“90后”大学生党员思想特点的调查分析及对策思考

大学生党员是党员队伍中最具生机与活力的群体,是未来中国特色社会主义事业的建设者和接班人。积极做好高校大学生党建工作,特别是"90后"大学生党员的教育和管理工作,是事关党的执政基础和我国社会主义事业前途命运的一项重要战略任务。如何根据新形势下"90后"大学生党员的思想特点做好党建工作,是高校各级党组织必须认真思考的问题。     

积极心理学视野下的大学生思想现状与对策研究

通过对"90后"大学生的思想动态以及对思政课态度的调查,在统计分析的基础上,对"90后"大学生思想动态的表现情况进行了分析与归纳。研究结果发现,大学生思想主流积极、健康、向上,理想信念坚定,社会责任感较强,能践行社会主义核心价值观;但知行不一的现象时有出现,对当前思政课的意义认识不足,教学效果不甚理想。从积极心理学的视野出发,将积极心理学的理论方法和成果整合到"90后"大学生的思政课教学中,可以有效提高思政课教育教学的针对性和有效性。     

“90后”医学生课余生活调查与研究

通过对全国6所医学院校的600名"90后"医学生课余生活现状的调查研究与分析,了解医学生课余生活现状,寻求影响"90后"医学生课余生活的因素,旨在探讨、引导和培养"90后"大学生积极健康向上的课余生活方式,促进大学生的健康成长。     

“90后”大学生学习践行科学发展观刍议

本文针对"90后"大学生思想理论学习现状,从"90后"大学生学习践行科学发展观的重要意义入手,提出"90后"大学生学习科学发展观的有效途径,并结合"90后"思想特点,详细分析践行科学发展观的具体措施与途径,这对于立德树人,为党培养忠诚、可靠的接班人具有重要意义。     

基于“90后”大学生党员主体地位的策略分析

作为主要大学生群体之一的"90后"大学生党员承载着国家和民族的重托,他们的主体地位对高校党建发展。本文用SWOT分析法对"90后"大学生党员现状进行了分析,通过构建SWOT分析模型,提出了加强"90后"大学生党员主体地位的策略,这对现实高校大学生党员的教育和管理具有重要意义。     

“80后”辅导员如何做好“90后”大学生的思想政治工作

"80后"辅导员和"90后"大学生已经成为高校的主流群体。"80后"辅导员从事高校"90后"大学生的思想政治教育工作,优势与劣势共存,机遇与挑战同在。通过分析"90后"大学生眼中优秀辅导员的特质,提出了"80后"辅导员做好"90后"大学生思想政治教育工作实现双赢目标的几点建议。     

对“90后”大学生入党动机的分析及对策——对嘉应学院学生入党动机的抽样调查

"90后"大学生的入党动机关系到高校学生党员队伍的整体素质,也对高校党建工作具有重要意义。通过调查问卷的方式对嘉应学院学生的入党动机进行抽样调查,调查结果显示,当前"90后"大学生的入党动机呈现功利性和盲目性等特征,我们应当从加强理想信念教育、拓宽教育渠道、规范入党程序和创新管理模式等方面端正大学生的入党动机。     

“90后”大学生校园社团文化活动存在的问题及对策

改革开放以来,"90后"大学生陆续升学进入高校,面对多元化的文化背景,他们的思想和行为出现了新的特点。学生社团是高校文化教育的重要组织,高校社团文化建设出现了许多与高等教育发展不相适应的状况,高校教育者需要适时进行相应的调整,使"90后"大学生能够在高校社团中获得思想道德素质和科学文化素质的双丰收。     

对“90后”大学生干部道德素养缺失的思考及其对策

大学生干部的道德修养直接影响着大学生干部楷模作用的发挥。当下"90后"大学生干部由于社会、学校、家庭等影响,出现了如文明礼貌缺失、自我意识太强、责任缺失等道德素养缺失的现象。因此,加强对大学生的道德素养教育,提高大学生干部道德素养,具有重要的现实意义。     

新时期加强大学生思想政治教育的必要性和对策——以邮局新业务为例

在我国社会发展的新时期,大学生的思想状况出现了多样化的趋势。当前我国大学生群体主要以"90后"为主,他们复杂的思想状况令人担忧。大学生的思想状况关系到我国社会主义事业的发展,更直接关系到祖国的未来。因此,对"90后"大学生进行思想政治教育很有必要,应加强对大学生的思想政治工作,提高大学生的思想觉悟。     

