知识经济与创新人才培养

本文从知识经济发展带来的挑战和机遇，以及对创新人才培养的迫切要求，从这个方面阐述了如何进行创新人才的培养。     

新时期创新人才培养的成因分析及对策

本文分析了新时期创新人才的本质特征 ,指出创新人才培养是一个复杂的系统工程 ,是生物因素、学校教育、主体意识及社会环境等多种因素共同作用的结果 ,培养创新人才 ,必须采取相应的对策     

论科学发展观与创新公安人才培养机制

用科学发展观统领公安教育工作是一个创新的课题。新时期,公安机关要把人才兴业作为一个重要的发展战略。文章将科学发展观中的民本思想、和谐理念、可持续发展理论与我国公安教育实际相结合,探索公安人才培养思路、培养模式与培养机制的创新,在公安人才培养战略的制度化建构方面作以研究,旨在推动公安教育的理论与实践的创新、提高公安人才培养质量、完善公安人才结构、进一步加强公安执法能力。     

公安院校基础课教学中体验式教学的运用

在公安院校的基础课教学中,体验式教学有着广泛的应用。在这种教学模式中,创设教学情境,让学生主动参与交流是对教师掌控课堂能力的考验,应构建良好的师生关系和科学的评价体系,将体验式教学的教学设计、教学方法和教学手段与具体课程相结合。     

启发式教学与创新人才培养

压抑学生创新意识是注入式教学的最大弊端。只有深化教学体制改革 ,才能从根本上摈弃“注入式”。实行启发式教学 ,是院校推行素质教育、培养创造型人才的重要途径。在新的历史条件下 ,有必要对启发式教学的传统理解及其运作进行新的思考。     

播音主持创新人才培养模式探析

随着经济的发展、社会的进步,广播电视走进千家万户,播音员或者主持人以崭新的姿态呈现在广大观众的视线中,但是,怎样才能培养出高素质,又具创新精神的播音主持人才已经成为热切关注的话题,本文就这一话题展开讨论,为播音主持创新人才的培养模式提供了可行性思路。     

实践教学与高职高专旅游人才培养体系的构建

随着旅游产业的不断发展，社会对旅游人才的需求也提出了新的要求，作为培养旅游专门人才的高职高专院校也需要构建新的人才培养体系。实践教学是人才培养体系的重要组成部分，建立切实可行的实践教学体系可有效地促进人才培养体系的构建。     

论公安本科人才培养模式的创新

21世纪之初的公安高等教育正处在一个重要的战略机遇期。传统的公安人才培养模式存在着较大的缺陷 ,复合应用型理应成为新型的公安本科人才培养模式。     

健康保险专业应用型人才培养模式创新论

作为一门新兴学科，健康保险学专业近年来为社会培养了大批人才，也为人寿保险业的快速发展与社会的全面进步做出了应有的贡献。然而，多年的实践经验表明，该专业在应用型人才培养模式方面，还存在许多需要进一步完善和改进的地方。为此，各院校首先必须确立明确的培养目标，并在此基础上创新培养机制与实施方式，从课程体系、培养方案、教学大纲与教材建设、师资建设、培养途径等五个方面出发，构建个性化且具有鲜明学科特色的人才培养模式。     

加强理工科大学生人文素质教育促进创新人才培养

为21世纪培养创新人才，理工科高等教育肩负着特殊的使命。创新人才的培养是通过加强人文素质教育来实现的。当前，大多数理工科院校，人文素质教育还很薄弱，不适应新形势的发展。加强理工科大学生人文素质教育，促进创新人才培养，是当前高校面临的重大课题。     

公共管理类创新人才培养与社会需求的和谐发展路径

创新型国家的建立离不开创新型公共管理人才的支持。我国高校的公共管理类人才培养体制近年来成长迅速,但仍处于探索阶段,与社会需求有一个动态渐进的和谐过程。本文在问卷调查的基础上,从社会需求主体的吸纳意愿、供给主体的从业发展意愿等角度分析了公共管理类人才的培养现状及社会适应性问题,并从社会人才需求和高校人才培养等角度,对高校人才培养和社会人才需求不和谐现象的原因进行了分析,提出了能够与社会需求和谐发展的公共管理类创新人才的培养路径。     

