提高班级管理实效

班主任是一个班级的核心和灵魂,是学生学习和生活的教育者、引导者和组织者。新课程对班主任的班级管理工作提出了更高的要求。班主任怎样才能适应新课程的要求,卓有成效地进行班级管理,创建优秀的班集体呢?一、全面提高自身素质新课程要求班主任在进行班级管理时,必须着眼于学生的发展需求,重视学生在心     

提升班主任魅力“五要”

"没有教师对学生直接的人格影响,就不可能有真正的教育工作"。班主任的魅力是一种无声而又强大的影响力,它对学生的影响和感化,甚至会胜过教育活动本身。班主任工作概括起来主要就是三个字"人、事、物"——管理学生,管理班级事务,管理公共     

“四轮驱动”助班级管理

班级管理是一项艰巨的凝聚力工程,班主任只有建设好这个不平凡的工程,才能把学生凝聚在班级这块育人的园地里,也才能创造良好的班级集体。对此,笔者认为,班主任可多轮驱动,本色做人,出色做事,克服浮躁和虚荣,凝心聚力,靠前指挥,对学生进行理想引领,情操和信念教育,从而唤醒他们的上进潜能,尽快寻找新的增长点,充满激情投身于创造优秀班集体的实践中去。     

班主任要做有“心”人

班主任是班级活动的组织者和管理者．班主任的一言一行都会给成长中的学生留下深刻为印象，产生深远的影响，所以，班主任要处上用心，做有心人。管理班级有“雄心”。班主任就像一个指挥S，要想带出一个高素质的班集体，必须有雄O。要让全体学生了解你的“雄心”，号召他们这持你的工作。如提出“争当学校排头兵”，争创优秀班集体”等目标，会激励、鼓舞学生白了班级的荣誉而勤奋学习，努力做好学校布置的各项工作。组织活动有“匠心”。班主任是班级活动的五织者、如何组织，组织什么样的班级活动既本现了班主任的素质和水平，也关系到…     

浅议班主任的人格修养

党校函授教育培养的目标，是使学员在“理论、知识、党性、能力”四个方面同步提高。这一教育目标是通过班集体建设实现的。而班集体建设的状况又决定于班主任工作质量的高低。因为班主任在班集体建设中扮演着十分重要的多种角色，他们既是组织者、管理者，又是服务者、协调者，既要“学高为师”，又要“身正为范”。实践证明：一个好的班主任，就有一个好的班级；一支好的班主任队伍，就是一所好的学校，而对一个好的班主任的评价，则着重看其人格修养。正如俄国教育家乌申斯基所说：“教师的人格就是教育工作中的一切”，“只有从教师的…     

班级管理抓“六头”

班级管理是学校管理的一个重要环节。作为班集体的组织者——班主任应如何管理好自己的班级呢？从多年班主任工作经历中，我认为最主要的是要坚持抓“六头”。一抓“人头”，即抓好出勤。从出勤中培养学生的纪律观念和良好的日常行为习惯。同时，班主任通过抓出勤也可摸清学生的一些情况，以便做到因人而教，发现问题“对症下药”。二抓“龙头”，即物色、培训好班团干部。一支好的班团干部队伍无疑是班主任的“得力助手”。班主任对他们的工作既要大力支持、鼓励又要加以积极指导，在工作中不断培养他们的能力。三抓“带头”，即树立先进典…     

浅谈中专班级分期教育管理的重要性

学校的基层组织是班集体,班集体是全班同学为贯彻党的教育方针、实现培养目标、有效地执行学校各项制度和要求的学生基层组织。班集体的好坏,对保障教学质量、校风建设至关重要。正因为如此,每个在校学生都渴望自己所在的集体是一个充满生机与活力的良好集体,渴望能在这样的集体中汲取营养和智慧,获得鼓励和力量。有经验的班主任一般都会紧紧围绕学生的成才需要,抓紧抓好学生的班级管理教育工作,尽可能地给学生营造—个良好的成才环境。笔者认为,班级工作应分阶段按时期进行管理,我们不妨把一个班集体的学生从入校到毕业分为四个阶段,根据每…     

做一个“知心”班主任

在学校里,班主任是对学生影响最大、与学生相处最多的人。作为班主任要想与学生相处得愉快、融洽和谐,管理好班级,把班级工作做得有声有色,就要学会做一个"知心"班主任。一、要知学生的所思所想俗话说"知己知彼,百战不     

加强思想教育 培养良好班风

班风是一个班集体建立之后，在其成长过程中形成和表现出的一种班级素质。它能产生同化作用、促进作用、制约作用等。对班级学生思想的成长、学习以及世界观的形成起着不可忽视的作用。班风的好与坏，也直接影响学风的好与坏。因此，做为班主任，其工作成功与否的标志之一，便是看其所带班级是否有一个良好的班风，班主任既应是一个好导演，也应是一个好演员。要带领学生树立正气，抑制不良倾向。班风正，学风盛，才能使学生在思想和学习上获得双丰收。下面是我的一些做法和体会。一、制定长远规划，明确近期任务良好的班风不是自然形成的，…     

谈班主任工作

回顾17年的班务工作，我认为班主任是班集体的灵魂。班级是学生集体的基层组织，学校各项教学和教导工作主要是通过班级来进行的。班主任是班集体的组织者和领导者，要对学生全面负责。一个班学生的思想品德如何，学习成绩的优劣纪律的好坏，多半是以班主任在这一班级怎样工作和指导为转移的。为了使全班学生在德、智、体美、劳等方面得到发展，班主任工作可从以下几方面着手。首先，要形成优良的班风。班主任在抓班风建设时，必须留心发现积极分子，选择品学兼优、关心集体、在同学中有一定威信和工作能力的学生担任班干部，一人一职，分配…     

