论建国初期高校知识分子思想改造运动的现实启示

建国初期高校知识分子思想改造是在极其复杂的国际国内背景下发生的,通过思想改造,统一了思想,推动了我国高等教育的一系列改革,基本达成了预期目标.但是由于后期要求"过高过急",也遗留下不少问题.总结其经验教训,对于新时期正确认识知识分子的地位和作用,发挥其积极性和创造性具有重大的现实意义.     

建国初期对知识分子思想改造的历史必然性

把建国初期对知识分子的思想改造这一运动,放在新中国成立的大历史背景下来认识和分析,就能看到其价值和历史必然性。在新中国成立初期3年内,根据国际国内的形势和恢复发展国民经济的客观需要,对知识分子实行在团结、教育的基础上,进行全面的思想改造,是符合当时历史发展实际的,而且也得到广大知识分子的认可。运动中存在的失误和偏差,伤害了一部分知识分子的感情,是实际工作中发生的偏差,丝毫不影响我们对新中国成立初期知识分子思想改造运动的总体评价和肯定。     

建国初土地改革中的多样叙事

文章以建国初期新政府号召知识分子参与土地改革事件为中心,详述了土地改革运动作为知识分子接受革命锻炼场景的构造,指出了新政权试图以土地改革推动知识分子思想改造的想法。一些人对土地改革的非议,以及中下层知识分子在土改实践中对自身利益的维护,表明依靠土地改革达致知识分子思想改造的目的还存在无法解决的问题。但尽管如此,参与土改,确为知识分子于鲜活场景中理解中共革命理念提供了机会,进而为下一步的思想改造作好了铺垫。     

“文革”期间知识分子的精神形态与话语方式

"文革"期间,为思想改造运动驱使和政治斗争需要,知识分子从身份到思想都经历了前所未有的变化,本文在对作家精神世界进行较为全面的考察基础上,将其区分为虔诚型、苦闷型、中间型、抗争型四种形态,并就知识分子话语权的丧失和集体创作方式推广做了深入探析,指出两者之间的同构互动关系.     

严于律己的陈云

1956年,社会主义改造运动即将完成,中共中央开始考虑加快经济和科学文化建设.当时,在知识分子中间,有些人对刚刚过去的思想改造运动、思想文化领域的批判和肃反心有余悸:还有些人在学习苏联的问题上出现了严重的教条主义.     

上世纪中叶我国知识分子思想改造回顾

上世纪50年代,党和政府集中在全国教育战线进行了一场知识分子思想改造运动,号召知识分子自觉用马克思主义武装头脑,以主人翁精神投入社会主义革命和建设。这场运动为今后知识分子的思想教育提供了诸多有益的话题。     

建国初期中国共产党对知识分子问题的认识及对策——以北京市为例

新中国成立到1956年初召开的知识分子会议,党和政府高度重视知识分子的作用,对知识分子采取"团结、教育、改造"的政策。在对知识分子进行思想改造的过程中收到一定的成效,但同时也出现偏离并造成不良影响。1956年知识分子会议顺利召开,解决了长期存在的问题,提高了知识分子参与新中国建设的积极性。1957年党的知识分子政策又发生转变。     

『双百』方针的由来

1956年,社会主义改造运动即将完成,中共中央开始考虑加快经济和科学文化建设.当时,在知识分子中间,有些人对刚刚过去的思想改造运动、思想文化领域的批判和肃反心有余悸:还有些人在学习苏联的问题上出现了严重的教条主义.     

建国初期知识分子思想改造运动始末

建国初期,我国从旧社会过来的知识分子约有700多万人,主要集中在学校、文化团体、企事业单位等,是一支建设新中国不可忽视的力量。为帮助从旧社会过来的知识分子“摆脱旧社会的影响,成为新社会需要的知识分子”,中国共产党在领导发展国民经济的同时,于1951年9月到1952年冬,在全国范围内发动了一场声势浩大的知识分子思想改造运动。毛泽东还把知识分子思想改造形象地比喻为“脱裤子割尾巴”。     

思想改造运动的起源

本文旨在探讨建国以后的知识分子思想改造运动的起源问题。     

五四前后知识分子转型及其法制现代化思想

在从辛亥革命到五四运动的历史转型期,近代知识分子以认知活动和实践活动表达了自己的选择,体现了近代中国社会新陈代谢的必然性,展示了民初中国政治法律思想发展进程的变革主流.激进民主主义者主张用西方法律文化改造中国传统法律文化,从而建立起新型的法律文化.在马克思主义思想指导下,具有初步共产主义思想的知识分子以敏锐的目光洞察近代中国法制变革的病灶,进一步推进了政治法律思想观念的更新.     

