政治教师要做学生的朋友

政治教师要做学生的朋友。学生喜爱什么,讨厌什么,对课本中的基本观点、基本原理持什么态度,一个好的政治教师不能只从试卷中找答案,更重要的是要从学生的心灵中找答案。要找到学生心灵的答案,让学生自愿地向教师敝开心灵的窗户,主动地和教师说悄悄话,经验告诉我们,作为一个政治教师,必须向自己提出这么几点要求:①相信他们,平等     

高校教师心理健康问题分析与对策

一名优秀的教师,除具备丰富的专业知识、娴熟的教学技能外,更应拥有健全的人格和健康的心灵。教师的职业特殊性决定了教师必须要有健康的心理,教师的心理健康是其进行教育教学工作的基础,心理健康的教师才更有可能通过教育教学,培养出身心健康的学生。本文对高校教师现存的心理健康问题及成因进行了分析,并提出了相应的对策。     

多方共治不法“校园贷”

"校园贷"看似为学生提供资金帮助,实则隐藏着高额利息陷阱,以无形之手将学生拖入信贷黑洞。面对"校园贷"乱象,政府、借贷平台、高等院校必须联合采取整治行动,充分保护学生合法利益,将不法的"校园贷"彻底清除,重建健康向上的校园环境。     

如何预防学生之间的校外“冲突”

校外"冲突",是指地点在校园之外,时间在上学、放学路上或者节假日里,学生之间、学生与他人之间发生的矛盾或冲突。一些教师认为:我有繁忙的教学和管理任务,学生在校园外发生的冲突不属于学校保护的范围,和学校无关,与己无关,自己无权利也无义务去干涉。     

论高等学校现代和谐师生关系的构建

大学生是独立的个体,是有潜力的、有人格的、有主观能动性的人。教师与学生只是教学活动中地位的不同,并没有人格上的高低贵贱之分,大学师生关系应该是在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的,在职业上是师生,在情感上是朋友的关系。它的核心是师生心理相容,心灵相互接纳,形成师生至爱的、真挚的情感关系,建立和谐的师生关系。它的宗旨是本着学生自主性精神,使他们的人格得到充分发展,它应该体现在学生与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己,获得成就感与生命价值的体验,获得人际关系的积极实践,逐步完成自由个性和健康人格的确立。     

哲学课堂中的说读写思

新课程强调以生为本,学生的认可是教师追求的目标。我在平时的教学中也时常琢磨:如何让学生轻松地学好哲学呢?一、"说"出主人的幸福新课程主张发挥学生的主体作用,尽可能让学生多说,尽可能给学生表达的机会,使学生成为学习的主人。哲学课堂是心灵对话的舞     

关于新世纪教师人格塑造问题的思考

加强教师自身的人格塑造，无论是从时代发展的角度，还是从教师自身的职业要求、教师对学生的榜样作用来看，都是非常必要的。然而，在当前，存在着教师的人格影响作用弱化的状况。要改变这种状况，教师必须加强自身的人格塑造，强化自身的人格影响，只有这样，才能符合新世纪对教师提出的人格素质要求。     

改革高校招生体制的可能性已经出现

笔者历来认为,教育的第一任务是发展学生人格,其核心是品德,其次是发展学生的能力,再次才是传授学生以知识。今天的教育则本末倒置:注重知识灌输而忽视发展能力,更谈不上发展人格。造成这种状况的重要原因是考试的指挥棒作用。仅就能力评价而言,再好的考试也不如教师对学生的长期观察更准     

试论教师在校园文化建设中的主导作用

校园精神文化形态可划分为三种 :一是智能发展型文化 ,二是伦理道德、价值取向及审美型文化 ,三是情感、人格、心理型文化。教师作为学校相对稳定的群体 ,是校园文化的传承者 ,在校园精神文化建设中起着主导作用。     

论地方高校创新人才培养体系的构建

培养创新人才是地方高校寻求生存和发展的重要途径。在办学过程中,必须坚持人才培养、科学研究、服务社会三位一体的战略思路,以科研为助力,以教学为中心,以服务为旨归,在贡献中发展。构建"知识创新体系",以发展知识的创新体系取代知识传授体系。构建"考核创新体系",完善融知识、能力、素质于一体的综合评价指标体系。构建"管理创新体系",将"以人为本"的思想贯穿在各项管理和制度建设之中。构建"科研创新体系",鼓励学生主动参与教师的科研工作。构建"校风创新体系",努力营造校园创新文化氛围,大力激活校园人文与科技的隐含因素。使地方高校努力为社会培养具有人文精神、科学素养、创新能力和务实作风的应用性高级专门人才。     