用“心”构建和谐班级

班级社会学认为,班级是一个人学习、人格成长、社会性发展三位一体的集体。班级是学生学习科学文化知识的地方,又是学生个性发展的地方,还是学生关心、合作、参与、仁爱、理解、同情等社会性发展的场所。而班主任是管理班级、教育学生的最直接指导者和负责人,班主任工作的好坏,     

班规让学生自己定

班主任工作非常辛苦,这种辛苦主要因班级日常管理所致。班级管理既是体脑并用的复杂劳动,又是一门艺术,有些班主任非常辛苦劳累,班级仍是脏乱差,有些班主任把班级管理得井井有条,自己却比较轻松,我认为这主要得益于这些班主任善于调动学生自我约束、自我管理的积极性,敢于和善于让学生自主管理。     

只要行之有效 异曲可以同工──浅谈我校主任工作的几种有效方法

班主任工作是学校工作的一个重要组成部分。班级工作的好坏直接影响着学生的健康成长和学校的办学质量。因此，认真加强对班主任工作的管理与领导，是社会发展形势的需要，也是办学的迫切要求。　　做好班主任工作，这是工作要求；做什么，这是工作任务；将任务再具体化，就是工作内容；怎么做，这是工作方法。班主任工作的主要内容，如果从班主任工作过程角度，可划分为调查研究本班学生→组织管理班集体→组织协调课内外、校内外活动→制定、实施、检查工作计划，总结、研究班级工作实践和理论→促进全班学生德智体全面发展等五部分。班主…     

转化后进生要克服不良的心理因素

后进生又叫“差生”,是指思想品德、学习成绩等因非智力因素暂时落后的学生。“差生”人数虽少,可活动能量却很大,是构成学校和班级不稳定的主要因素。因此,如何有效地转化后进生,是教育工作面临的一个亟待解决的问题,也是值得教育工作者深入调查和探讨的问题之一。一、克服错误的荣辱观荣辱观是班主任评价学生的行为是否符合班级荣誉的态度和观点。荣辱观正确与否,直接影响着班主任转化后进生的效果。有的班主任认为,优秀学生不但可以让班中风平浪静,而且能为班级争光,于是对他们关怀备至;而后进生,除了捣乱添麻烦外,还给班集体抹黑,自己脸…     

班主任工作“八忌八要”

班级管理是学校管理的一个重要环节,是对学生进行思想政治教育的重要阵地,但占领这块阵地并非易事,我们从多年的班主任工作中体会到,要管理好班级,班主任必须做到八忌八要: 一忌亲疏不一,要一视同仁。二忌娇惯优生,要响鼓重锤。     

班主任要五官端正

班主任是一个班级的组织者和管理者，同时还是一个班级的领头人。作为班级领头人，必须要做到“五官端正”，才能带出一个先进的班集体。所谓“五官端正”，是一个形象的比喻，即眼正、耳正、嘴正、心正、身正。眼正。不管对班级中的优秀生，还是差生都要一视同仁，不能偏颇一方，更不能一叶障目。耳正。要耳听八方，注意听取学校、科任教师、学生对班级管理中存在的不同意见；还要听取社会、家庭提出的不同建议。嘴正。要做到语言美。对待优秀生要用优美的语言，激励他们不断上进；对待差生要用甜蜜的语言，去感染他们，促其改正缺点，不断…     

关于技校班主任工作的若干思考

在学校的教学与管理中，班主任的工作可谓举足轻重。他是班集体的组织者、教育者和指导者，是学生在校接触最多的教师，也可能是教师中对学生影响力最大的人。处予技校阶段的学生，除了具有一般学校学生的特点外。还有着许多的特殊性，更多的依靠班主任的正确指导。而身为教师，只有当过班主任，并为之付出全部心思与激情，才能更加全面而深刻的体会到教育技校学生的艰辛和欢乐，体会到双肩所挑担子的责任。本人在数年技校班主任工作经历中，有以下几点感触。     

试论党校班主任工作的作用

党校班主任是学员班集体的组织者与行政管理者,也是党校从事学员思想政治工作的专业人员,在直接与学员的交往中,他们做了大量鲜为人知的实际工作,对班级学员的政治思想教育、党性作风培养、综合素质的提高以及培训目标的实现,都起着很重要的作用。一、做好教学的组织管理工作班主任是学员班集体的组织者和管理者,这是党校其它职能部门所不能代替的。学员进校后,班主任首先要帮助、指导学员建立自己的班委会和党委会,组织他们学习《学员手册》、各项规章制度,使学员一开始就置于一个有组织的集体中生活和学习。明确在学习、     

优秀班主任的五方面素质

有位著名的教育专家曾经说过,班主任优秀与否,对于一个班级和班级的学生至关重要。那么,一名优秀的班主任必须具备哪些素质?爱心和责任心。爱心是教育的前提和基础,也是优秀班主任的前提和基础。没有爱心,就不能成为教育工作者,更不能成为班主任,当然也不能成为优秀班主任。责任心是教育的保障,也是优秀班主任实现和创造优秀班级管理的保     

班主任工作的几点粗浅体会

班主任是班集体的组织者和指导者，是班集体的核心，是在学校校长、教导主任的领导下和科任教师的配合下，负责全班学生的教育、管理工作。我从事教育教学工作15年来，对如何做好班主任工作有几点粗浅的体会。一、了解学生，做到心中有数，眼中有人。教师教育的对象是人。要教育好学生，就得先了解学生。了解和研究学生，是班主任工作的前提条件。我认为，班主任应该从两个方面调查和了解学生：一是要了解一个班学生的整体，包括学生的人数、性别和年龄、思想表现、学习成绩以及存在的问题等；二是要了解每个学生个体，包括学生的道德品质、…