高等院校法律硕士司法实践能力培养途径探索——以中央司法警官学院为例

与法学硕士研究生偏重理论研究相比,法律硕士研究生偏重实践运用,因而,针对法律硕士培养的课程设置应该偏重实践教学。为实现培养高层次应用型专门人才的目标,高等院校研究生应该依托高等院校的法律帮助中心,在法律硕士教学中开设诊所教育课程。中央司法警官学院在法律硕士研究生培养中开设法律诊所教育具有必要性和可行性。     

国内外高等职业教育实践教学体系研究综述

实践教学作为高职教育教学的重要组成部分,是激发学生创新能力、培育学生创新精神和实践能力的重要平台,是学生理论联系实际、巩固理论知识和加深理论认知的有效途径,是培养学生掌握科学方法并应用于解决实际问题的关键环节.系统科学的实践教学体系对保障高职教育教学质量、培养学生综合职业能力、提高学生就业竞争力具有重要的意义.文中从教育理念、资源配置、教学管理、考核评价、制度保障五个层面对国内外高等职业教育实践教学体系研究进行综述和简评.     

理工院校法学专业实践教学对学生综合素质、创新能力的培养

法学教育中的实践教学不仅可以培养法科学生的司法实践能力,还可以为法科学生积累宝贵的司法实践经验,在法学教育中极其重要:首先,针对理工科院校法学教学长期与实践脱节,过分偏重于理论教学的现象,加强实践教学,培养学生的综合素质、实践能力和创新能力是当今高校教育教学改革的主题和重心.     

高职计算机网络技术专业实践教学体系的构建

高职计算机教育中,实践教学尤为重要。构建与理论教学相结合的实践教学体系,将实验、课程设计、实习实训及毕业设计等实践环节贯穿到整个教学过程对实现高职计算机网络技术专业培养目标具有重要作用。     

提高硕士专业学位研究生实践教学质量的途径探析

实践教学是专业学位研究生培养的重要特色,实践教学质量是决定专业学位研究生培养质量的关键。构建实践教学体系、加强专业学位研究生导师队伍建设、建立多通道的实践教学基地,切实提高专业学位研究生实践教学质量,是提升专业学位研究生培养质量的重要保证。     

远程开放教育网上集中实践教学探讨

远程实践教学是在开放教育的基础上,为配合理论教学,培养学生分析问题和解决问题的能力,加强训练学生专业实践能力而设置的教学环节。本文结合云南电大集中实践教学活动的具体问题,深入剖析当前集中实践教学过程中存在的问题及其原因,为推动远程开放教育的网上集中实践教学活动提出自己的见解。     

高职院校艺术设计类专业工作室制人才培养模式之我见

"工作室"制教学模式在我国高职院校艺术设计类专业教学中已经进行了一种积极有效的尝试,通过在校内和企业建立工作室,以工作室为平台和载体进行教育教学,让学生在"真设备、真车间、真环境"的职业教育情境中学习,彻底改变了过去教学过程中学生实习实训的方法和条件,把理论教学与实践教学融为一体,用理论教学来指导实践教学,用实践效果来检验理论教学。为社会培养具有职业创新能力、艺术综合素养和专业操作技能的复合型高职艺术设计人才提供了可能,是培养目标得以实现的最有力的方法和手段。     

公安院校实践教学的问题与对策——以N警察学院为例

公安院校实践教学承载着引导学生将理论知识转化为实践能力的重任,抓好实践教学活动,强化实践教学环节,对培养理论功底扎实、操作能力强的综合性应用型公安人才具有重要意义。以N警察学院为例,当前公安实践教学中存在主体认识还不到位、教学过程不够灵活、教学条件保障不充分、教学安排不够合理、过程性考核困难等问题,应从教学理念、教学方法、教师资源、教学安排、教学考核五个方面加强公安实践教学,真正发挥实践育人作用。     

对高等职业院校保险专业实践课的构想

高等职业学校 ,在教育观念 ,人才培养模式上符合市场经济的需要。保障专业培养的既懂得专业知识又具有实际应用能力的人才 ,在培养过程中把理论和实践有机的结合越来 ,充分利用各种教学手段 ,使学生掌握技能 ,培养学生有良好心理素质 ,有良好的品质 ,符合市场经济需要的综合性人才。     

论研究生社会实践与人才培养

社会实践在研究生培养过程中发挥着重要作用。目前的研究生社会实践存在着一些问题,影响了研究生社会实践的效果。顺应新的研究生社会实践的趋势,应在加强和改进研究生社会实践方面采取对策。     

研究生能力培养与教育教学中的张力及其弥合——基于五所院校政治学研究生的调查研究

提高研究生的培养质量是近年来研究生教育教学改革的主要目标.提高研究生的理论认知能力、实践认知能力与学术研究认知能力可能是其中的主要评价指标.从五所院校部分研究生的调查来看,研究生在这三个方面均不同程度地存在着内在的张力,从而影响了研究生的学术能力及其教育培养.弥合这些认知上的张力,其路径选择可以问题为导向,在教学课程设置上在坚持马克思主义价值取向与中国立场的基础上注重理论教学课程的均衡,在实践课程开设上注重调查实践与学术训练.通过理论认知、实践认知与学术研究认知之间的互通共鉴,构建较为完整的研究生认知能力体系的逻辑链,为形成研究生用中国话语体系研究中国问题的学术研究思维范式提供支撑.     

