师德教育与增强高校青年教师师德自觉

师德自觉是高校青年教师的文明素养,是社会主义核心价值观在教师身上的本质体现和外在表现。教师优良的道德品行和道德习惯,源于他们内在的素质自觉和外在的行为自律。高校青年教师师德自觉,不仅是高校办学质量的重要元素和高校未来发展的重要依托,而且是青年教师自身健康成长和充分发展的重要抓手。增强高校青年教师师德自觉,关键要加强师德教育:一是加强政治道德教育,增强高校青年教师政治道德自觉之基;二是加强职业道德教育,增强高校青年教师职业道德自觉之本;三是加强学术道德教育,增强高校青年教师学术道德自觉之源。高校青年教师必须以加强师德教育为抓手,以师德自觉为准绳,勇于担当起政治道德自觉、职业道德自觉、学术道德自觉的责任和使命,成为师德自觉的践行者和表率,为中国高等教育事业的发展提供不竭动力。     

论高校师德的管理建设

师德建设是一项系统工程,其中师德的管理建设又是高校师德建设的重要方面,要使师德建设落到实处,必须以从师德教育管理建设、师德实践管理建设、师德制度管理建设和师德环境管理建设等方面为依托和保障,提高教师的师德水平。     

人本管理:高校人事管理的核心

人本管理是高校人事管理的核心 ,它强调以人为本 ,以尊重人、调动人的积极性为宗旨。高校主体的特殊性和高校竞争的新特点 ,决定了人本管理是高校人事管理的根本方法。为此 ,必须有恰当而具体的人格定位、营造尊重人的氛围和运用科学的激励手段激发人的创造潜能。     

高校管理中人本管理思想的构建

人本管理思想从它的产生到现在,经历了不断的发展过程。在今天,它已受到人们充分的关注,并被应用到各种管理领域和过程中。它在高校管理中也体现出了自身的价值。理解人本管理思想,在高校管理中构建人本管理思想,有利于我们不断提高高校管理水平。本文追溯了人本管理思想的发展过程,论述了如何在高校管理中构建人本管理思想。     

人本管理:民族高校教育管理的有效模式

高校教育管理是学校一切管理工作的关键,而教育管理的核心是人。本文基于"人本管理"内涵的分析,认为"人"是高等教育管理系统中最具主体性的因素,指出民族高校教育管理要"以人为本",实施人本管理模式是提高民族高校教育质量的根本,进而提出了相应的建设性建议。     

论高校思想政治教育“人本理论”的运用

无产阶级人本理论主要是以历史唯物主义为前提,对人的本质进行科学揭示,其主要目标是人的自由全面发展。高校思想政治教育中存在着理论和实际严重分离、忽视学生的主体地位等问题,积极营造良好的氛围,充分利用实践活动,坚持以人为本,促进学生的能动性进行有效地发挥,有助于切实提高当前高校思想政治教育的实效性。     

试析高校的人本管理

人本管理作为一种科学的管理理念已被整个管理界所重视。在高校管理中贯彻人本管理理念,发挥知识分子作用,应确立人才是第一资源的观念,要注重建立科学的人才评价机制,用事业留住人才,形成尊重知识分子的氛围,要调动市场功能,坚持党管人才。     

论当代视阈下我国人本管理发展趋向

管理的人本化,是当今时代的必然性选择和要求。当代中国的经济、政治和文化、信息等领域的发展推动着人本管理的发展,是管理人本化的时代背景与现实基础。市场经济的完善促使人的独立自主的提升,呼唤管理的人本化。政治的民主化赋予人广泛的民主权利,要求管理的人本化。文化的多样性赋予人自主的文化选择权,需要管理的人本化。社会的信息化赋予人自主的信息选择权,推动管理的人本化。     

高校师德建设的现状及对策

目前少数高校教师存在一定的师德问题,主要原因在于高校评价机制不完善,激励机制不科学。高校在以人为本,重视教师物质需要和精神需要的基础上应不断完善师德建设。     

地方高校师德管理建设研究

地方高校师德管理建设存在的主要问题有师德教育管理滞后,师德制度建设不够完善,师德环境建设亟待改善等。要加强师德教育管理,建立健全师德评价激励体系,强化师德监督机制,提高高校对师德管理建设的认识,营造良好的师德管理建设环境,以加强高校师德管理建设。     

我国政府部门人本缺失呼唤人本管理

本文通过描述我国政府人本缺失的现状,试论把人本管理理论应用于我国政府部门以弥补政府的人本缺失.     