“90后”大学生微信“朋友圈”使用动机分析

以质性研究的范式考察"90后"大学生微信"朋友圈"的使用动机,基于传播学的视角分析发现,"90后"大学生对微信"朋友圈"的接触程度高,是一种快速的信息传播渠道,对其身心发展有着一定影响。     

“微”生活方式与新媒体的社会责任问题研究

迅猛发展的移动互联网技术,已经开始了对大众生活的渗透与改变。时代为"90后"大学生打上了"移动互联"的烙印,以智能手机为代表的移动终端正从学习方式、交往方式、消费方式和娱乐方式等多方面建构着新的"微"生活方式。包括手机在内的网络新媒体社会责任已然应当成为当今重要的社会议题,我们需要肯定新媒介在对大学生完成社会化过程中的积极作用,也应当时刻警惕生活方式变化中的负面效应。政府、移动互联网企业、社会、高校及大学生自身,均因新媒体的特质而成为社会责任的主体和利益相关者,以求共同营造适宜社会稳定和个人发展的良好移动互联网生态环境。     

“90后”大学生入党动机纠偏途径探析

大学生入党动机是否端正,事关其能否成为一名合格的共产党员以及党员队伍的纯洁性与战斗力。受各种复杂因素的共同影响,部分"90后"大学生的入党动机出现了偏差,值得注意。文章着重论述"90后"大学生入党动机出现偏差的表现与成因,探讨如何引导他们纠正偏差端正入党动机。     

“90后”大学生的思想特征及辅导员工作对策研究

在时代背景、成长环境等因素的影响下,"90后"大学生的思想观念、价值取向、个性特点呈现出了鲜明的特征。了解"90后"大学生的思想特征,并针对这些特征探索辅导员工作的对策,才能增强思想政治教育的有效性与针对性。     

“90后”大学生有着怎样的孝观念

孝德是中华传统美德的重要组成部分,是一个人最基本的道德品质。孝观念培育是思想道德教育的一部分,是一系列美德教育的始点。培养大学生的孝观念,不仅有利于提高"90后"大学生的整体道德素质,而且有利于构建和谐社会关系,促进社会团结稳定。     

用科学发展观指导“90后”大学生成长成才

如今,＂90后＂大学生即将成为大学校园里的新生力量,成为大学生的主要组成部分。＂90后＂这一代人是在我国经济高速发展的时代里成长起来的,他们从小就享受着父母的关爱,没经历过挫折和磨难。因此,＂90后＂大学生在性格上、心理上都存在一些问题,如何教育好＂90后＂大学生成为当前大家尤为关注的问题。我们可以结合科学发展观来教育指导＂90后＂这一代大学生的良性成长成才,因为科学发展观对大学生自身的全面发展具有非常重要的指导作用。     

“90后”大学生对生命意义的认知分析

"90后"群体已成为接受当代高校教育的主体,准确掌握"90后"大学生特点,了解其内心世界,对其生活和学习发展具有重要意义。问卷调查结果显示,家庭居住地、是否接受过生命教育、身体健康状况、家庭氛围、人际关系等对个体生命意义感影响显著,而性别差异和有无宗教信仰对生命意义感影响不大。     

对“90后”大学生性婚恋价值观教育的思考

在新时代背景下成长的"90后"青少年即将大量迈进大学,高校对这些"90后"大学生该如何开展性婚恋观教育是值得深入探讨的问题。从"90后"这一代的成长环境及其自身特点入手,初步提出了高校性婚恋观教育的一些对策和建议。     

坚韧性人格在“90后”大学生成长中的作用及其培养策略

坚韧性人格是指人格中保护个体健康免受压力影响的机制。坚韧性人格在"90后"大学生成长中对于改善身心健康、培养积极乐观的心理品质等方面具有重大作用。教育者可以通过关注幼儿期的品质培养、塑造正确的认知,在自我教育和体验式教育中培养坚韧性人格。     

浅谈面对“90后”大学生如何做好思想政治教育工作

现如今"90后"已经成为大学校园的主旋律,做好新时期下的思想政治教育工作的重中之重也是要紧跟时代步伐,掌握90后大学生的特点,以生为本,适当的调整思想政治教育工作的着手点,使新时期大学生思想政治工作可以继续引领大学生思想动向,更好地为大学工作服务。