试论法学高等职业教育实践教学的若干关键环节

法学高等职业教育的目标是培养适应社会主义市场经济和现代化建设需要的具有一定法学理论基础知识和较强实践能力的应用型人才。而传统的法学高等职业教育只注重理论知识的灌输,忽视实践能力的培养。法学实践教学应重点把握激发学生学习兴趣、设计教学方法,深入开展社会实践活动等几个关键环节。实践教学中要坚持科学定位、转变教育理念、加强教师队伍建设、积极开展实践教学研究。     

职高《会计实务操作》课程教学实践环节的相关思考

《会计实务操作》是一门理论与实务相结合的课程,要求培养学生的职业判断能力,具有独立分析判断问题的能力以及一定的处理实际问题的技能,仅仅通过课堂上的专业理论知识的学习,要想全面掌握会计的基本理论、基本方法和基本技能显然是不现实的。因此,在会计教学中把理论教学和实践教学有机结合起来,培养应用型、复合型的会计人才,是会计教学改革的当务之急和必由之路。而作为会计实践教学重要内容的职业高中《会计实务操作》课程教学实践,无疑具有重要的理论和现实意义。     

国际经贸专业实践教学体系探讨

实践教学环节是课堂理论教学应用和巩固的重要手段,是培养学生实践能力的重要途径。国际经济与贸易作为一门操作技能较强的应用型学科,实践教学环节显得尤为重要。国际经贸专业实践教学应克服传统实践教学的不足和缺陷,根据国际经贸专业对学生技能与能力的要求,设计科学合理的实践教学体系,加强实践教学基地建设和实践教学师资队伍建设。     

音乐类实践课程在学前教育专业发展中的价值剖析

学前教育专业音乐类课程对于学生音乐素养的提升提供保障,然而在课程实施过程中,存在音乐专业理论与音乐技能课程或课时偏多而实践课程不足的问题。因此,加强音乐类实践课程的实施就显得尤为重要。它对于专业发展,能够加强高校与幼儿园之间合作,拓展音乐类实践教学平台;它对于课程,能够衔接音乐类专业理论及技能课程,优化音乐类课程结构;它对于教师,能够将教育理论与音乐教学实践密切结合,提高科研能力;它对于学生就业,能够全面渗透幼儿园教师专业标准,满足岗位需求。     

论公安专业教学中案例教学法的实施

案例教学是公安传统教学过程中有益的补充和创新,和传统的教学方法相比较,它具有生动仿真、激发学员学习主动性、实现教学相长的优势。在案例教学法实施中教师应注意加强教学理论学习,提高教学实践能力,不断总结教改经验,通过案例教学使学生能够将理论与实践联系起来。     

开展研究型教学，培养创新人才

为了培养具有创新精神和创新能力的创新人才,高等学校（特别是教学研究型大学和研究型大学）必须开展研究型教学,以此推进创新教育。研究型教学是对传统教学模式的创新,它体现了高等教育中以学生为中心的理念,对培养创新人才有重要的作用。本文就研究型教学在创新人才培养过程中所起的重要作用,以及对我校的教学,研究型教学实践案例进行探讨。     

公安院校法学实践课程改进探析

依托公安特色,在法学教育的基础上结合公安执法现状,有针对性地进行法学理论与法律实践教育,继而培养专门执法人才是公安院校法学教育目标。设置实践性教学课程有助于培养学生的实战能力,积极改进适合公安院校的法学教育,并在具体实施中切实做到以学生为主体、以锻炼学生职业能力为目的的法学实践课意义重大。     

公安院校法学实践课程改进探析简

依托公安特色,在法学教育的基础上结合公安执法现状,有针对性地进行法学理论与法律实践教育,继而培养专门执法人才是公安院校法学教育目标.设置实践性教学课程有助于培养学生的实战能力,积极改进适合公安院校的法学教育,并在具体实施中切实做到以学生为主体、以锻炼学生职业能力为目的的法学实践课意义重大.     

高等职业教育实践教学模式探究

根据国家高等职业教育的相关政策与发展目标,分析研究目前高等职业教育存在的问题,围绕学院学科专业建设重点和难点开展理论教学与实践教学研究,确立高等职业教育教学理念,力求构建符合高等职业人才培养目标的实践教学模式,全面培养学生的专业技能和综合素质。