社会主义法治理念的哲学维度

社会主义法治理念有着及其深刻的哲学蕴含。社会主义法治理念正是对中国法制发展的历史回顾,对法律文化传统的反思,更是立足过去,正视现在,对未来的一种理性的法律文化的可行性的理想设计。     

论社会管理创新的理念与路径

社会管理创新是我国继经济体制改革以后在社会领域进行改革的一项具有重大战略意义的举措,它是社会体制改革严重滞后导致社会管理领域问题不断增多、矛盾不断激化的产物.社会管理创新的关键在于理念与制度的创新,从国家本位转向社会本位,从根本上放弃传统社会管理模式,实现社会管理的转型.     

法律哲学与政治哲学

一、法律和政治或许法律哲学可以被理解为政治哲学的一个分支?这两者之间显然存在着关联。法律体系是政治体系的一个组成部分,而奇怪的是政治学的研究者们竟始终对它的实施不感兴趣。法律、法律适用、法律构成、立法机关、法院、司法判决、法律推理、法治,如此等等,都是政治学研究的重要课题。立法机关和法院是政治机构,法治是政治理念,司法判决和法律推理是一定社会的政治文化的组成部分,是人们展示的政治实践和政治技能。的确,它们都不是政治学的研究者们感兴趣的主题。政治学研究者的兴趣点,在于像政党这样的非法律的组织,像自由与繁荣这…     

论刑事诉讼理念

一刑事诉讼理念的概念和特征对于"理念"一词我国《辞海》将其解释为观念,指看法、思想,思维活动的结果。它在西方各派哲学中具有不同的含义。在客观唯心主义哲学中,柏拉图用以指永恒不变而为现实世界之根源的独立存在的、非物质的实体。在康德、黑格尔等人的哲学中,指理性领域的概念。康德称观念为"纯粹理性的概念",指从知性产生而超越经验可能性的概念,如"上帝"、"自由"、"灵魂不朽"等。黑格尔认为观念是"自在而自为的真理——概念和     

再论部门法哲学

部门法哲学具有重大意义。它是链接哲学、法哲学与部门法之间的桥梁,它为部门法奠定基础、厘定概念、构建思维方式、提供终极的解释理由、促使部门法制度创新、使部门法贯通起来。     

模块化理念在学生管理中的应用研究

学生管理工作是高校各项工作的重要组成部分,管理水平高低已成为衡量学校综合水平、学生素质的一个标准。当代大学生作为21世纪社会主义事业的建设者和接班人,是我国推进改革开放和现代化进程中的一支重要力量,他们的素质和能力直接关系到民族的兴衰和国家的未来。将工业、企业管理方法中的模块化管理理念运用于大学生集体主义教育中,是对创新高校思想政治教育教学方式的一种探索。     

论社会主义法治理念在庭审中的意义

开展社会主义法治理念教育是加强政法队伍思想政治建设的一项重大举措。公诉人在庭审中应积极贯彻社会主义法治理念，这是理念与实际有机结合的需要，亦是检察工作务实创新的需要，更是维护公平正义、服务大局、构建和谐社会的需要，本文从五个“有利于”出发论述了社会主义法治理念在庭审中的意义。     

政治哲学中的“自由”观论

在当代社会的法律和政治话语中,“自由”已取得了支配性的地位,但其内涵和外延仍然较为模糊,甚至一切非“自由”的或反“自由”的也成为了“自由”的。应在现代性的情景下重新审视政治哲学中的“自由”观。     

广谱哲学语言析论

哲学是人们对世界总的看法和根本观点,语言哲学是研究语言学与哲学共同规律的科学,通过广谱哲学语言的探析发现其语词的概念词义、色彩、接近于“同一”,在一定程度上弥补了语言哲学关于词义本质因语词表达者、解释者的不同而产生多义;理解往往失之片面的问题。     

论法治理念在法治和谐建设中的作用

当前,中央政法委提出"依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导"为基本内容的社会主义法治理念,这对于我国法治建设具有重大而深远的影响。事实上,"有法可依",还不是真正的立法上的法制完备。社会主义法治理念中的"依法治国、公平正义",是制定良法的指路明灯。"依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导"为基本内容的社会主义法治理念,不仅为法律监督者提供了正确的监督理念,而且提供了非常有力的监督标准。建设社会主义法治国家,必须坚持以人为本,切实保障人权。     

