政治发展与政治转型的概念与范式辨析

政治发展与政治转型是政治学研究中的两个重要概念,运用比较研究的方法,可以发现,从广义上讲,政治转型属于政治发展的范畴;从时间上讲,二者存在一定的继承关系,政治转型范式是在对政治发展范式不断批叛和修正之后逐步走向成熟的。但在理论背景、理论内涵、理论框架和发展趋势方面二者存在着明显区别。在中国政治学今后的发展过程中,应该更加重视转型研究的作用和影响     

越南河内汉语培训机构发展状况

本文通过对越南河内汉语培训机构的调研发现,越南汉语培训机构20多年来得到不断发展,但也存在新开办的汉语培训机构数量减少、开设课程种类单一、教材比较陈旧等问题。本文提出在汉语国际推广过程中应重视对汉语培训机构的支持。     

南非教育的改革与发展

1994年以来,南非新政府把提高全民教育水平作为基本政策,旨在实现社会经济可持续发展。新制度的确立使种族主义教育成为历史,教育部门的变革和重建随即展开。新政府的重要任务是促进建立统一、公平、高质量的国家教育体制,使所有南非国民能够平等地接受教育。尤其重视改善在种族隔离制度下受到歧视的非洲黑人的受教育条件,以增强他们在社会经济中的竞争力。     

论俄罗斯恐怖主义的立法概念

俄罗斯恐怖主义的立法概念反映恐怖主义犯罪的本质属性,是研究恐怖主义问题的逻辑起点。俄罗斯恐怖主义不是单纯孤立的行为,而是多种行为的总合,既不同于战争,也不是国家恐怖主义。它是在俄罗斯反恐立法的框架内建构的,凸显刑事违法性与社会危害性,具有广义的类罪立法特色。     

和谐的概念和性质分析①

和谐可定义为主体或主体间处于相对满意的均衡状态。这个定义直接体现出了和 谐所具有的主要本质特性:均衡性、动态发展性和包容调适性。和谐还具有层次性和正外部性。对 和谐层次性的理解可以从物的维度、心的维度和人的维度三个维度进行。     

中国与越南财务会计概念框架比较

中国和越南的会计改革都在走与国际会计趋同的道路,财务会计概念框架的制定,虽然都借鉴了国际会计准则概念框架的内容,但都与本国的经济和法律环境保持一致。因此,两国财务会计概念框架在会计目标、会计信息质量要求、会计要素的确认与计量等方面都反映了本国的要求,但是也存在一些差异。找出差异,再进行分析与协调,将是中国与越南及东盟国家会计趋同的路径。     

北约新战略概念解析

北约新战略概念有三点变化引人注目：在“安全环境”评估方面,认为北约遭传统军事攻击的可能性减小,而大规模杀伤性武器扩散和网络攻击等“新威胁”日益严重;在威胁应对方面,提出加强反导体系等“新能力”建设,运用政治、民事及军事等综合性危机管理方法,以及开展更广泛的国际合作等;在对俄关系方面展现了“新思维”,不再认为俄是主要安全威胁,“寻求与俄建立真正的战略伙伴关系”。新战略概念将对北约未来发展、跨大西洋联盟及西方与俄关系产生影响：北约的全球性特征会更明显,它在跨大西洋联盟中的地位将有所提升,北约及其成员国与俄关系将进入一个对抗减少和合作增多的新阶段。     

跨国行为主体的概念辨析

在有关跨国关系的研究中, 跨国行为主体的概念界定存在较大差异。跨国行为主体是追求跨国利 益的国际行为主体, 是由两个国家以上的私人或私团体组成的、在组织关系上独立于政府的组织, 它所追求的利益 是“跨国利益”。对跨国行为主体进行概念辨析, 具有推动跨国关系研究发展的重要意义。     

"国际政治"与"国际关系"概念辨析

“国际关系”与“国际政治”是两个在内涵与外延上既有交叉又不完全重合的概念或学科 ,所以有时交换使用、通用 ;有时并列使用。在实际使用中由于人们理解上的含混和不一致 ,给研究、交流和学科建设等带来诸多不便。本文旨在对其进行必要的梳理和剖析。     

试析国家主权让渡概念的界定

国家主权让渡是全球化发展背景下出现的一种新的主权理论, 它反映了主权行使方 式在全球化时代所发生的某些重大变革, 具有很强的解释力, 但目前人们对国家主权让渡概念的理 解及其应用比较混乱。为了解决这一问题, 应以层次分析的方法从主权本体的角度把主权分为身 份主权和权能主权, 从而对国家主权让渡的概念进行科学的界定     

中英文体育写作中的概念隐喻

日常生活中, 体育概念可以由战争概念构建——— — 体育是战争。体育报道数据、体育歌曲、中国运 动会稿件材料三种体育写作形式中, 中文表达相对于英文表达要更加丰富一些;中英文关于概念隐喻的表达基于 各自的历史和文化原因而有所不同, 都倾向于使用与其各自历史事件相关的历史典故;中文运动会稿件材料里将 体育比作战争是十分常见的现象, 英文歌曲中概念隐喻出现的频率很低, 因此中文隐喻表达丰富于英语可以作为 中文比英文更有表现力的证据。一种语言中隐喻的丰富程度决定了这种语言的表现张力     

