班级管理“勤”为径

天道酬勤,能勤者事竟成。作为一名担任初中班主任工作近二十年的农村教育工作者,我深谙其中的道理,在日常的班级管理中,本人率先垂范,勤于谋划;班级干部精耕细作,勤于盯班;所有任课老师关注德育,勤于渗透,从而形成了班风纯正     

一种班级管理的好形式

班集体是学生最直接的社会环境,它影响着学生的理智、情感、个性和社会化进程。它是满足学生交往和归属的情感家园,是学生迈向社会的演习场,也是班主任开展工作的主阵地。班主任是班集体的组织者、教育者、管理者,创建和管理好班级是班主任的职责和首要任务,班级管理的好与坏对形成文明、健康的优秀班集体有着直接的关系,班级     

大学班主任在班级管理中的角色定位

本文论述了班主任在大学班级管理中的人才选拔、班级精神风貌塑造、学生科学价值观的树立等方面的角色定位,以及在这些方面的探索和体会。     

让班级管理洒满生本教育理念的阳光

一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生是生本教育的核心理念。作为一名班主任,在班级管理中,也应该运用生本教育理念,以生本激扬生命,让教育充满阳光。一、明确价值取向,展现人性关怀生本教育的价值观是一切为了学生。学生既是教育过程的终端,也是教育的本体。生本教育理念要求真正认识     

大学班级的“德”育功能建设现状及其模块化管理对策分析

大学班级建设是一项艰巨的系统工程,是当代大学生思想政治教育的重要组成部分。作者在分析当前大学班级的＂德＂育功能建设现状及存在问题的基础上,提出模块化管理对策,将大学班级的＂德＂育功能分为大学班级＂德＂育素质考量、大学班级＂德＂育内容架构和大学班级＂德＂育建设评估三大模块,并提出具体的管理实施方法,希望在一定程度上加强大学班级管理的规范化、系统化和科学化,有序地推动大学班级建设均衡动态地向前发展。     

加强大学班级民主管理培养学生创新素质

创造人格的成长与创新思维的形成,有赖于学生长期的熏陶,而营造一个平等、民主、和谐的教育氛围,是大学生创新素质成长不可缺少的养料和气候.本文拟从大学生班级民主管理的角度谈如何营造平等民主的育人氛围,以此来培养大学生的创新素质.     

运用激励方法做好班级管理

激励是现代企业管理的基本方法,合理引入高职大学生班级管理中,能收到事半功倍的教育效果。高职院校辅导员可以从授权激励、目标激励、情感激励、参与激励、榜样激励、荣誉激励、竞争激励等几个主要方面对学生进行激励,以创新高职大学生教育管理方法。     

激励在大学班级管理中的应用

激励是管理中激发人员积极性的有效手段,高校学生管理者有必要掌握一些激励理论并在实践中应用。用激励策略,来提高大学班级的管理工作水平。     

参与式班级管理方法初探

参与式管理可以充分调动学生的积极性,参与性;培养学生主体参与意识,创造主动活泼的群体心理气氛,提高群体功效.本文笔者通过从理论上分析传统式学生管理存在的不足,阐述参与式班级管理的现实意义,通过参与式班级管理的具体举措证明使用参与式班级管理所取得的成效.     

童立梅：来自远山的班主任“妈妈”

童立梅,籍贯重庆渝北,大专学历,重庆市华蓥中学教师,渝北区人大代表。个人荣誉：2005年获渝北区“优秀教师”称号;2006年,其所带初2006级3班获“重庆市先进班集体”称号;2007获中国教育学会中国教育学刊论文二等奖;2008年获渝北区教育科研先进个人表彰;2009年获渝北区“优秀教师”、“优秀班主任”称号：     

浅谈学生管理中的“硬式管理”与“软式管理”

“硬式管理”即运用规章制度、条例条令进行管理,“软式管理”即运用情感去感化学生并把规章制度内化为自觉的行动。管理干部要善于针对学生的实际,灵活地采取管理方式,防止管理方式的单一与呆板。     

做一个“知心”班主任

在学校里,班主任是对学生影响最大、与学生相处最多的人。作为班主任要想与学生相处得愉快、融洽和谐,管理好班级,把班级工作做得有声有色,就要学会做一个知心班主任。一、要知学生的所思所想俗话说知己知彼,百战不     

公安高校学管理念的现代解读

理念是实践的航标,成就某项事物不过是相应理念的物化过程。二十余年来,公安高校逐渐形成并努力实践着一些具有显著行业特征的学生管理理念,营造了培养合格预备警官的独具特色的校园氛围。如今,公安高校置身其中的整个社会已经发生了天翻地覆的变化,政治民主、依法治国、现代文     

长宁“长宁”

在上海,一个党建口号,一种党建精神,保持了18年没有变,它的名字就叫凝聚力工程。而凝聚力工程的诞生地就在长宁区华阳社区。     

大学生实现班级目标管理的途径与方法探析

要实现大学生班级目标管理,运用科学的方法和途径是关键。调查研究,指导学生确立个体目标,打造优良班风和学风,灵活运用大学生思想政治教育方法艺术,努力掌握思想政治工作的客观规律等,是高校思想政治工作者实现班级目标管理的主要途径与方法。     

“八个常新”推动项目文化管理创新

在企业文化建设中，强化项目文化管理是推动企业文化建设深化的基础。企业文化只有通过项目建设，才能使企业各种经营管理理念获得全员的高度认同，形成向心力和凝聚力。因此，项目文化管理已成为当前企业文化建设的创新之源。天津一建公司在近年的企业文化建设中，借助项目经营管理“八个常新”，进行了项目文化管理的有益探索。     

校企合作模式下班级学员管理与改革创新——以“贵州味莼园高职专班”为例

班级管理作为教育教学的基本构成部分,其基础地位和重要性不言而喻。作为校企合作专班学员,既要接受学校管理又要接受企业管理,在校企双重制度的管理下,可能会出现管理内容盲区或重复性。为此,对部分管理制度进行优化和有针对性的调整非常必要。文章就此有关话题展开分析,认为制定一套既能满足企业又能符合学院管理要求的管理办法,应是校企合作中管理与改革创新必须探讨的课题。     

也谈“管理与服务”

“管理与服务”是公安机关长期奉行的指导思想。但在公安工作实践中,仍有认识上的偏差和误区,混淆二者之间的区别,导致工作中“单纯业务观点”的滋生,忽视了全心全意为人民服务的宗旨,对工作造成一定的影响。因此,必须认真领会江主席提出的“严格执法,热情服务”的精神实质,在做好职责内服务的同时,更要注重搞好职责外的服务,让群众满意,受群众拥护,才能有利于各项治安管理工作的开展。     

正总副总半级之差却似“万里之遥”

众人眼里，正总与副总只有半级之差，但是几位站在总裁位置上的友人，却深有感触地对我说：“这个半级之差相当万里之遥啊!”     

平庸的优秀：大学生量化评价中“分数至上”现象研究

绩点制和学生素质综合测评是我国高校本科人才培养中普遍使用的学生评价方式。这种评价方式以“量化”为主要特征,通过数字结果呈现学生的学习成效与位次结构。在量化评价制度的裹挟之下,学生陷入“分数至上”的旋涡,争相追求“绩点优秀”“综测优秀”等以数字为标识的优秀,成绩演变成资本化的教育符号,教育沦为就业升学的工具,催生了“平庸的优秀”。久而久之,“分数至上”引发“数字暴政”和“无效内卷”,学生自我意识迷失、创新缺失。超越“平庸的优秀”,需要从教育观念、教育制度、教育环境等各个维度作出改变。