高校思想政治理论课改革创新的三重向度——评《高校思想政治理论课改革：理论与实践创新》

<正>中国特色社会主义进入了新时代,为高校思想政治理论课提出了新的目标任务,赋予了新的工作要求,其改革创新势在必行。江苏大学金丽馥教授的专著《高校思想政治理论课改革:理论与实践创新》在客观评价高校思想政治理论课现状的基础上,围绕习近平总书记提出的"培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人"这个根本问题,重新阐述了新时代高校思想政治理论课改革的目的、任务和功能,重     

高校思想政治理论课教学方法改革的几点思考

教学方法改革是高校思想政治理论课建设的重要环节和突破口。近年来,各高校思想政治理论课教学方法和教学模式改革取得了一定成效,但仍存在有待改进的地方。应从明确总体要求、转变教学观念、优化课堂教学、规范实践教学、改革考试考核方法、完善保障机制、加强教学管理等七个方面继续巩固高校思想政治理论课的教学质量,进一步推进高校思想政治理论课教学方法改革。     

高校思想政治理论课程改革历程及其经验研究——评《高校思想政治理论课程建设史研究》

正改革开放40年以来,我国高校思想政治理论课程经历了改革和发展阶段,逐步形成了一个比较完备的课程体系和规范的教学体制。我国高校思想政治理论课改革发展经历了三次重大调整,积极开展对我国高校改革开放以来思想政治理论课改革与发展研究,具有重要理论价值和实践意义,其有助于促进对高校思政理论课程教学规律的认识与深化,有助于推进思想政治教育学科体系的完善与发展,有助于落实高校思想政治理论课改革新方案,有助于提升高校思想政治理论课的实效性。面对国内外各种思潮的     

探索高校思政课“三三式”教学模式

正思想政治理论课是高校思想政治教育的主渠道和主阵地。近年来,国家越来越重视思想政治理论课教学,接连出台加强和改进高校思想政治理论课的相关文件,对高校思想政治教育工作起到了很好的指导作用。新形势下,新一轮的思想政治理论课教学改革已经在全国高校展开。如何通过完善、改革与创新实践教学模式,做实做活实践教学环节,提高高校思想政治理论课教学的实效性,对课程改革的成功具有重要的意义。     

增强高校思想政治理论课教学实效性探究

新形势下的高校思想政治理论课面临着机遇和挑战,同时也要谋求自身的改革与发展。如何使思想政治理论课适应这种新的变化,进一步增强思想政治理论课教学的吸引力、针对性和实效性,是当前高校思想政治理论课教学改革要解决的重要问题。     

高校思想政治理论课教学存在的问题及应对

当前高校思想政治理论课教学存在着诸多不容忽视的问题。增强高校思想政治理论课教学的针对性、实效性和吸引力、感染力,是高质量实施高校思想政治理论课新课程方案的关键和内在要求。为此,高校必须加强思想政治理论课教师队伍建设,深化教学内容、教学方法和教学手段改革,强化实践性教学环节,建立健全教学评价体系等。     

高校思想政治理论课教学存在的问题及应对

当前高校思想政治理论课教学存在着诸多不容忽视的问题。增强高校思想政治理论课教学的针对性、实效性和吸引力、感染力,是高质量实施高校思想政治理论课新课程方案的关键和内在要求。为此,高校必须加强思想政治理论课教师队伍建设,深化教学内容、教学方法和教学手段改革,强化实践性教学环节,建立健全教学评价体系等。     

新时代高校思政课教师队伍建设探究

办好思想政治理论课意义重大,加强高校思想政治理论课教师队伍责任重大。然而,新时代高校思想政治理论课教师队伍建设面临诸多现实困境,如高校对思想政治理论课教师队伍建设重视不足且缺乏长远规划、教师队伍培训体系亟待完善、相关机制尚待健全、教师个人的理论素养和教学能力不足等。因此,贯彻落实习近平"3·18"重要讲话精神,加强新时代高校思想政治理论课教师队伍建设,高校应提高对思想政治理论课教师队伍建设的重视程度、健全思想政治理论课教师队伍的培养培训体系、改革和完善队伍建设的相关机制、提升教师的理论素养和业务能力等等。     

论思想政治理论课教师的发展

高校思想政治理论课的改革,为加强大学生思想政治教育、提高高校思想政治理论课的有效性和教学效果打下了良好的基础。同时也对从事思想政治理论课教学的教师提出了很高的要求。教师的水平和发展直接关系到高校思想政治理论课的发展。因此,要采取切实有效的手段,为教师的发展创造良好的条件。     

