刘永瑞在省会部分高校进行专题调研时强调 推动我省终身教育体系建设

10月12日上午,省政协副主席刘永瑞带领部分省政协常委、委员和省直有关部门负责同志,就推动我省终身教育立法和终身教育体系建设在省会部分高校进行专题调研。调研期间,专题调研组先后来到河北师范大学、河北广播电视大学,详细了解我省高校继续教育、终身教育工作开展情况,听取了有关部门起草制定《河北省终身教育促进条例》(草案)进展情况的汇报,并就加快制定《河北省终身教育促进条例》、进一     

关于终身教育地方立法的若干思考

党的十八大报告指出,"积极发展继续教育,完善终身教育体系,建设学习型社会"。为实现这一目标,终身教育领域的立法工作自然必不可少。本文试就终身教育地方立法的若干问题作些探讨。一、终身教育地方立法的主要依据笔者认为,终身教育地方立法的主要依据有以下几个方面:     

继续教育体系亟需改革

我国继续教育体系建设始于上世纪60年代的终身教育理念，兴起于改革开放初期。作为终身教育的一部分或一种形式引起重视和推广。在上世纪70年代末至本世纪初，发挥很大作用。但是新世纪高校扩招以后，由继续教育承担的补偿性学历教育使命已经完成。尤其是近10年来，高校传统继续教育发展模式与当下经济社会发展需求严重脱节，     

终身教育略论

科学技术的迅猛发展及其在社会生产和社会生活方面的广泛应用，以及由此而带来的巨大变革，使一个人在学校的知识和能力已远远不能满足这种变革的需要，人们必须不断学习，终身学习。 （一）终身教育的涵义 终身教育，顾名思义指的是在人们的一生中不断提供受教育的机会；包括其他称为终身学习、继续教育、社区教育等。使每一个人在其一生中，接受组织化、系统化或非正式的教育与学习活动，以提供更多的学习机会，使更多的人获得新知识和技能，具备适应环境的能力，达到潜能的发展和自我的实现，从而适应现代社会快速发展的需要。终身教育从…     

为上海学习型社会建设做贡献

20世纪80年代以来，终身教育、终身学习和学习型社会三大思潮在我国迅速传播，党的十六大、十七大均提出要构建终身教育体系，建设学习型社会。1999年上海在全国率先提出建设学习型城市；2006年上海市委、市政府颁发《关于推进本市学习型社会建设的指导意见》；2007年4月24日上海召开学习型社会建设推进大会，提出到2010年基本建成“人人皆学、时时能学、处处可学”的学习型社会框架。     

反思终身教育及对其体系的构建

终身教育作为兴起的知识经济社会的生存教育, 随着时代发展的需要而提出。对于世界各国的教育改革与发展,是一大趋势与指导方向。反观终身教育本身,仔细审视,形成正确的认识,才能完善其体系,更好地去构建终身教育体系,促进教育的更好发展。     

公安民警终身教育训练探究

公安民警终身教育训练既属于终身教育的范畴,又是一种职业教育,贯穿于警察职业生涯始终,其主要内容包括学历教育、在职培训、资格培训和考核。现行公安民警终身教育训练主要存在各自为政、走过场、不实用的弊端,可通过细化教育训练规范、调整教育训练方式、培养终身学习理念等途径来强化公安民警的终身教育训练。     

山西省人民政府办公厅关于推进山西省终身教育工作的意见

晋政办发[2012]67号各市、县人民政府,省人民政府各委、办、厅、局:为贯彻落实《山西省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出的"构建更加完备的终身教育体系"的要求.推动全民学习和终身学习,促进山西省学习型社会建设,经省人民政府同意,现就推进全省终身教育工作提出如下意见。     

坚持教育优先发展 加快建设人力资源强省

党的十七大着眼于民族振兴和社会公平，明确提出“优先发展教育，建设人力资源强国”，并将“现代国民教育体系更加完善，终身教育体系基本形成，全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高”作为“实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求”的重要内容，要求办好人民满意的教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会，努力使全体人民“学有所教”。对江苏教育工作来说，贯彻党的十七大精神，就是要坚定不移地实施科教兴省、人才强省战略，坚持优先发展教育事业。加快建设人力资源强省，使教育事业更好地适应现代化建设和构建和谐社会的需要。     