1956年前后北京市对知识分子政策的贯彻和实施

1956年1月中共中央召开了知识分子问题会议,会上周恩来做了《关于知识分子问题的报告》,对知识分子的阶级属性作出科学论断,并提出了解决知识分子问题的若干措施。这样中央的政策由原来重视对知识分子的思想改造转变为重视使用和发挥知识分子的作用。1956年2月,中央发出了《关于知识分子问     

建国初期我国知识分子思想改造的历史回顾

一、知识分子思想改造运动的过程 1949年9月,中国人民政治协商会议《共同纲领》第41条规定:“中华人民共和国的文化教育为新民主主义的,即民族的、科学的、大众的文化教育。人民政府的文化教育工作,应以提高人民文化水平、培养国家建设人才、肃清封建的、买办的法西斯主义的思想、发展为人民服务的思想为主要任务。”上述规定,成为建国初期知识分子思想改造的指导方针。     

从“知识分子劳动化”到接受工农“再教育”

正三大改造完成后,毛泽东要求"知识分子劳动化",文化大革命中要求接受工农群众"再教育",造成"五七"干校和大规模的知识青年上山下乡运动。在土地革命战争、抗日战争和解放战争时期,毛泽东一直把知识分子当作革命的同盟军。建国后,随着国内形势的变化,尤其是在三大改造完成后,毛泽东对知识分子的要求从"知识分子劳动化"发展为接受工农"再教育"。关于知识分子的阶级属性,毛泽东有双重判断标准,一方面是从经济地位的角度出发,认为知识分子是脑力劳动者;另一方面又从政治思想状况上把知识分子     

近墨何如学近朱:从“一般整风”到交心运动——以镇江民盟为个案的讨论

对于20世纪50年代的知识分子问题,学界一般以个案研究为多,且主要集中于思想改造和反右运动,但对1957年之后的整风运动关注较少。本文以地方统战部档案为基础对这部分历史进行考察,庶几可对前人研究的一些未尽之处有所补充。1958年政治运动的主旨在于"改造","改造"的核心则是对知识分子的自我定位与身份认同的重塑。从交心档案中我们可以看到,知识分子对党认同的事实已经被达成。但这仅是政治运动的表层目的,更重要的是,藉政治运动的洗礼彻底改造知识分子的自我认知与身份认同,即最终成为真正的"无产阶级知识分子"。     

从建国以来党的知识分子政策的演变看周恩来邓小平的重大贡献

一、党在社会主义改造时期对知识分子正确地实行了团结、教育、改造的政策建国后，从旧社会过来的知识分子有200多万人，他们在思想政治上，不适应急剧深刻的社会变革一新民主主义革命，特别是社会主义革命，不适应新社会经济建设和文化建设的需要。旧知识分子的两重性说明了党对他们进行团结、教育、改造的政策是必要的，也是可能的。1951年10月23日，毛泽东在政协一届三次会议上明确提出要在知识界开展自我教育和自我改造运动产从1951年秋开始到1952年底，党在全国知识界开展了知识分子的思想改造运动。1951年9月29日周恩来同志在京津地区…     

红色的黄安

回忆起大革命时期的黄安，我们记忆犹新的是：农民革命斗争猛烈．革命的知识分子特别多。在初期，知识分子对于向工农群众宣传革命思想，起了很好的桥梁作用；随着农民革命斗争的烈火，又迅速锻炼和改造了这批知识分子。     

交心运动的政治学分析——基于政党认同的视角

交心运动是指1958年2月至7月,知识分子“自觉自愿”地把自己内心深处的“非社会主义思想”,公开地坦露出来加以批判,并制订相应的规划以践行改造.交心运动之于政党认同的意义在于,它契合了当时党意图实现知识分子政治立场的认同构建、政治情感的内化塑造以及世界观认知规训的需要,强化了中共对思想文化建设的领导；但是,由于交心运动...     

建国初期知识分子思想改造学习运动始末

建国初期知识分子思想改造学习运动始末谢莹中国共产党人历来认为，革命需要知识分子，建设更需要知识分子。旧中国科学文化十分落后，它留给我们的知识分子不过２００万人。他们是国家的宝贵财富，我们必须珍视他们，团结教育他们，充分发挥他们的才能，为国家的建设贡献...     

李大钊农村改造思想考察——基于《青年与农村》的解读

五四运动前夕,李大钊在<青年与农村>中呼吁青年知识分子到农村去,改造农村并进而改造社会.这一主张与俄国民粹派"到民间去"的运动在实践方面有某种近似性,如强调农民的重要性和精神上的优越性,强调青年对于农村觉醒的责任等.但是,二者在思想内涵上有着根本不同,尤其在认识农村传统、资本主义以及知识分子与农民的关系等方面存在原则差异.