“全民焦虑”内在肌理解剖

焦虑是一种痛苦的情绪经验,人的情绪因为受到内在或外在的刺激而产生应激反应,就有可能会造成焦虑。焦虑也是一种意识状态,弗洛伊德将焦虑分成对象焦虑、神经焦虑和道德焦虑。对象焦虑是人感知到外在世界的危机所导致的应激反应;神经焦虑是来自人的本能的危机感觉所导致的应激反应;道德焦虑则是     

在更宽广背景下审视“09焦虑”

观察2009年的社会焦虑可从个体焦虑、群体焦虑、组织焦虑和制度焦虑四个层面进行分析回首2009年,社会转型与金融危机双重夹击,不确定性明显增多,一般公众难免会更加焦虑。只用一个词来形容2009公众心态,焦虑可能是最贴切的。社会焦虑是社会主体的一种心理状况,是社会主体因为角色冲突、目标—手段脱节、任务—能力认知不匹配而产生的紧张与应急状态。焦虑不是害怕,而是与平和相对立的一种心理状态。     

负面新闻与情绪管理：政府管理的一个新问题

早在五十多年前，美国心理学家弗洛姆就提出，现代社会是焦虑的时代；同时，他还将这种焦虑的产生归因于人们缺乏自我感，是人们寻求社会认同过程中发生异化的结果——因为“我是你所希望的我”，我就不是我了。今天，作为现代社会病症的焦虑情绪仍然在蔓延，但焦虑的产生却有着更为复杂的原因，从而使社会呈现复杂的心理结构和心理状态，在很大程度上影响和左右着社会公共舆论空间，进而影响和主导了国家的社会与政治议程。现代社会日益成为一个信息社会和舆论社会，     

教育焦虑的形成、扩张及其纾解

教育焦虑是家长在育儿过程中产生的焦虑情绪,近年来已经发展成一种群体性社会问题。深入探究新时代背景下教育焦虑演化为集体困境的具体过程,有助于形成对教育焦虑更加全面、深刻的认知,从而更快更好地解决教育焦虑问题。研究发现,教育功能的异化推动了教育功利化与工具化发展倾向,进而催生了教育焦虑;资本“瞄准”了教育的功利性与工具性特征并实现了与教育活动的深度融合,在资本的恶性竞争中教育焦虑被不断扩散。进一步分析得出,互联网与新科技的发展一方面促使参考群体不断泛化,另一方面又通过建构“信息茧房”的方式窄化了信息来源,从而推动了教育焦虑进一步扩大化。对此,提出构筑以人为本的教育评价体系、加大优质教育资源投入力度、引导市场多元主体良性互动的针对性建议,促进教育领域良好生态的重塑。     

转型期社会焦虑的化约与消解

转型和变革引发了人们的社会焦虑,社会焦虑的背后是社会价值观念的混乱和冲突。由于利益关系失调,相互之间的关系变得紧张,人们对未来前景难以形成稳定预期,从而导致了社会焦虑的产生。社会焦虑的对象不同,但在其性质和内容上却存在共性,我们应根据社会焦虑产生的根源,对之加以理性化约和消解。     

如何缓解“社会焦虑”

在当前社会急剧转型期,不少社会成员为生活计、为前程计,往往表现出一种焦虑不安、浮躁不定的＂社会焦虑＂。这种现象已成为当前我国社会一个比较明显的时代标识。之所以出现这种现象,笔者认为主要有如下原因：     

青年群体的社会焦虑及成因分析

市场化改革带来的社会转型,不仅扩大了人的自由,而且增加了社会风险和生活压力,造成以青年群体为主的严重的社会焦虑,这种焦虑集中表现在生存与发展、人际关系、身份认同和爱情婚姻等诸多方面。青年的社会焦虑不仅与他们相对宽松的成长经历有关,而且与社会转型时期大量的不确定性紧密相关。深入进行配套改革,强化社会公正和社会保障,是缓解青年群体社会焦虑的有效途径。     

论现代人的生存焦虑

在现代生活中,焦虑是人们生活、学习、工作过程中普遍遭遇的情绪体验。仅仅从心理学和病理学角度来研究和解读人的生存焦虑问题,难以把握其问题的实质和根源。在现代性视域下,人的焦虑性产生不仅是一个个体性问题,更是一个复杂的社会问题。     

焦虑之下的幸福指数

今天我们所探讨的焦虑,显然已经超越了个体的人格特质或心理状态,而是一种普遍的社会心态。毋庸讳言,当今中国社会正弥漫着普遍的社会焦虑。这种现象的出     

功绩社会下的倦怠：内卷和焦虑现象的社会根源

如何理解内卷和焦虑现象,成为当代社会理论不得不面对的问题。阿伦特和韩炳哲认为,在当代功绩社会下,人类的多样性行动消失,变成了维持生物性生命的劳动。然而,内卷和焦虑现象更深刻的社会根源在于,功绩社会阻碍了主体之间的合作和交流,让追求绩效的个体之间的关系变成了竞争关系。于是,害怕在内卷中被淘汰的主体不断地陷入焦虑之中。内卷和焦虑现象的社会历史原因在于,人类已经习惯了稳定性状态下的生存,当代社会生产关系的变革意味着更多人不得不面对不稳定的状态,而不稳定状态的蔓延催生了更多的内卷和焦虑。想要解决内卷和焦虑问题,就要在不稳定状态下为游牧和不稳定的生命寻找到稳定生活的可能性。     