十年树木 百年树人—2008’海峡两岸终身教育论坛在北京成功举办

2008年5月23日上午，北京铁道大厦7号会议室一片肃穆，来自台湾的21位嘉宾与来自全国各地省市区的130余位教育界同仁一道，向在四川汶川特大地震中不幸遇难的同胞默哀1分钟。这是由中华职业教育社牵头、与中国成人教育协会和台湾成人及终身教育学会共同举办的“2008’海峡两岸终身教育论坛”开幕现场的一个动人场景。     

河北：拟立法保障“活到老，学到老”

日前，《河北省终身教育促进条例》的制定已分别列入了省人大常委会和省政府今年的立法计划，对此，作为该条例草案的起草人之一、河北广播电视大学教授冯鸿滔兴奋不已：“这标志着立法已经驶入快车道。如果顺利的话，我省有望年内出台首部有关终身教育的地方性法规。”     

终身教育:现代教育发展的必然趋势

随着社会的发展 ,特别是知识经济时代的到来 ,教育也正在发生着重大变化。由于知识陈旧率不断提高 ,原有的学校教育无法满足人一生发展的需求 ,一种适合现代社会发展要求的新的教育模式———“终身教育”正在兴起 ,并将成为发展趋势。发达国家的“终身教育”有很高的发展水平 ,与之相比 ,我国的“终身教育”还有很大差距。学习国外先进的经验和做法 ,提高“终身教育”水平 ,是当前我国教育改革和发展的重要课题。     

十年树木 百年树人——2010海峡两岸终身教育论坛侧记

8月10日至11日,由中华职业教育社、中国成人教育协会、民建中央科教委员会、台湾成人及终身教育学会和四川省教育厅联合主办的“2010海峡两岸终身教育论坛”在四川省成都市举行。此次论坛也是继2008年“首届海峡两岸终身教育论坛”之后,由中华职业教育社同台湾终身教育学会联合举办的第二届海峡两岸终身教育论坛。全国政协副主席、中华职业教育社理事长张榕明,     

终身教育与人文精神

倡扬民族传统文化中的人文精神,是我国终身教育的重要基本原则和教育内涵。文章论述了人文精神教育的意义与内容,提出实施人文教育持久性原则、渗透性原则、社会性原则和实践性原则等教育原则,阐述了人文教育与终身教育内涵的内在联系与现实意义。     

建学习家庭 创文明城市

江苏大地素有尚学的优良传统。去年以来，在各级政府以“构筑终身教育体系，创建学习型社会”为目标、积极推进学习型城市建设的热潮中，许多市、县妇联乘势而上。抢占先机，以建设学习型家庭为切入点，赋予传统的家庭创建工作以时代的特征，在政府建设学习型城市的全局中确立了妇联的优势领域     

先进性教育贵在持久重在落实

先进性建设是我们党的长期建设,先进性教育是共产党员的终身教育。这就为我们提出了持久而艰巨的历史性课题。第一批先进性教育活动基本结束后,我们深深感到,能否进一步抓好整改方案和整改措施的落实,事关党员能否“长期受教育”的开局;事关能否建立远可持续、广可覆盖的长效机     

城乡教育一体化的嘉兴实践

同步谋划城乡教育规划。一体化配置城乡教育资源；同步改造基础设施，一体化改善城乡办学条件；同步培养师资队伍，一体化提升城乡教师素质：同等支持各类教育，一体化推进终身教育。     

传承中华民族文化 共谋两岸教育发展

为促进海峡两岸职业教育的互相学习与交流,应台湾成人及终身教育学会的邀请,青海省中华职教社于6月11日至20日,对台湾的职业教育及终身教育等方面的情况进行了学习参观考察。我作为青海省中华职业教育社委员,有幸参加了这次学习考察活动。     

树立正确的学习观——从创建学习型机关谈起

的十六大报告把“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”作为全面建设小康社会的奋斗目标之一。党中央、国务院制定的《２００２－２００５年全国人才队伍建设规划纲要》同样提出了“加强教育培训，构建终身教育体系，开展创建学习型组织、学习型企业、学习型城市”的目标。学习型机关是学习型社会重要的学习型组织之一，是学习型社会的引领者。我们党无论在战争年代还是建设时期，历来有一个很好的工作传统，就是要求群众做到的，党员首先要做到；要求下级部门做到的，上级部门首先要做到。我们党既然要把创建学习型社会…     

对创建学习型组织的几点认识

2001年5月15日，江泽民同志在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议上，针对我们已经遇到或可能遇到的机遇和挑战，发出了“创建学习型社会”的号召。他强调：“教育是人力资源能力建设的基础，学习是提高人的能力的基本途径”，要“构筑终身教育体系．创建学