论杜威的经验哲学与经验课程哲学

杜威用整体哲学来看待经验,反对传统的二元论哲学将原本完整的世界划分为实体与现象、身与心、感性与理性、主观与客观、经验与自然等相互对立的两个方面。杜威认为在这种分离和割裂的二元论哲学中,经验一词的内涵被严重误解。他认为经验既是在自然之内的,也是关于自然的;经验是人与环境交互作用的过程与结果;经验就是生活;经验就是生命活动;经验是内在地联系着的;经验是指向未来的,它蕴含着自我生长、自我更新的力量。一切教育来自经验。教育的作用是扩展有益的经验,改造有害的经验,从而促进儿童的生长。课程应按照儿童生长的自然进程,遵循儿童获得经验的规律,以帮助儿童获得有益于生长的经验。     

论维特根斯坦后期哲学对哈特法哲学的影响

<正>维特根斯坦是20世纪最重要的哲学家之一,其哲学理论对于20世纪的法哲学研究无疑有着重大的影响。这一影响主要是通过分析法学家们吸纳其哲学思想,用以改造传统的法哲学而展现出来的。人们习惯于将维特根斯坦哲学区分为前后相异的两个时期,即维特根斯坦前期哲学     

论法治理念在法治和谐建设中的作用

当前，全国政法系统正在深入开展社会主义法治理念教育。胡锦涛总书记说：“开展社会主义法治理念教育是加强政法队伍思想政治建设的一项重大举措”，深刻指出了开展社会主义法治理念教育的重要性。罗干同志在中央政法委举办的社主义法治理念研讨班上的讲话，明确指出开展社会主义法治理念教育，是适应新时期政法工作新形势新任务的客观需要，是确保政法工作社会主义一向的客观需要，是解决执法工作现实问题、建设局高素质政法队伍的客观需要。     

试论精细化管理理念在司法警察规范化建设中的运用

精细化管理是源于发达国家的一种管理理念,主要运用于大规模制造工业产业中。企业通过实行精细化管理,优化、细化生产流程、管理流程,降低生产成本,达到效益的最大化,移植于检务管理,改变办公模式,可以充分发掘现有检察人物资源,表层上提高办事效率,深层次上提升检察机构各部门的执行力,在检务不断发展的趋势下,使检务管理亦与时俱进的科学发展,本文就是在此观念下,就精细化管理理念在司法警察规范化建设中的运用进行讨论。     

论“入世”后县级政府管理经济的创新理念

加入WTO后,县级政府应进一步解放思想,深化改革,树立创新理念,主动适应"入世"后经济调节机制的变化,有效地回避风险,实现县级政府管理经济模式的创新.     

法哲学研究对象新论

法哲学是一门什么样的学科,法哲学与法理学是一种什么样的关系,我国学者有很多的论著,但说法不一。症结所在便是他们对法哲学的研究对象有不同的认识,因此弄清法哲学的研究对象具有十分重要的意义。本文重点阐释法的理念,并通过对法的理念的理解来认识法哲学的研究对象。     

秉承以人为本理念 加强实验室管理

在实验室建设、管理和使用的过程中,各种问题日益浮出水面,严重影响了实验教学质量的提高。加大管理力度,提高管理水平,已经成为实验室建设和管理的一个焦点问题。     

教育法哲学论纲

强化教育法哲学的研究对于教育法学学科建设非常必要。新学科是在原有学科内容的基础上产生的,教育法哲学视阈集合了原有学科内容和方法,形成了新的学科内容和方法。教育法哲学中的哲学导向包括人的发展的无限性、抽象性和目的性;教育法哲学中的法学定位包括人的发展的规范性、有限性、交互性和利益性;教育法哲学中的教育学定位包括人的发展的全面性、阶段性、专门性。教育法哲学应包括哲学的、法学的、教育学的基本概念与范畴。     

中国法理念中的“天”与“天下”秩序初探——江山《中国法理念》阅读札记

在中国传统哲学中,天是一个复杂的概念,它既是体,抽象到一定层次以事物的根本形象出现,难以现实把握;又是确实的定在,具有多重的含义。前者是指具有绝对精神意义上的天(位格之天),后者最初当然是指作为自然意义的天(自然之天)。自然之天,当然是物质化的确实存在,同时在中国哲学里又从具体认识中升华出来,神圣化为具有神灵意义的指称(神格之天)。因此,天在中国传统哲学中超越了作为自然定在意义上的东西,发展出了一套以天、天道、天命、天意为内容的秩序理念。此种理念贯穿历史始终,成为中国自古至今最重要的价值理念。     

论中国哲学的贡献

“一分为三”是中国传统文化的基础和核心,是人类认识最普遍的规律和最基本的思维方式。对于一分为三的认识,则有一个比较漫长的逐渐发展深化的历史过程。