论中国共产党建设马克思主义学习型政党的基本经验

学习、再学习是中国共产党加强自身建设的重要内容和途径。90多年来,中国共产党在开展学习活动中积累了不少宝贵经验,其中最重要的基本经验有四点,为当前建设马克思主义学习型政党提供了重要的历史借鉴和启示。     

论中国共产党建设马克思主义学习型政党的基本经验

学习、再学习是中国共产党加强自身建设的重要内容和途径。90多年来,中国共产党在开展学习活动中积累了不少宝贵经验,其中最重要的基本经验有四点,为当前建设马克思主义学习型政党提供了重要的历史借鉴和启示。     

论中国共产党建设马克思主义学习型政党的基本经验

中国共产党在长期的革命、建设和改革发展的实践中,始终重视学习和善于学习,为建设马克思主义学习型政党积累了丰富的经验。而其中最重要的是:必须着眼于党所肩负的历史使命,始终围绕党在不同历史时期的中心任务展开;必须致力于永葆党的先进性要求,使党始终走在时代前列引领中国发展进步;必须坚持理论联系实际的马克思主义学风,不断推进马克思主义中国化理论创新;必须坚持世界眼光,学习人类社会创造的一切文明成果以提高党的知识水平和治国理政水平。这些基本经验是中国共产党加强自身建设的宝贵财富,对进一步深入开展马克思主义学习型政党建设具有重要的理论价值和实践意义。     

论中国共产党建设马克思主义学习型政党的基本经验北大核心CSSCI

中国共产党在长期的革命、建设和改革发展的实践中,始终重视学习和善于学习,为建设马克思主义学习型政党积累了丰富的经验。而其中最重要的是:必须着眼于党所肩负的历史使命,始终围绕党在不同历史时期的中心任务展开;必须致力于永葆党的先进性要求,使党始终走在时代前列引领中国发展进步;必须坚持理论联系实际的马克思主义学风,不断推进马克思主义中国化理论创新;必须坚持世界眼光,学习人类社会创造的一切文明成果以提高党的知识水平和治国理政水平。这些基本经验是中国共产党加强自身建设的宝贵财富,对进一步深入开展马克思主义学习型政党建设具有重要的理论价值和实践意义。     

马克思主义学习型政党建设的基本经验——纪念中国共产党建党90周年

重视学习、勤于学习、善于学习是中国共产党的一大优良传统,也是党的事业兴旺发达的重要保证。建党90年来,中国共产党通过明晰学习目的;健全学习制度;营造学习环境;拓宽学习途径;搭建学习平台等方式方法,极大地推进了马克思主义学习型政党建设。认真总结这些宝贵经验,将使我们从中得到深刻启示。     

马克思主义时代化历史进程和基本经验研究

马克思主义时代化是一个根植于现实的土壤,在实践中不断拓展,在理论上不断丰富的命题。它之所以发生,是理论自身的内在要求和实践发展的客观需要。探索其历史进程,总结经验教训,才能更有效推进马克思主义时代化发展。解放思想、实事求是是推进马克思主义时代化的思想基础,科学对待马克思主义是它的理论前提,以解决时代问题为中心是它的基本目的,坚持世界眼光科学判断世界形势是它的关键所在。     

从建立马克思主义政党到建设马克思主义学习型政党——马克思主义政党学说与实践的历史演进和经验启示

马克思、恩格斯创立了马克思主义政党学说。列宁提出了建立新型革命政党和执政党建设的理论。中国共产党开启并推进了马克思主义政党学说的中国化、时代化、大众化。马克思主义政党学说与实践发展历程的经验启示我们:必须着重从思想上建党,保持思想统一;必须努力学习各种知识,掌握真实本领;必须坚持与时俱进,不断进行理论创新。     

马克思主义中国化历史进程与基本经验刍议

马克思主义中国化的历史进程和基本经验是马克思主义中国化研究的两个基础性课题。对马克思主义中国化历史进程的描述应注意把宏观的逻辑勾勒和微观的事实分析相结合。宏观勾勒为马克思主义中国化历史进程研究搭建骨架,微观分析则为其填充血肉——唯有如此,马克思主义中国化史才能实现逻辑与历史的高度统一。对马克思主义中国化基本经验的把握要注意从正反两方面展开,既要珍视成功经验以便发扬光大,又要重视失误教训避免重蹈覆辙,辩证分析、批判吸收。     

延安整风运动与建设马克思主义学习型政党

延安整风运动从理论和实践的层面,明确了马克思主义政党加强学习的首要任务是端正马克思主义观,解决了马克思主义政党“为什么学”“向谁学”“学什么”和“如何学”等一系列的问题,形成了马克思主义政党加强学习的制度安排和领导组织机制.     

