关联理论对英语教学的启示

通过英语教学中的两个主体阐述了关联性对英语教学的影响.同时对制约关联性的两个因素--语境效果和处理时所作的努力进行分析.指出教师应充分利用和理解关联理论,把握英语教学的关键点,进而指导教学活动.     

论建构主义理论对英语教学的启示

本文综述和评价了建构主义理论,并探讨了该理论对英语教学的启示.旨在更加有效地提高英语教学质量.     

英语交际化教学之我见

中学英语教学的重要目标之一是培养学生的语言交际能力,但目前的英语教学方法注重对学生语法规则的培养而忽视了语言的交际功能,致使大多数学生学成了哑巴英语,缺乏英语人际沟通的能力.本文在英语教学交际化方面进行了积极的探索和实践,取得了一定的经验,以期对以后的英语教学有所裨益.     

大学英语教学中跨文化交际能力培养初探

随着中外交流日益频繁,英语教学也要适应新时代的要求与发展.显然,跨文化交际能力的培养已成为大学英语教学中一项重要的教学任务,同时也引起了高校英语教师的思考.特别是跨文化交际能力的培养原则、基本培养途径以及面临的难题几个方面尤为值得关注、需要探讨,这对大学英语教学中跨文化交际能力的培养及其重要.     

如何突破职业高中英语教学的"瓶颈"

近年来,随着教育改革的稳步推进,职业教育取得了前所未有的成绩,社会对于职业高中英语教学也提出了越来越高的要求.但是,由于职业教育自身存在的各种问题,严重制约了职业高中英语教学的发展.在市场经济条件下,培养适应社会需求,具有一定专业技能又能熟练应用一门外语应该成为职业教育的办学宗旨.本文就职业高中英语教学中存在的问题及对策试给予粗浅论述,以期与各位同行共勉.     

多元智能理论影响下的大学英语教学初探

美国哈佛大学的教育学教授霍华德.加德纳,多年来致力于人类认知能力发展的研究,提出了多元智能理论。近年来,多元智能理论逐渐在我国大学英语教学中得到运用。探讨多元智能理论在大学英语教学中的具体运用,并提出改进大学英语教学的方法。     

任务型教学法在警务英语教学中的应用

随着职业化教育的发展,警务英语的教学面临着诸多挑战,找到一种科学有效的教学方法显得尤为重要.多年来,我国英语教学领域的专家与学者一直致力于改革传统教学模式的研究并取得了令人瞩目的成就,任务型教学法的引进与提倡就是这些成就的表现之一.拟以警务英语教学中的实践为例,说明任务型教学法在警务英语教学中的可行性及有效性.     

浅谈心理因素对大学英语教学的影响

随着大学英语教学的不断深入,心理因素对大学英语教学的影响越发受到重视。积极情感可以有效地强化智力活动。因此,在英语教学活动当中,正确运用心理因素的影响,可以极大地提高英语教学的授课质量。试图从心理因素入手提出了一些心理调控策略,研究其对英语教学的影响。     

如何更有效地组织大学英语教学的几点思考

运用学习动机、学习策略、反思性教学等相关理论,就如何解决大学英语教学中普遍存在的一些问题进行积极探讨,为更有效地组织大学英语教学提供参考,以期不断改进英语教学、提高英语教学质量.     

浅谈公安高职高专院校英语教学的改革方向

当前英语教学改革在各高校正如火如荼地进行,而公安高职高专院校的英语教学改革却易于被人们所忽视。本文对公安高职高专院校英语课程的设置、英语教学目标的确定和英语教学模式的采用作了尝试性探索,特别是对“学习者自主性”教学方法在公安高职高专院校的应用进行阐述,提出了一些建设性意见。     

言语行为理论与综合英语教学

言语行为理论是语用学中十分重要的理论,以言语行为理论为理论基础的交际教学法对指导综合英语教学具有重要意义.在综合英语教学中,注重在情景中学习英语,为学生创造真实的交际语境,提高他们的言语交际能力及语用能力.     

简析大学英语教学中的瓶颈问题及对策

当前中国大学英语教学中存在着教学观念陈旧、教学方武单一、缺乏分类指导、教学师资不足等诸多问题.如何尽快走出"费时多,收效低"的尴尬处境,值得深思.从英语教学的观念、内客、方法以及师资队伍建设等方面采取相应对策,有助于最终达到大学英语教学整体优化的目的.     