论公安高校校园文化建设在学生素质教育中的作用

公安高校校园文化是公安高校校园物质文化与精神文化的总和,是学校教育的又一面。其在学生素质教育中具有独特的作用:一是有利于改善育人环境,提高学生思想政治道德素质;二是有利于改善学生的知识结构,培养学生业务素质和创新精神;三是有利于调节学生的校园生活,促进学生健康人格的形成;四是有利于学生人文素质教育,塑造公安"文化人"。     

心与心的交流——谈情感育人的效应

面对今天的在校职业高中学生,正如一句顺口溜“上学苦,上学累,上学还得缴学费,不如加入黑社会”,反映了一些学生的厌学情绪是多么严重。如何调动学生的学习积极性,成为我校教学中一个棘手的问题。作为一名教师,不但要具有良好的人格,还要学会透视学生的心灵,要和学生有心灵的交     

辅导员教育艺术的思考

施之以爱:教育学生的起点和基础前苏联教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为教育的奥秘,他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们。”可见我们只有忠诚党的教育事业,热爱教育工作,热爱学生,才能把全部心血倾注在学生身上。即教育者必须先主动建立爱的关系,接近学生,真心实意地关心     

课堂教学中的心理交往

课堂是师生心理交往的场所。教师对课堂上教学双边活动的组织，一切事情的处理，甚至题意的发挥和知识的阐述，无不渗透着教师的情操与思想，这些都直接处于学生心灵的“监督”之下。为此，教师一要发挥自己的人格力量，制造良好的课堂教学气氛；二要注意运用情感教育，提高学生的期望值。在交往中，要让学生从心理上感觉到他们与教师是平等的，教师已成为他们班集体活动中的参与者。课堂教学是师生的共同劳动，为了提高课堂教学效率，提高教学效果，我们必须千方百计去创造最佳的学习情绪，注意防止学生产生逆反的学习情绪。学生的学习在很…     

教师要掌握学生接受心理

通过20年的思想政治课教学教研工作的实践，我深深地体会到，要上好思想政治课，必须要掌握学生的接受心理规律。要掌握学生的哪些接受心理呢？一、人格接受心理。即以高尚的人格感染人。教师要善于运用人格力量。因为学生接受教师所宣讲的教学内容时，不仅要用耳听，而且还要用眼睛看，看教师说出来的话和其行为是否相称，即听其言还要观其行。如果言行一致，则具有人格感染力，学生才会从内心信服。这就要求教师要树立榜样，为人师表，率先垂范。二、感情接受心理。人都有感情，尤其中学生，感情丰富而纯朴。上课时，如果教师只讲枯燥的理…     

诚信教育管理成为学校品牌

<正>我校从2004年起开展以"铸造诚信人格,构建和谐校园"为主题的教育管理活动,收到了良好效果。首先,诚信教育实现"三个渗透":一是诚信认知渗透到师生头脑。通过一系列丰富多彩、富有特色     

思想政治理论课教改的关键是树立以人为本观念

现行的思想政治理论课教学存在诸多弊端,已不适应现代社会对新型人才的需要。本文认为必须改革旧的教育观念,必须善于诱导学生坚持主流意识形态,必须关心学生的个体差异,必须重视学生的情绪和情感,必须在教学中铸造学生的道德和人格。     

从厦大博导“诱奸门”谈学生权益保护问题

厦大博导"诱奸门"暴露了校园性骚扰问题,触动学生权益保护的神经。校园性侵事件根源在于教师与学生权利不对等。受传统文化影响,受害学生不能主动寻求救济,校园救济机制不健全,刑事罪名存漏洞,致使潜在的犯罪者有恃无恐,致使学生身心受到严重损害。为此,应明确侦查机关侦查义务,增加利用职权性交罪,禁止师生恋,建立学生权益救济机制,以保护学生权益。     

走向“教育内部评价”

当人们谈及教育改革时,经受最多的诘问是:高考不改,其他怎么改?以中高考为核心的一些教育外部评价像一道道绳索紧紧束缚着教师、学生、学生家长的心灵,教师与学生的     

营造教学氛围

古人有言：“好知者不如乐知者。”教师在课堂教学过程中营造出热烈、和谐的教学氛围，就能自娱娱人，产生教与学的双重效能。敲打学生心灵。教师整个教学过程，应直接指向学生的心灵空间，以新的情境和新的方法，引起学生的心灵震荡、促使学生时刻处于激趣与释疑的动态学习情境之中。教师对学生心灵的不断敲打，就能粹出学生闪亮的思维火花。留下思维空间。教师在教学中善于设疑置问，给学生留下悬念，甚至布设层层思维障碍，使学生处于学习“徘愤”状态，产生强烈的求知渴望，进而循着教师点拨的思维通道，层层深入，学习感悟，领略到创造…