要紧紧抓住三个环节

从今年三月中旬开始,我们在包鸾乡进行了为期四个月的农村社会主义思想教育试点工作,从方法、途径上进行了尝试和探索。实践证明,紧紧抓住“教、实、促”三个环节,在虚实结合上狠下功夫,联系实际进行思想教育,实事求是地解决突出问题,是增强农村社会主义思想教育实效性的有效途径。一、着眼于教。近几年来,农村出现了许多新的矛盾和问题,部分农民对社会主义     

思想政治课实践教学探析

思政课开展实践教学,对学生的成长、课堂的构建、学科的发展都具有一定的意义和价值。思政课开展实践教学,需要发挥教师的主导作用、学生的主体作用,挖掘思想政治课教材内外的实践教学元素。思政课实践教学,包括课堂内情境体验为主、课外社会实践为主和课堂内外实践活动相结合三种形式,其教学流程由设计实践方案、实践过程控制、实践表现与评价三个环节构成。     

思想政治课教学要“与时俱进”

江泽民总书记的“七一”讲话,从时代的高度与理性的角度,把马克思主义的科学原理与中国实际完美结合起来,回答了中国人普遍关心的一系列重大问题。“七一”讲话对学校教育,尤其是思想政治课教学有着极其深远的指导意义。讲话中的“与时俱进”思想是思想政治课教学改革的指针,是广大政治教师的行动指南。　　一、思想政治课教学要与“时空”俱进　　思想政治课本的内容往往是特定时代与理论的高度浓缩,它提供的是条目化的、纲要式的知识。如果政治教师只囿于传授书本上现有的东西,学生接受的只能是零打碎敲、残缺不全的死知识,难以…     

政治课教学要面向学生思想实际

政治课教学是一门艺术。政治教师是塑造学生心灵的人。怎样才能有效地面向学生的思想实际呢?我认为应该做到下面几点: 一、只有接触学生,才能了解学生。只有主动地创造条件多接触学生,才能真正地把握学生的思想实际。我第一次教政治课是教高中四个班的哲学课。每周到各班上两节课,讲完课,夹起课本就走。结果教了一年书,四个班的同学我能叫出姓名的屈指可数,学生在课堂上认识我,在课外却视为陌生人。这样,不接近,不熟悉自己的教育对象,面向学生的思想实际     

思想政治课教学也要“咬文嚼字”

“咬文嚼字”这个词本来含有贬义,用以讽刺某些人读书时脱离文章内容去死抠字眼。然而,教学实践使我们深刻认识到,要使学生学得生动活泼,对知识掌握得扎实牢固,咬文嚼字的功夫是少不得的。要真正做到咬得准、嚼得精不失为中学政治课教学中的一个重要手     

高中思想政治课要提倡批判性思维教学

培养具有创新精神和实践能力的人才,是素质教育的重点和目标。高中思想政治课在培养学生素质方面担负着艰巨的任务。全面推进素质教育必须实现由重知识传授到重能力培养的转变。其中,培养学生的批判性思维能力,对于实现高中思想政治课的教学过程从知到信、从信到行的转化,具有重要意义。一所谓“批判性”思维,是相对传统应试教育培养“海绵式”思维而言的。“批判性”思维强调的是学生对所要学的知识的真实性、精确性,以及它的性质与价值进行个人判断。它不仅要求学生用批判的眼光对所学知识进行审视,而且要求学生对所学知识独立地提出新的…     

紧紧抓住转型升级重点环节

<正>近年来,江苏经济发展由注重总量增加逐步向提升经济发展质量转变,产业结构明显优化。一是服务业已达经济总量的"半壁江山"。2015年,第三产业增加值占比首次超过第二产业,三次产业结构由"二三一"转变为"三二一";2016年,第三产业(服务业)增加值占比超过50%;2018年,三次产业增加值比例调整为4.5∶44.5∶51。二是高新技术产业不断壮大。通过整合资源、     

思想政治课教学要坚持“以人为本”

关注人是新课程的核心理念,为适应新的课程改革,思想政治课教学必须由过去的学科本位转向以人的发展为本。在教学中,不仅要体现和重视学科知识的特点,遵循学科发展的规律,更要坚持以人的发展为本,服从服务于人的全面健康发展的原则。     

思想政治课教学要贯彻“三个代表”重要思想

江泽民同志在广东考察工作,围绕加强新时期党的建设和推进高新技术产业发展这两个题目进行调研时,提出了“三个代表”的重要思想。他说:“要把中国的事情办好,关键取决于我们党,取决于党的思想、作风、组织、纪律状况和战斗力、领导水平。只要我们党始终成为中国先进社会生产力的发展要求,中国先进文化的前进方向,中国最广大人民根本利益的忠实代表,我们党就能永远立于不败之地。”他在中国共产党第十六次全国代表大会报告中明确指出:“坚持以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人,大力发展先进文化,…     

思想政治课有效教学需“五要”