公安系统学校学生个性心理与焦虑情绪现状调查分析与研究

本文采用Spielberger的状态一 特征焦虑量表、Eysenck比的个性心理 问卷,对公安系统学校学生进行随机 抽样调查,调查结果表明,公安系统学 校学生个性心理特征焦虑低于全国学 生常模,状态焦虑高于常模;个性心理 特征和状态焦虑存在着显著性。具有 性格外向和情绪稳定心理特征的学生, 焦虑处于低和中等水平;具有性格内 向和情绪不稳定个性的学生,焦虑处 于高和中等水平;性格内向和情绪稳 定性居中的学生,大多数焦虑处于中 等水平。由于个性情绪的引起心理焦 虑的压抑感。     

生活方式视角下的社会焦虑——基于“精英症”现象的思考

社会焦虑是我国社会转型时期一个不容忽视的社会问题.生活方式作为社会理论的一个重要范畴,以其独特的理论魅力和建构功能,为我们解释社会焦虑问题提供了理论指导,而其固有的范式又为我们寻找解决问题的方法提供了有力支撑.     

高考焦虑与生源危机

无论是社会的高考焦虑,还是大学的生源危机,其背后的根源都是一考定终身的高考格局基本未变。要化解高考焦虑和生源危机,必须推动高考改革     

社会转型进程中的焦虑:问题与对策

在中国快速的现代化和急剧的社会转型过程中,面对各种压力和不确定性,许多社会成员表现出一种焦虑不安、浮躁不定的紧张心理。而且,伴随着各种社会问题和现代化负面影响的累积,焦虑已经超越了个体的心理状态,不断"传染"、弥漫到整个社会,成为一种普遍的社会心态。不管是下岗工人、失地农民、进     

警惕焦虑催生社会风险

从近期看,社会焦虑助长短期行为;从长远看,破坏改革开放的成果。社会焦虑积累到一定程度,超越临界点之后,有可能爆发社会风险,威胁社会稳定与国家安全日益蔓延的社会焦虑现象,对于中国社会的良性运行与健康发展产生了一些负面影响,并有可能激化社会矛盾,降低社会凝聚力和民族凝聚力,甚至吞噬政治系统的合法性和有效性,危及国家安全。降低社会成员对国家和社会的认同感社会凝聚力的高低、对国家、民     

成功学，不要落入厚黑学泥沼

人们不只是渴求成功，更是希望找到“点石成金”的发迹捷径。这是一种深层的社会焦虑，也是各种名头的“成功学”得以大行其道的社会土壤。     

心理诊所

民警来信： 我是一名从警12年的刑警．工作一直勤恳努力．最近发现我的情绪很容易受外界的影响。无论是好事还是坏事．只要和我有关系．心理会受到很大影响．总是在想会不会有这样或那样的其他事情发生．想得很多，想得很远．搞得自己很是焦虑．以至于有一点事情我就很难入睡．做什么事情都觉得没有兴趣．     

迷失与超越：走出信息焦虑的困局

在信息社会，信息的高速增长导致的信息泛滥和有效信息缺失，给用户带来了信息筛选与使用的无力感，衍生出无处不在的信息焦虑，包括信息完整性焦虑、社会真相焦虑、媒介使用焦虑。风险感知的加剧、知识付费的驱动、技术更迭的规训是信息焦虑产生的多维动因，社会内卷加剧、个体理性消散等风险也随之而来。社会营造宽松氛围，传媒拓宽传播渠道，公众提升自身智识，将有助于公众走出信息焦虑的困局，实现自身成长与社会进步的同频共振。     

论电视与青少年焦虑情绪媒体

电视媒体是导致青少年焦虑情绪的相关因素。首先,过多地观看电视节目会刺激影响青少年的大脑,影响青少年大脑的发育和健康。其次,电视媒体所传播的暴力信息可能会引发青少年的恐惧和非安全心理,增加他们的焦虑情绪。第三,受电视商业广告影响的消费行为可能是不适当的,由此而产生的被欺骗感和被利用感将导致青少年的焦虑情绪。为了降低电视媒体对青少年情绪的影响,必须采取本文提出的一些措施。     

论电视媒体与青少年焦虑情绪

电视媒体是导致青少年焦虑情绪的相关因素.首先,过多地观看电视节目会刺激影响青少年的大脑,影响青少年大脑的发育和健康.其次,电视媒体所传播的暴力信息可能会引发青少年的恐惧和非安全心理,增加他们的焦虑情绪.第三,受电视商业广告影响的消费行为可能是不适当的,由此而产生的被欺骗感和被利用感将导致青少年的焦虑情绪.为了降低电视媒体对青少年情绪的影响,必须采取本文提出的一些措施.