教学与科研相结合是培养创新人才的重要途径

教学与科研的关系是“交集”关系 ,二者互为源头 ,具有一致性。从教学到科研 ,又从科研到教学 ,互相推动 ,形成良性的内循环 ,即每一次循环都向前跨进一步 ,形成螺旋式循环、螺旋式发展。二者都是培养创新人才这个过程的两个方面。并指出 :转变思想观念 ,在教学和科研上要防止一手硬 ,一手软 ,加大实践教学的力度 ;发挥教师的主导作用和学生的主体作用 ,努力培养创新人才 ;加强制度创新 ,将学生课外科技活动、人文教育等纳入教学环节中来是教学与科研有机结合培养创新人才的重要途径。     

担当实现“中国梦”重任的创新人才培养困境与对策研究

培养大批勇于担当实现“中国梦”重任的创新人才已成为当前人才培养工作的重点.但培养担当“中国梦”重任的创新人才面临着理想信念教育效果不佳、个人主义思想泛滥、忽视创新人才素质全面发展等困境.西方多元文化的冲击,市场经济的趋利性带来的负面影响,以及“唯成果论”评价机制的束缚等是其主要原因.要想走出困境,必须用“中国梦”引导创新人才坚定理想信念,用“中国梦”促进创新人才牢固思想基础,用“中国梦”激励创新人才承担历史责任,用“中国梦”指导创新人才明确奋斗目标.     

创新人才培养对高校教师的要求

知识社会更强调知识的创新,其核心是科学技术的创新,而科学技术创新的关键则在于能否培养出更多的高素质的创造型人才,在这方面被人们称为"人类灵魂工程师"的教师特别是高等学校的教师肩负着义不容辞的历史重任.因此,高等学校教师必须适应时代要求,着眼于培养和造就高素质的创造型人才,全面提高自身的素质.     

创新人才培养与大学德育发展

大学德育是创新人才培养的基础.从现状看,我国大学德育活动在某些方面仍然不适应创新人才培养的要求,为此,必须从高等教育规律和整体出发探讨大学德育发展问题,以创新人才培养为目标,探讨大学德育活动中社会发展与个人发展的统一.     

大学生心理健康教育与创新人才培养的关系分析

创新是推动发展的第一动力,也是实现现代化的重要保证,要提高我国的经济发展水平,就必须要有创新人才。大学生的心理健康教育在高校创新人才培养中发挥着积极的促进作用。文章重点分析了心理健康教育对创新人才培养的关键作用,并就当前我国大学生心理健康教育存在的问题提出了改善措施,以期进一步促进大学生心理健康教育在高校创新人才培养中的发展。     

公安机关的人才创新与创新人才

公安机关担负着维护社会经济稳定的重任,知识经济的兴起向公安机关提出了更高的要求。要提高公安机关的整体素质,使之适应21世纪中国社会政治经济发展的需要,我们就必须借鉴一些发达国家在人才培养上的先进经验:一是对现有人员进行人才创新;二是在公安院校大力培养具有创新能力的人才;三是构件新型的人才培养模式。     

践行社会主义核心价值观与创新人才培养的结合

培育和践行社会主义核心价值观是中国特色社会主义的铸魂工程。作为高校教师,要自觉践行社会主义核心价值观,培育学校道德环境,拓展学生和谐发展空间,爱生亲生,躬耕不辍,身体力行诠释大学精神。要着力培养当代大学生的创造f生思维和人格,为我国正在实施的创新发展战略提供不可或缺的人才支撑。     

浅论创新人才的培养

知识经济时代的到来对创新人才的培养提出了更高的要求 ,什么是创新人才 ?创新人才的基本素质是什么 ?高校要成为培养创新人才的重要的基地 ,其主要途径和方法是什么 ?本文对上述问题做了简要回答。