思想政治课新课程实施以来,听了很多课,感觉到广大教师能够以新课程理念为指导,勇于实践,积极投身教学改革,课堂教学发生了明显的变化和进步:师生关系日益民主和谐,学生主体地位逐步确立,自主学习与合作探究深入人心等,这在一定程度上促进了教学质量的明显提高。然而,面对现在的思想政治课教学进行冷静观察与思考后,不难发现一些课堂是表面热闹而实     

积极人格理论与思想政治课教学整合实践

当代心理学一般认为,人格就是支持个人生活的认知、情感和行为的复杂组织,既包括了先天的遗传因素,也包括了后天的生活经验。作为一门马克思主义基本观点教育的课程——思想政治课是以培养学生能够了解我国现代化建设的常识,学会运用马克思主义基     

思想政治课要加强危机感教育

对学生进行民族优越感教育和民族危机感教育,是一个问题的两个侧面。现实告诉我们,进行危机感教育势在必行。     

思想政治课活动教学要注意的三个问题

从哲学的范畴来分析,活动是人存在和发展的基本方式。人的发展总是通过人的活动展开的,因此,人类归根到底只有通过自己的活动——主体客体化与客体主体化的双向建构,才能实现自己的发展。从心理学角度来分析,活动是由行为动作构成的主体—客体世界相互作用的过程,是意识能动性和个性能动性的高级形式。从教学论来分析,活动主要指学校教育教学过程中学生自主参与的,以学生学习兴趣和     

高中思想政治课实施网络教学的实践思考

当前，以信息技术为代表的现代教育技术正在迅速地改变着教育的面貌，在基础教育改革中起着重要作用。中小学教师在教学工作中广泛应用信息技术，将加速教育观念、教学内容、教学方法、教学手段的更新，促进素质教育的深入发展和落实。信息技术领域是创新最活跃的领域，特别适宜在潜移默化中培养学生的创新意识和创新思维。本文结合高一《树立正确的消费观》这节网络课来谈一下实施的四个环节及其实施网络教学应注意的问题。一、政治课网络教学的实施１．设计教学提纲。首先，要认真研究教材，吃透教材，把握好教材的知识层次与结构，把握准…     

关于艺术类高职高专思想政治课实践教学的思考

针对艺术类高职高专院校学生的特殊性，对艺术类高职高专思想政治课实践教学的构成，以及课堂内外的实践性教学进行探索与思考，以期形成一些切实可行的措施，为正确引导艺术类高职高专学生的思想政治教育的发展方向起到积极的作用。这对当前加强和改进高校思想政治教育有积极的现实意义。     

思想政治课教学实施素质教育的实践与探索

素质教育就是要充分挖掘每个学生的先天遗传素质（发挥脑神精系统、感觉器官、运动器官等的特点）,使其得到最大限度的开发,同时使每个学生在德、智、体诸方面得到全面发展,形成社会主义现代化建设所需要的各种品质,学会学习,学会生活,学会做人。为此,我在课堂教学中进行了以下一些实践和探索。一、通过联系实际的方式,促使学生形成正确的政治立场和政治观点。培养学生具有坚定的政治观点和政治立场,以及对祖国对人民对党无限忠诚的思想道德素质,是政治教师义不容辞的责任。在课堂教学中,我特别注意了这一点。如初三讲“坚持四项…     

思想政治课教学中德育渗透的实践探索

唐代诗人杜甫的诗句随风潜入夜,润物细无声倾倒后人无数,表达了一种滋润万物生长又了无痕迹、无声无息的意境。然而,目前我们对学生的德育却刚好与此相反,常常是雷声大雨点稀,动静大收效微。造成如此现象有多方     

要紧紧抓住群众满意这个关键

搞好第二批先进性教育活动,必须按照中央“关键是要取得实效”、真正办成“群众满意工程”的要求,始终做到民主公开,请群众参与,让群众监督,由群众评判,以实际行动取信于群众。     

浅谈提高思想政治课实效性的三个环节

教育的使命是为了准备未来,就是要为社会发展培养合格的建设人才。初中思想政治课课程标准明确提出要培养学生高尚的道德情操、良好的心理品质和现代法律意识、崇高的理想和强烈的社会责任感。要实现上述教育目的,就必须加强对提高思想政治课教学实效性的探索和研究。为此,在教学实践中我注意处理好“讲懂理论”、“培养信念”、“付诸实践”三个环节,取得了一定效果。　　一、讲懂理论　　学生觉悟的提高和能力的培养是建立在掌握知识基础上的。知识是能力和实效的载体,没有理论知识的积累就谈不上学生能力的培养。现在部分学生思想上…     

使用新教材后思想政治课教学要注意几个转变

２００１年１０月，教育部印发了《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准（修订）》，对思想政治课教学内容和基本要求作了重大调整。依据新课程标准编写的新教材于２００２年秋季开始在各地使用。思想政治课新教材的使用是我国基础教育课程改革的一个部分，对深化思想政治课教学改革起重要作用。我认为在今后的思想政治课教学中要注意以下几个转变。一、从教教材到用教材教的转变以往的教学片面地强调基础知识的传授，在教学中以教材为中心，单纯地教教材。教材上讲什么就教什么，怎样讲就怎样教；教材上没有讲的就不教，也…