基于顺应论的大学英语改革研究

英语教学是大学教学的重要组成部分,如何对现有的大学英语教学模式进行改革是广大师生共同关注的重点,顺应论在大学英语中的应用能够有效改善大学英语教学的现状。从大学英语教学的各个方面入手,详细阐述了顺应论在大学英语改革研究中的作用。     

大学英语教学理论应用探索

在我国进入21世纪以来,大学英语教学理论得到了很多实际的探索,诸多语言学理论也被应用到大学英语学习中来.随着多媒体及网络技术得到了快速的发展,网络技术越来越广泛地应用于教育教学领城,使网络英语教学变为现实,特别是为英语教学提供了丰富的资源.,真正体现了"从做中学"、研究性学习、合作学习等教育理念。但如何有效地利用网络资源,建构基于网络环境的英语教学模式并恰当地应用这些模式,是广大英语教师亟待解决的问题。     

浅谈职业教育中英语教学存在的问题及解决对策

本文通过对职业教育中英语教学存的问题的分析,并针对这些存在的问题,笔者结合自身的教学工作实践提出了一系列解决问题的措施.     

浅析大学英语教学中的词汇教学

随着我国改革开放的深入和加入世界贸易组织的需要,英语教学有了进一步的发展,对英语教师的需求量日益增大.然而,许久以来,系统介绍英语教学法的专著并不多,特别是能针对大学英语教学中的词汇教学的书就更寥寥无几了.而现阶段大学生们为了应付四、六级考试,死记硬背单词者大有人在,但效果却不一定很理想.结果往往是单词本身与其读音、意义、用法等脱节.一段时间后,这些单词大部分会被抛诸脑后,忘得一干二净,达不到学习单词的真正目的.针对这一现象,本文主要是对大学英语教学中的词汇教学技巧进行了一些讨论.首先文章认为要培养学生独立学习词汇的能力,而正确的使用词典是培养这一能力的一个行之有效的方法,从中注意学习区分一个词的不同语法功能;接着论述了如何提高对词汇的分析与综合能力;最后,作者提倡积极使用词汇,要在生活和学习中去应用它们,以更好地理解它们,通过这些行之有效方法来坚持不懈地学习词汇就一定能更上一层楼.     

在内地大学求学的少数民族学生英语学习问题的成因及解决策略

由于地域、历史、三语习得等原因,对内地大学求学的少数民族学生的英语教学是英语教学中的弱项,尤其对少数民族学生的英语教学更是英语教学中的瓶颈。本文通过自己作为中国医科大学的一名英语教师,结合自己的教学经验,从母语思维方式和文化、基础、兴趣三个方面分析了其成因并总结了提高少数民族学生英语水平的策略。     

"It" 在英语教学中的运用

本文表述了"It"在英语教学中的广泛运用,它既可作实词又可作虚词,既可构成习语又可构成俚语,在英语教学与英语词汇中是个使用频率高又非常灵活的词.     

基于多媒体网络的大学英语教学评估模式架构

目前在我国强调多媒体网络学习的大学英语教学改革中,实施客观、有效的评估模式至关重要.然而,大学英语教学评估研究现状调查、分析表明以测试为主的评估模式已无法适应新的教学模式,成为新一轮大学英语教学改革的瓶颈.因此,从理论层面上建构一种具有评估内容全面化、评估主体多元化、评估过程动态化和评估方法多样化为基本特征的教学评估模式已成为当务之急.     

浅谈大学英语教学中语境翻译的运用

翻译教学是大学英语教学中的重要组成部分.语境是指影响语义和表达的一系列主客观因素.本文将语境翻译在教学中的作用作为中心问题加以论述,首先简单介绍了语境,进而研究了语境在翻译中的功能及在教学中的运用.译语是汉语的异化.好的翻译是译语的优化.本文重新阐述翻译理论在英语教学中的地位及作用,理论和实践的关系及翻译理论的意义.大学英语的翻译教学应适当讲授翻译理论,改进翻译教学方法,努力提高学生语言能力和实际翻译能力.通过分析,作者认为,语境翻译对教学的影响至关重要.