加强思想道德教育与提升人的素质

人的各项素质从生理、心理、智力、品德等方面为进行思想政治教育提供基础，而思想政治教育又能够保障人的思想道德素质的提高，促进人的生理素质的发展和良好的心理素质的形成．对提高人的科学文化素质也有积极意义。思想道德教育应着眼于全面提高人的素质，采取多种措施．增强教育效果。     

英语教学中的素质教育

英语教学中的素质教育包括三个方面：其一，心理素质的培养。语言的学习不是一蹴而就的事，而是需要一个长期积累的过程．任何学习不可能在心理压抑、缺乏自信的状态下进行，良好的心理素质的培养是教学成败的关键一环。其二，思想道德素质教育。提高学生的思想道德素质同样是英语教学的重要任务，教师应努力挖掘教材中的思想教育因素，寓思想教育于语言教学之中。使学生树立正确的思想和观点，形成良好的品德和情操。其三，文化素质的培养。首先，要培养学生的跨文化交际素养，避免交际失误。文化是人类社会生活和精神生活所取得成就的总和，渗透于社会生活的各个方面．不同国家的人因为民族、传统、思维方式、宗教信仰和社会习俗的不同，对同一事物的看法可能不同，因而会产生误解和冲突。     

以社会主义荣辱观创新学校德育

学校是对青少年学生进行思想道德教育的重要阵地，提高青少年学生思想道德素质是提高全民族思想道德素质的重要内容。随着改革开放的日益深入和社会主义市场经济的不断发展，我国青少年学生的思想道德状况出现了许多新情况、新特点、新问题，加强学生思想道德建设迫在眉睫。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观的提出，为学校加强学生思想道德建设、培养合格的中国特色社会主义事业接班人指明了方向。学校应把社会主义荣辱观教育作为加强学生思想政治教育和道德修养的重要内容，切实贯穿于学校育人工作的全过程，落实到学生思想道德建设的各个环节。     

同孩子一起成长————荆门市东宝区青山小学加强和改进未成年人思想道德建设采风

加强和改进未成年人的思想道德建设，需要学校、家庭的密切配合。近几年来，我校大胆创新，以创建学习型班级和学习型家庭为突破口，让未成年人的思想道德建设工作更加贴近学生的生活，贴近学生的学习，贴近学生的心理，收到了良好的效果。     

孝敬教育的实施策略

实施孝敬教育就是把“尊重长辈，孝敬父母”作为学生思想道德建设的切人口和着力点，把中华民族“百善孝为先”的传统美德根植于学生的大脑中，融于学校的德育体系中，让学生从小拥有一颗“孝心”，以促进学生养成良好的行为习惯。     

新形势下大学生廉洁教育亟待加强

在大学生中开展系统的廉洁教育,有助于促进大学生身心健康发展,有助于形成“敬廉崇洁”的思想道德品质。是加强和改进大学生思想政治工作和提前筑牢拒腐防变思想道德防线的必然要求。本文分析了在大学生中开展廉洁教育的必要性,指出了大学生廉洁教育的基本原则和主要内容,提出了开展大学生廉洁教育的主要措施。     

巧开学生的心锁

少年儿童的思想道德状况直接关系到国家的命运和前途。对儿童进行思想教育必须建立民主、平等、和谐的新型师生关系，创建平等和谐、宽松有序的班级，以爱为前提，突出学生主体，在实践中正确疏导，在情景中促进发展，动之以情，晓之以理，导之以行。这样，小学生的思想道德教育方能达到事半功倍的效果。     

关注未成年人 回归教育本能

《中共中央中务院天于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确指出：“学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道。”毫无疑问，在加强和改进青少年学生思想道德建设过程中，教育行政部门和学校承担着重要责任。     

