论对外汉语教学中电影课程的设置

汉语在全世界的热潮越来越高涨,这就使得汉语以及文化的传播重任落到了对外汉语教学中。电影中对于语言的应用是在真实的交际环境中,因而能够吸引学习者对于电影中语言的学习,对外汉语教学中的电影欣赏课程的设置可以促进留学生对汉语语言的学习以及对其中蕴含的文化有一定程度上的感知。     

对外汉语学习的影响因素及探索

随着我国汉语语言在世界范围内影响力的增大,对外汉语学习的方法的重要性也日益凸显。对于对外汉语学习来说,影响其学习成果的因素方方面面,无论是学习的内容,还是学习的理念等,都会对学习的成果造成直接的影响。本文将对影响对外汉语学习的因素进行一定的分析与探讨,并随之找寻改进的策略。     

人类表演理论视角下的对外汉语交际能力研究

近几年来,随着对外汉语教学事业的飞速发展,如何提高对外汉语教学质量也得到了相关部门的高度重视。培养学生交际能力作为对外汉语教学的一个重要任务,更是引起了诸多对外汉语教学者的广泛关注。本文首先对表演能力和交际能力的关系进行研究,并在此基础上探讨表演理论视角下的对外汉语交际能力培养对策,以此来为今后对外汉语交际能力方面的教学提供一定的参考依据。     

浅析对外汉语教学的专业困境与人才培养改革方法

随着中国在国际社会的影响越来越大,国外对学习汉语的需求也在逐年增加,面对前景无限广阔的市场,国内各高校在专业设置上纷纷开设面向国外教学的对外汉语专业。经过几年的发展,部分高校在对外汉语专业学生的培养上出现困境,大部分学生未能从事本专业,毕业后改行投入到其他行业中,有的甚至失业在家。严峻的就业形式让在校学生对本专业不抱希望,缺乏专业归属感。本文结合多年的教学经验,分析对外汉语专业面临的困境,并提出相应的人才培养改革方法。     

如何学习跨文化交际学

跨文化交际学是一门新兴的边缘学科，涉及政治．经济、历史，哲学．人类学、国际关系、语言学，民族学，宗教学等诸多学科。学习跨文化交际课程，主要在于培养学生的语言技能，扩大文化知识，以求发展学生跨文化交际能力。     

跨文化交际能力培养策略谈

大学英语教学的根本目的就是要培养大学生用英语进行跨文化交际的能力。在当今 的大学英语教学中,跨文化交际意识及其能力的培养,正日益为各高校的大学英语教师们所 重视,同时,它也成为大学英语教师一直探索的科研课题。在平时的教学中,大学英语教师 既要传授基本的语言知识和技能,又要培养学生的跨文化交际意识,有意识地渗透文化教学 ,将语言学习与文化学习统一起来,以帮助学生学以致用,最终实现成功的跨文化的外语交 际。     

非英语专业大学英语研究性学习中学生跨文化交际能力的培养

自从加入WTO后,我国与其他国家的文化交流变得越来越频繁,跨文化交际深入到经贸合作、文化交流等各个领域.在非英语专业大学英语教学中,借助研究性学习培养学生的跨文化交际能力,有利于帮助学生完善知识体系,提高文化感悟能力,从而更好地适应当今社会发展的要求.     

试论新形势下我省对外汉语人才的需求

对外汉语是适应我国国际交流需要而发展起来的一门新兴学科 ,为我国开展文化、教育和经济交流作出了重要贡献。在经济、教育全球化进程加快的今天 ,对外汉语的作用愈显其重要。在新形势下 ,我省对外汉语教学、涉外事务管理以及双语教学迫切需要对外汉语专门人才。因此 ,建设和发展我省对外汉语学科 ,具有重要的现实意义。     

跨文化交际中语用能力的培养

本文根据新颁布的《大学英语课程教学要求》中有关培养学生语言应用能力的要求,结合语言与文化的关系,分析了语言交际中的语用失误的一些具体表现及其原因,说明了语用能力培养在英语教学中的重要性。最后对英语教学中文化知识和语用知识的导入进行了探讨。     

文化学习与文化教育——以美国为例

越来越多的美国人认识到,作为多元文化国家,文化多样性是必不可少的.尽管对多元文化的意义与发展前景还有着诸多争议,但这种争议本身就是一种自由与民主的体现.不管学者们怎样作答,有着不同祖先与不同文化传统的美国人何以成为“美国人”的问题,其核心就是种族多元化与民族融合之间的关系.当然,在学习思考与探讨美国文化多元性的同时,还必须注意到美利坚民族作为一个整体,其各民族集团的基本价值体系具有高度的同一性,“一体”大于“多元”.     