论“帝国”概念的历史沿革及其启示

帝国无论是作为一种历史现实、概念范畴还是分析工具都是很重要的。然而，学界关于“帝国”的概念存在许多的混乱，“帝国”一词被政治家和学者们在不同的场合使用而赋予迥异的涵义和褒贬色彩。本文试图摆脱当代关于帝国主义的两极辩论的限制，详细考察从最早的罗马帝国到现代“帝国”概念发生的历史沿革以及它所具有的丰富的政治涵义，从而帮助我们更好地理解和探讨历史上的帝国和当今世界。     

90年代巴西教育的改革与发展

90年代以来 ,巴西政府针对教育经费不足、基础教育薄弱、教育质量下降等突出问题 ,采取了一系列推动教育发展、改革教育体制、加大经费投入的措施 ,加强初等教育 ,改革中等和高等教育 ,利用现代化手段培训教师 ,提高教学质量 ,巴西教育取得了明显发展。     

论研究生教育的规模扩张与内涵发展

20 世纪90 年代以来, 我国研究生教育进入了一个快速发展的扩张期, 研究生教育规 模迅速扩大。包括研究生教育在内的高等教育的发展与国家的社会经济发展具有高度的相关性。 高等教育的发展在经历了规模扩张期后将达到一个“稳定值” , 进入到相对稳定阶段。规模扩张之 后, 高等教育走内涵发展的道路是其必然的选择, 也是高等教育持续发展的必然要求。当前, 我国 研究生教育在经历了规模扩张之后即将进入到一个相对稳定期, 内涵发展的任务十分艰巨。研究 生教育走内涵发展道路就必须克服定位不准、制度不灵、效率不高等问题, 必须在观念、体制、培养 制度等方面不断创新, 提高研究生教育培养质量。     

马来西亚的马来人教育：发展与影响

本文试图从马来人的角度,探讨马来西亚族群教育及其对社会发展的影响,分析马来西亚政府的马来人教育政策,包括教育马来化、高等教育优先、财政支持等,分析马来人普及教育和高等教育的发展,以及教育发展对马来人职业和收入的影响。本文认为,马来人教育发展及随之而至的相对畅通的社会流动机制,在某种程度上有利于各族群和睦相处和社会稳定发展,如果政府在教育资源的分配上,能公平对待其他族群,族群之间的关系将更融合,社会发展也将更稳定。     

苏霍姆林斯基的教育哲学观

苏霍姆林斯基是苏联著名的教育理论家和杰出的教育思想家。他依据马克思辩证唯物主义的哲学思想,从整体与部分、对立与统一的辩证角度提出了“个性全面和谐发展”的教育理论。从实践——认识——实践的动态发展观提出了德、智、体、美、劳的合理培养途径。完美阐释了马克思辩证统一的教育哲学观和方法论,为苏联教育学的发展奠定了方法论基础。     

人类安全:概念与内涵

该文对"人类安全"的概念与基本内涵做了系统梳理,分别介绍了联合国、人类安全委员会、各国政府和国际组织以及学术界对"人类安全"的不同理解和阐释,并归纳总结了国际社会围绕着联合国发展计划署的界定所展开的批评和辩护.作为非传统安全观的重要基石,"人类安全"所包纳的理念虽非首创,却是一种新的诉求、一个新的视角、一套整合的理念,是一个集大成的富有意义的概念,它综合体现了千百年来整个人类所崇尚的"以人为本"的博大情怀和孜孜以求的"天下大同"的终极目标.     

新加坡公务员培训制度的改革及发展

20世纪80年代以来，为了迎接全球化、信息化以及国际竞争加剧的挑战，新加坡政府对其公务员制度进行了一系列改革。公务员培训制度作为公务员制度的重要组成部分，也在培训机构、培训内容、培训方式等方面经历了诸多变革，反映了当今时代公务员培训制度改革和发展的某些共同趋势。了解新加坡公务员培训制度的改革和发展，合理借鉴新加坡公务员培训方面实践有效的管理经验，将对完善和发展我国公务员培训制度具有一定的启示意义。     

古巴教育是如何成为世界第一的--古巴教育发展模式的形成和特点

主要观点 古巴的教育水平超过所有发达国家的水平,创造了世界教育史上的一个奇迹.古巴已形成一种卓有成效的、切合国情的、独特的教育发展模式.革命胜利后古巴教育经历了以下4个发展阶段1959～1969年建立新的教育制度和普及初等教育的阶段,1970～1979年普及初中教育和发展成人教育的阶段,1980～1989年进一步提高教育质量、完善全国教育体制的阶段,1990年至今特殊时期教育的发展阶段.古巴教育的主要特点和基本经验是领导高度重视,投入大量资金,实行免费教育;全社会都在办教育;拥有一流的教师队伍;学习与劳动相结合;目标远大,勇于创新;强调政治思想教育,造就社会主义新人.