建立学校、家庭、社会三结合德育模式探寻

德育是一种促进人的品德形成和发展的教育活动，通过德育把社会的思想道德转化为个体的思想品德，并促进其发展，从而培养出符合一定社会要求的具有优良品质的个体，使其适应现存的社会关系，学校德育工作的管理具有多渠道、全方位的特点，培养学生良好的思想品质，需要学校、家庭、社会各方面教育共同配合，     

建立学生心理档案推进和谐校园建设

一、学生心理档案的概念学生心理健康教育是根据学生生理、心理发展特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。在中小学开展心理健康教育,是学生健康成长的需要,是推进素质教育的必然要求。心理档案是指能从中揭示或了     

高校思想政治教育与心理咨询的比较分析

高校心理咨询工作是思想政治教育的一个重要组成部分,两者在学生观、工作目标、工作内容、工作方法四个方面既有相似之处,也有显著区别。高校思想政治教育工作者与心理咨询师都应该提高自身的素质,努力解决当前思想政治教育与心理咨询工作中存在的问题。     

创造人文环境下的师生关系

师生关系是教育大厦得以建立的基石。理想的师生关系是良好教育的内在要求和必然要素，它直接影响着受教育者的思想、品质、个性、心理、认知水平等等，同时也使教育者获得自我发展。     

构建和谐校园要加强学生思想道德教育

推进和谐校园建设是构建社会主义和谐社会的重要组成部分。和谐校园是一种良好的教育发展模式,构建和谐校园必须加强学生思想道德教育。     

湖北省青少年思想道德发展现状及特点分析

调查表明,湖北省青少年思想道德状况总体发展趋势是积极、健康、明朗的,他们对社会主导的价值观念具有较高的认同,对社会发展和青少年思想道德发展充满信心;在公民基本思想道德观念上表现出较高的价值认同,保持着较高的道德要求和道德理想;在个人发展上呈现出多样的目标追求,发展总体趋势积极、乐观。青少年思想道德发展呈现出务实性、主体性、整合性、多样性等特点,不同青少年群体在思想道德方面的表现存在着一定的差异性,青年学生在思想道德观念和行为表现方面总体上要好于其他群体。     

促进养成 培养习惯

学生良好习惯的培养，是未成年人思想道德建设的关键环节，也是学校德育的重要内容，是素质教育的基础工作。德育专家关鸿羽说：“教育就是培养习惯。”在广泛开展养成教育的同时，如何使养成教育促进学生良好品德的形成，是一个重要和紧迫的课题。几年来，我校结合全国教科规划“九五”、“十五”课题研究，在抓养成教育促德育发展方面进行了一些探索研究，取得了一些收获。我们的具体做法是：     

规范学生言行践行“八荣八耻”

为全面贯彻落实胡锦涛总书记关于“八荣八耻”的讲话精神，让青少年学生从小树立社会主义荣辱观。明辨是非、分清善恶、识别美丑，从而促进中小学生行为习惯、个性品质、思想道德的提高，以推动形成良好社会风气，我们在全市中小学开展了“规范学生言行，践行‘八荣八耻’”的主题德育活动。     

跨越“三道坎”——对高一学生适应学校新环境的心理引导

从人的一生的发展阶段来看,高一学生正处于青春期和青春期初期的交接阶段,这一过渡时期正是他们身心发展的转变时期,心中难免会产生矛盾、困惑和苦恼。从学习阶段来看,学生从初中进入高中,校园环境和学习生活上都发生变化,他们在学习方法、独立生活、人际交往等方面的问题开始呈现出来。而作为重点中学,其生源、学生素质、教学压力等都与普通中学不一样,因此,入学新生的心理健康教育就显得更为重要。笔者认为,要解决这一问题,应在学校广泛开展心理教育、全面促进学生心理素质的提高、充分挖掘学生心理潜能、培养良好心理素质、促进个性健全…     

德育工作需要“知行合一”

健康而高尚的思想道德是青少年成才的根本要素，而要把青少年培养成具有良好的思想道德品质的人，就必须坚持做到“知行合一”。