论建国以来马克思主义中国化的历史进程及基本经验

建国以来,马克思主义中国化大致可分为三个历史阶段,即从新中国成立到社会主义制度确立,是马克思主义中国化在新的历史条件下取得良好开端的阶段;从社会主义制度确立到党的十一届三中全会,是马克思主义中国化遭受比较多曲折和挫折的阶段;从十一届三中全会至今,是马克思主义中国化实现重大飞跃的阶段。梳理建国以来马克思主义中国化的历史进程,总结其基本经验对于当前坚持和发展马克思主义,进一步推进马克思主义中国化、当代化具有重要的理论和现实意义。     

马克思主义大众化的历史进程和基本经验——30年的回顾与总结

大众化是马克思主义的本质属性和本质要求,它在一定程度上决定着马克思主义在中国的发展和命运。改革开放以来当代中国马克思主义大众化走过了30年的历程,积累了许多宝贵的经验,认真回顾和总结这些历史经验,对于我们推进中国特色社会主义理论体系的宣传普及,建设社会主义核心价值体系,具有积极的借鉴意义。     

如何推进马克思主义学习型政党建设

推进马克思主义学习型政党建设,提高党建工作的科学化水平,是新时期党加强自身建设的重大战略任务。其对推动学习型社会和创新型国家建设,推动思想理念和体制机制的变革,促进科学发展型、创新型和创优型党组织建设,促进人的素质提高和人的全面发展等方面具有重要意义。     

试论马克思主义学习型政党建设的理论依据

建设马克思主义学习型政党是党的十七届四中全会提出的一项重大的战略任务,本文以马克思主义的基本观点、立场与方法为指导,从马克思主义党建理论、管理学、教育学以及教育心理学的视角来梳理马克思主义学习型政党建设的相关论述和观点,阐明马克思主义学习型政党建设的理论依据和相关学科的理论借鉴,从而为建设马克思主义学习型政党提供理论支撑与理论准备。     

试论建设马克思主义学习型政党

党的十七届四中全会强调要把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。深入推进马克思主义学习型政党建设,对于始终保持和发展党的先进性,不断巩固和加强党的执政地位,圆满完成党所肩负的历史使命具有重要而深远的意义。     

建设马克思主义学习型政党研究综述

学术界主要从政党成员的学习性和政党整体的功能性两个角度,分析学习型政党的涵义。关于其特征的观点主要有四大特征说、五大特征说、六大特征说和八大特征说。建设学习型政党的根据主要有历史根据、理论根据和实践根据。学术界认为要从强化科学理论武装、打造学习型领导班子、注重学习理念创新、突破多种学习障碍、创新党员学习机制等方面建设学习型政党。目前的研究也存在一定问题和不足,需要继续做多角度、跨学科的深入研究。     

努力建设马克思主义学习型政党

党的十七届四中全会提出了建设马克思主义学习型政党的重大战略任务。为了实现这一任务，我们务必弄清为什么要建设马克思主义学习型政党，建设一个什么样的马克思主义学习型政党，怎样建设马克思主义学习型政党。     

马克思主义学习型政党建设研究的现状、拓展及深化

理论界对马克思主义学习型政党建设及相关问题进行了大量研究,取得了很大成就。但是,已有的研究在某些方面还比较薄弱,有待进一步拓展和深化。     

准确把握马克思主义学习型政党的深刻内涵

马克思主义学习型政党是学习型组织的特殊形式,具有学习型组织、学习型政党的一般规定性,同时,还具有马克思主义学习型政党内在的特殊规定性。学习型组织、学习型政党、马克思主义学习型政党三者之间是一般与特殊的关系。马克思主义学习型政党的本质规定性,既包括学习型组织和学习型政党的一般规定性,又包括中国共产党先进本质的特殊规定性。准确把握马克思主义学习型政党的深刻内涵,就是要科学理解马克思主义学习型政党的本质规定性。     

努力建设马克思主义学习型政党

党的十七届四中全会是在国际国内形势发生深刻变化的情况下召开的一次重要会议。全会审议通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）提出，“把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好”。这是我们党在深刻认识党的建设历史经验和新鲜经验基础上作出的战略决策，是在世情、国情、党情深刻变化的新形势下加强和改进党的建设的必然选择。     

论马克思主义学习型政党建设的先进经验

推进马克思主义学习型政党的建设需要总结先进经验。这是深化学习型政党建设规律性认识的要求,是增强学习型政党建设自觉性的要求,是打开学习型政党建设新局面的要求。在党内不定期地开展马克思主义教育活动,学习马克思主义中国化最新理论成果,以及在领导人倡导学习的氛围中,推动马克思主义学习型党组织建设,是我党在建设马克思主义学习型政党过程中的成功经验。