对外汉语教学对少数民族汉语教学的借鉴意义北大核心CSSCI

少数民族地区的汉语教学和对外汉语教学在本质上都属于第二语言教学,二者既有共通之处,又有内在和外在的诸多不同。从发展状况上看,对外汉语教学已经形成了自身完备的理论系统、教学方法、课堂模式和考评体系,学科性较强。反观近年来少数民族地区汉语推广的发展,则显得相对滞后。在对比国内对外汉语教学和少数民族地区汉语教学各自特点的基础上,提出中国对外汉语教学发展的成功经验对少数民族地区的汉语教学的可资借鉴之处。     

对外汉语专业课外实践性学习之探索

高等院校对外汉语专业的课外实践性学习，既可以看成是一种课程形态，又可以算作是一种专业学习方式，它具有自主性、综合性和开放性等诸多特点。设置课外实践性学习环节，挖掘实践性学习资源，选择洽当形式，并加以正确引导和评价，能有效地促进学生专业综合素养的提高，成为跨文化背景的复合型人才。     

搭建理论和实践的桥梁——新形势下对外汉语专业面临的迫切问题

随着全球汉语热的持续升温,对外汉语教学越来越受到重视。目前对外汉语教学的理论和实践之间有一段空白,主要是:一、缺乏准确定位。二、缺乏足够的实践空间。三、缺乏专业英语课。四、缺乏生动有趣的课堂。以上情况均应努力改进。     

跨文化交际中东西方交际风格的差异

跨文化交际是建立在不同文化基础之上的交际,其交际风格可以影响和左右整个跨文化交际过程的建构。分析清楚东西方在跨文化交际过程中的交际风格,有利于正确对待东西方的文化差异,实现和谐交往的双赢目标。     

中西跨文化交际中人本主义价值观比较研究

人本主义在西方是哲学体系的一大主流思潮。近几年来 ,人本主义在我们跨文化交际中颇受关注。本文通过中西方人本主义的差异分析 ,以期提高人们在跨文化交际中对价值观的敏感性及跨文化交际能力     

如何在外语教学中培养跨文化交际能力

随着我国经济社会的快速发展,对英语复合型人才的需求量逐渐增加,跨文化交际能力已经成为衡量英语人才的重要标准之一。为了提高英语人才的综合素质,在外语教学中,要将培养跨文化交际能力作为教学重点,明确跨文化交际能力的重要性,采取切实有效的措施,保证外语教学中的跨文化交际的能力得到有效培养。从目前外语教学来看,要想培养跨文化交际能力,就要从更新教学理念、转变教学思路、优化教学设计、培养交际策略等几个方面入手。因此,在外语教学中应明确跨文化交际能力培养的重要意义,结合外语教学实际,努力提高跨文化交际能力的培养质量。     

跨文化交际中文化休克的心理分析及对策

文化休克是跨文化交际中的一种文化失落与心理失衡现象,它的发生有其深刻的心理原因：不同的价值观念、文化定型和民族中心主义。根据人们心理的发展变化,我们可以采取相应的对策来克服文化休克。     

对外语教学中培养跨文化交际能力的策略研究

在多元文化的时代,处处都存在着文化差异甚至文化沟壑,文化与语言有待在教学中有机结合,跨文化外语教学为外语教学提供了新思路,外语教学应重在培养学生的跨文化交际能力。本文旨在探究如何在教学中采取具体有效的策略提高学生的跨文化交际能力,使得顺畅交流成为以语言与非语言为途经、以文化为环境的一种信息传播,从而更有效、更全面地实现跨文化外语教学的目的。     

跨文化交际的社会语言学视角

社会语言学研究语言与社会的关系。跨文化交际是不同文化背景的人们之间的交际。社会关系和角色关系的跨文化差异对跨文化交际有着深刻的影响,从社会语言学的视角考察跨文化交际中的社会关系和角色关系的异同,有利于选用合宜的称代形式和行为规范进行交际,使交际符合不同社会的交际规则,达到在不同的文化之间有效交际的目的。     

学习的本质及其现代意义探析

本文通过对人类认知学习本质的发展史的历史追溯及分析，指出当代学习的本质应该是培养终身学习、全员学习的学习观，不断提升个人和组织的学习能力。在个入学习的基础上，实践组织学习，从而体现出现代学习对于社会发展、国力强盛、人类的全面发展和个性解放所具有的强大而积极的时代意义。