论邓小平职业教育思想的特点

邓小平既是一位职业教育的受教育者,也是一位职业教育的组织者和实践者,邓小平职业教育思想继承并发展了马克思主义基本教育原理和毛泽东的职业教育思想。他认为,人才的培养不但要看到近期的需要,而且必须预见到远期的需要;不但要依据生产建设发展的要求,而且必须充分估计到现代科学技术的发展趋势。邓小平提出了构建从初级到高级、结构合理又能与普通教育相互沟通的立体、开放的职业教育体系并付诸实践。邓小平职业教育思想具有继承性与创新性、时代性与超前性、立体性与开放性的特点。     

国内邓小平执政思想研究现状及评述(1990-2016)——谨以此文隆重纪念邓小平同志诞辰112周年

一、邓小平执政思想研究的基本概况及特点邓小平是中国共产党第二代中央领导集体的核心人物和我国改革开放的总设计师,是中国共产党长期执政的'守护神'〔1〕,他留给我们的最宝贵的财富就是邓小平理论。     

论邓小平发展思想对四川跨越式发展战略的指导意义

邓小平发展思想 ,是加快中国发展、强国富民的科学理论 ,也为四川实现跨越式发展战略指明了方向。坚持以邓小平发展思想为原则和指导 ,对四川实现跨越式发展战略具有重大的现实指导意义。     

邓小平法学思想的政治哲学基础

邓小平的政治哲学既是邓小平思想的逻辑基点,也是其法学思想的基石。围绕着"坚持四项基本原则"、"一个中心、两个基本点"以及"两手抓,两手都要硬"这三组命题及其内容阐释,邓小平既揭示了中国法制问题的现实性,也展现了法制中国建设的复杂性,更为中国法制的建设提供了实践性极强的理论指导。     

试论郑观应职业教育思想的缘起

郑观应职业教育思想的形成正是中西关系格局的变化、经世思潮的熏陶、长期的洋务实践经历及地缘因素共同作用的结果。综观郑观应的职业教育思想,积极意义是巨大的,对中国职业教育近代化起了重要的推动作用,但也不乏其局限性。     

论邓小平关于社会稳定的思想

邓小平理论是马克思主义中国化的理论成果之一,其中关于社会稳定的思想是邓小平关于建设中国特色社会主义理论的重要内容.拟从邓小平关于社会稳定思想的主要内容、影响社会稳定的因素、以及如何维护社会稳定的三个方面,阐述邓小平关于社会稳定的思想.研究邓小平关于社会稳定的思想,有利于我们总结经验,对当下的维护社会稳定的工作有一定的借鉴意义.     

论邓小平民主与法制思想的中国特色

邓小平关于民主与法制的论述是邓小平理论的重要组成部分,本文主要研究邓小平民主与法制思想的中国特色,阐释了一方面邓小平同志从中国的历史和现实状况出发,提出了民主的思想;另一方面邓小平同志从中国的现实出发,提出法制思想和法治观念。因此,邓小平理论中的民主法制思想具有鲜明的中国特色。在这种深厚的土壤基础上,确立了一系列中国特色的民主与法律制度,包括人民代表大会制度、政治协商制度、民族区域自治制度等,并在指引我国依法治国的实践中发挥越来越重要的作用。     

试论邓小平的辩证法思想

邓小平作为当代中国改革开放和现代化建设的总设计师,善于运用马克思主义辩证法思想分析问题和解决问题,“要照辩证法办事”。这是邓小平一贯倡导的精神,并得到了毛泽东的高度赞扬。正是在辩证法精神的支配下,邓小平以巨大的政治勇气和理论勇气,大胆探索了一条有中国特色的社会主义的发展道路,创立了邓小平理论,这是马克思主义辩证法思想在当代中国的具体体现。研究探讨邓小平的辩证法思想,对指导当前中国改革开放实践,具有极其重要的理论意义和现实意义。     

试论邓小平统一战线思想的理论基础

邓小平同志继承、发展了马列主义、毛泽东思想,结合中国国情,创造性地建立了独具中国特色的科学理沦——建设有中国特色社会主义理论。邓小平建设有中国特色的社会主义理论作为当代中国的马列主义,是指导中国人民进行四化建设的强大思想武器。在新的历史时期,邓小平以其建设有中国特色社会主义理论为指导,探索和解决了统一战线的理论和实践问题,进而形成了当代富于中国特色的统一战线思想——邓小平统一战线思想。邓小平统一战线思想是在建设有中国特色社会主义理论指导下形成和发展起来的,是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组织部分。     