论高职思想政治理论课改革的适应性要求

思想政治理论课是高职对学生进行思想政治教育的主阵地、主渠道。2005年2月，中宣部、教育部联合下发了《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（简称《意见》），对新形势下高校思想政治理论课作出了具体部署和安排，标志着高校思想政治理论课在新的基础上要进行全面的改革与建设。《意见》明确提出了充分认识新形势下加强和改进高校思想政治理论课的指导思想和总体要求，具体阐述了加强和改进高校思想政治理论课的学科建设、课程建设、教材建设、教学方式方法建设和教师队伍建设等方面的基本原则。高职思想政治理论课改革，既要按《意见》的基本原则进行，又要使其适应高职自身的特点。     

基于问题意识导向的思想政治理论课教学改革研究

问题意识导向为高校思想政治理论课教学的理念、内容和方法的创新提供了一个崭新视角。问题意识导向下高校思想政治理论课教学改革的路径:树立问题和主体意识的教学理念、构建基于问题逻辑的"思政课"教学内容体系以及改革教学方法。     

论高校思想政治理论课教学方法的改革

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,也是社会主义大学的本质特征之一。其教育对象的特殊性不仅直接影响到教学的实际效果,而且使该学科的教学方法改革也具有特殊的规定性,本文结合我国高校思想政治理论课教育改革和发展的实际,提出了90后大学生的思想特征及思想政治理论课教学方法改革的一些建议。     

简论高校思想政治理论课教学改革

思想政治理论课教学是高校思想政治工作的主渠道、主阵地。然而,思想政治理论课教学面临着严峻挑战,形势不容乐观。面对一系列不利因素,必须进一步开展思想政治理论课教学改革,提高实效性,加强针对性。思想政治理论课教学改革需要遵循的原则是:必须有助于解决学生的思想困惑;全面提高思想政治理论课教师的综合素质;同时进行考核评价方式改革;坚持思想政治理论课教学“要精,要管用”。为达改革之目标,可采取灵活多样的教学方式,如多媒体教学、实践教学、专题教学等。     

提高高校政治理论课教学效果的几点思考

高校政治理论课教学中存在一些问题,改进高校政治理论课教学的对策是：改革教学内容;改进教学方法;提高教师素质;提高教学效果。     

生本教育理论下的高校思想政治理论课教学质量问题

随着高校思想政治理论课改革的进一步深入,思想政治理论课教学质量问题日益显示出其重要意义,原有“师本”教育模式已无法继续担当思想政治理论课教学主导模式的角色,高校思想政治理论课教学改革走向“生本”的教学模式,本文试图运用生本教育理论,通过教师队伍、学生意识、教学体系、考核方式等的改革与实践,构建“以学生为本”的教学模式,力图进一步提高思想政治理论课教学质量。     

高校思想政治理论课教师专业化发展的途径探索

高校思想政治理论课教师专业化发展的主要途径有:打好高校思想政治理论课教师专业化发展的基础;搭建高校思想政治理论课教师专业化发展的阶梯;健全高校思想政治理论课教师专业化发展的机制.     

案例教学法在高校公共政治理论课教学中的运用探讨

高校公共政治理论课是对大学生进行马克思主义理论教育的主渠道和主阵地,它对于学生思想政治素质的培养具有其他课程不可替代的功能。然而现实中高校公共政治理论课教学与其应达到的教学目标还有较大的差距。要提高高校公共政治理论课的教学质量,教学内容的改革固然重要,但教学     

发挥主渠道作用，引导大学生树立中国特色社会主义的共同理想

高校思想政治理论课在引导大学生树立中国特色社会主义共同理想中发挥着主渠道的作用。由于各种思潮和价值观念对人们的人生观和价值观的冲击，使得大学生在树立中国特色社会主义共同理想的过程中面临着严峻的挑战。为此，我们必须进一步深入探索和研究高校思想政治理论课教学的内在规律，充实思想政治理论课教学的内容，改革思想政治理论课教学方式．提高思想政治理论课教学的针对性和实效性。     

高校思想政治理论课实践教学的探索

高校思想政治理论课在课程改革的情况下，加强实践教学势所必然。高校思想政治理论课实践教学在实现思想政治理论课教学目的方面具有理论教学所不能替代的作用和特殊重要意义。高校思想政治理论课实践教学应做好以下几点：转变实践教学无是轻重的观念；建立完整和独立的实践教学体系；大力营造良好的实践教学环境；提升教师开展实践教学的能力。     

基于微博平台的思想政治理论课主题探究教学模式构建

为了提升高校思想政治理论课的教学实效,必须进行教学模式的创新。随着网络的普及、微时代的到来,思想政治理论课的教育教学可以充分利用微博平台来开展。中央16号文件和＂05＂方案都明确要求进一步加强和完善高校的思想政治理论课教学,努力创建思想政治理论课教学的特色模式。基于微博平台的主题探究教学模式就是在认真领会上述文件精神的基础上对思想政治理论课的教学模式所做的改革和探索。