高校师德监督体系研究

高校师德建设需要完备的监督体系作为强有力的保证。当前高校教师师德失范问题严重,师德监督不力和匮乏是一个很重要的原因。健全的师德监督体系需要有完备的监督主体,明确的监督标准,同时需要加强监督反馈,建立长效机制,形成自律与他律的有机结合,从而促使高校教师提高自身道德修养,形成良好师德行为。     

高校师德现状、成因及对策

相对于高等教育的快速发展而言,高校教师的职业道德建设明显滞后,存在理想目标弱化、育人意识淡化、敬业精神欠缺、学术浮躁功利等问题。其主要成因是:市场经济的负面影响,对师德建设重视不够,教育评价制度不健全等。改变师德现状的对策思考:加强思想政治工作,增强高校教师使命感;制订规范,明确师德内容;完善机制,加强保障监督;诚信治学,共创良好学风。     

我国政府部门人本缺失 呼唤人本管理

本文通过描述我国政府人本缺失的现状,试论把人本管理理论应用于我国政府部门以弥补政府的人本缺失。     

试论加强师德教育的必要性与建设途径

教师是立校之本,师德是教育之魂。在教育过程中,教师道德不仅是教师自身的行为规范要求,而且是作用于学生的教育手段。高校担负着为国家培养高层次人才的任务,高校教师的职业道德水准如何不仅关系到学生自身性格和品质的塑造,而且会影响到整个社会的进步和未来。教师的职业道德     

高校人力资源管理对师德的影响机理探析

创新高校人才培养机制,其根本目的是提高高校人才培养质量,而人才培养质量的提升,离不开教师队伍综合素质的提高。文章试图从高校组织结构变量之人力资源管理变量的研究视角及从教师招聘与甄选等五个维度切入,深入分析我国高校人力资源管理对师德的影响机理,为加强并改进我国高校师德建设寻找可行的对策与建议。     

浅谈高校人本管理

本文从人本管理的内涵出发,论述了在高校管理中坚持以人为本,是由管理的要素、过程、目标所决定的,从而提出在管理实践中要建立完善的管理机制,以充分调动管理客体的主观能动性,使其创造性地开展工作。     

多元文化视域下高校青年教师师德建设探究

师德建设是一所高校发展的灵魂,它客观决定着人才培养的质量、科学研究的水平和文化传承的方向。多元文化拓展了高校青年教师师德建设的空间、丰富了高校青年教师师德建设的内容、拓宽了高校青年教师师德建设的思路,但也对其核心内容以及方式与方法带来了冲击和挑战。社会与高校应从弘扬优秀传统师德文化、优化师德建设的内容、创新师德建设的方式方法和优化师德建设的环境等途径来进一步加强高校青年教师师德建设。     

高校青年教师师德规范构建刍议

高校青年教师的师德建设,影响高校师资队伍的整体素质、人才培养质量和知识创新水平.当前部分高校青年教师的师德状况不容乐观.本文在分析高校青年教师群体特征和师德现状的基础上,提出要构建高校青年教师师德规范,提高高校青年教师师德水平.     

近年来高校师德研究述评

高校师德建设是高等教育中的关键环节。近年来高校师德研究在高校师德的概念上表述不统一,需要进一步厘清;对师德现状总体的、定性的描述较多,还需要进一步细化、量化;在对策上宏观层面的较多,需要进一步微观化、操作化。当前师德研究中需要充分借鉴其他社会科学研究成果,力求在方法论和研究范式上有所突破,以适应时代变化的要求,为师德建设提供多层次的、可操作的、有效的对策建议。