从毛泽东到邓小平——论中国特色社会主义理论与毛泽东思想的关系

毛泽东诞辰100周年即将到来,抚今追昔,使我们产生对毛泽东的无限崇敬和缅怀,对毛泽东思想格外珍惜和重视。现在有人把邓小平思想和毛泽东思想割裂开来,甚至对立起来,企图否定毛泽东思想,国外也有人攻击邓小平思想是“非毛化”的产物。因此,我认为研究邓小平建设有中国特色社会主义理论与毛泽东思想的关系是当前一个重要课题。邓小平建设有中国特色社会主义理论,在本世纪70年代以后出现,不是偶然的,是总结国内外社会主义建设历史经验,适应新的时代特征和我国特殊历史条件下,应运而生的,它虽然提出了许多的新思想、新观点,但其基础和根源是毛泽东思想,是对毛泽东思想的继承、丰富、和发展。     

顾树森职业教育思想研究述要

顾树森是一位职业教育实践者,也是一位职业教育理论家。他一生从事教育事业数十载,在实践中总结了许多职业教育理论指导与实践方法,为我国近代职业教育的发展做出过重要的贡献。目前,对顾树森职业教育思想的研究主要集中于其职业教育理论、职业指导理论。     

论邓小平法制思想的基本特征

邓小平法制思想在其整个思想和理论体系中占有重要地位,是其建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,也是马克思主义法学理论宝库中珍贵的精神财富。邓小平关于社会主义法制的地位和作用、社会主义立法原则和方针、社会主义法制建设的内容以及依法治国的方略的论述,从理论上和实践上解决了建设有中国特色的社会主义法制问题,不仅内容丰富,而且具有鲜明的时代特征。 一、邓小平的法制思想突出了中国法制建设的     

邓小平社会主义精神文明初探

邓小平关于精神文明建设的思想,既是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,也是我们坚持社会主义道路集中力量进行现代化建设的重要保证。邓小平精神文明建设思想是以坚定的理想信念为精神动力的核心,团结教育人民;以坚持两手抓两手都要硬的领导方法和领导艺术贯穿始终;以加强科技教育为重点,构成了他的精神文明建设完整的思想体系,学习和研究邓小平精神文明建设的思想,对我们今后加强两个文明建设有着十分重要的意义。 一、以坚定的理想信念为精神动力,团结教育人民是精神文明建设的核心内容。 邓小平认为推动中国的发展,既要有物质动力,又要有精神动力,而且多次把马克思主义、社会主义、爱国主义作为社会主义发展的伟大精神动力,这是精神文明建设的核心内容。     

邓小平社会建设探索阶段浅析

邓小平的社会建设理论,是邓小平理论的重要组成部分,在探索社会主义道路和建设中国特色社会主义的过程中做出了巨大的理论贡献,邓小平从中国的国情出发,实事求是地提出了符合中国实际的社会建设方案,形成了建设小康社会的思想。就邓小平小康社会思想剖析了邓小平社会建设探索的三个阶段,分析了邓小平社会建设理论的产生、发展和成熟,对中国以后的社会建设具有重要意义。     

试析邓小平协调行政权力关系的思想

邓小平关于协调行政权力关系的论述,是邓小平行政管理思想的重要组成部分,是我国行政管理实践经验的科学总结。这一思想丰富和发展了马克思主义的国家管理学说,是指导我国政府管理的重要原则,也是建立具有中国特色的行政管理学理论体系的重要原则。认真学习和研究邓小平关     

邓小平思想政治教育内容创新研究．

邓小平思想政治教育理论是邓小平理论的重要内容，也是建设中国特色社会主义的强大思想武器。在新的历史时期，邓小平创新思想政治教育内容，为我们做好思想政治教育工作提供根本指导，对改进和加强新时期思想政治教育工作具有重要的现实意义。     

邓小平科学技术思想的若干特点

邓小平科学技术思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。本文从中国改革开放以来的社会主义建设实践出发，寻觅邓小平科学技术思想发展的轨迹，运用系统科学的方法，总结出了邓小平科学技术思想的几个基本特点，这些特点充分体现了邓小平对马克思主义科学技术思想的丰富和发展     

试论黄炎培职业教育思想形成的背景及其内容

黄炎培是我国近代杰出的教育家，也是中国现代职业教育的开创者之一。他在职业教育思想上有自已独到的视角和研究，既有继承又有发展。在实践上，他有独创性的试验和行动，推进我国的职业教育向前发展。     

论邓小平十大经济思想

邓小平的经济思想是当代中国的马克思主义政治经济学,是其理论的核心与精华,也是指导中国经济建设的纲领。邓小平的经济思想,内容丰富,博大精深,本文仅从十个方面加以论述。 一、以经济建设为中心思想     

邓小平:伟大的战略家——“邓小平战略思想研讨会”综述

正当举国上下掀起学习《邓小平文选》第三卷热潮之际,中国管理科学研究院战略研究所和《中国社会发展战略》编辑部在京举行了“邓小平战略思想研讨会”。与会者认为,从战略高度研究邓小平的思想。对于深入学习和准确把握邓小平关于建设有中国特色社会主义的一整套思想、理论、方针和政策,具有重要意义。