对外汉语学习中跨文化交际的意义分析

在开展对外汉语学习工作中，应当不断地加强对于跨文化教育的重视，并且从不同的角度促进跨文化教育工作的开展。对外汉语学习工作由于其特殊性，在学习过程中，需通过开展有效的改革工作，有力的促进跨文化教育的开展，从而更好地提高对外汉语的学习效果与学习质量。本文对于对外汉语学习与跨文化教育改革的相关问题进行了分析与探讨。     

浅析对外汉语教学中的文化教学

对外汉语教学既是一种语言教学,也是一种文化教学。对外汉语教学必须处理好文化和语言的关系。探讨对外汉语教学中的文化教学旨在帮助学习者增加学习汉语的兴趣,提高学习汉语的能力。     

浅谈对外汉语教学中的情感教育

来中国学习的外国留学生其文化背景、汉语水平有很大差异,如何在对外汉语教学中有效地运用情感教育,激发学生学习的兴趣和调动学生学习积极性,取得良好教学效果显得尤为重要。本文从情感教育在教学活动中的重要性,情感教育在对外汉语教学过程中所起的作用及情感教育在对外汉语教学中的应用三个方面简述情感教育与对外汉语教学之间的关系。     

人类表演理论视角下的对外汉语交际能力研究

近几年来，随着对外汉语教学事业的飞速发展，如何提高对外汉语教学质量也得到了相关部门的高度重视。培养学生交际能力作为对外汉语教学的一个重要任务，更是引起了诸多对外汉语教学者的广泛关注。本文首先对表演能力和交际能力的关系进行研究，并在此基础上探讨表演理论视角下的对外汉语交际能力培养对策，以此来为今后对外汉语交际能力方面的教学提供一定的参考依据。     

浅析对外汉语教学的专业困境与人才培养改革方法

随着中国在国际社会的影响越来越大,国外对学习汉语的需求也在逐年增加,面对前景无限广阔的市场,国内各高校在专业设置上纷纷开设面向国外教学的对外汉语专业。经过几年的发展,部分高校在对外汉语专业学生的培养上出现困境,大部分学生未能从事本专业,毕业后改行投入到其他行业中,有的甚至失业在家。严峻的就业形式让在校学生对本专业不抱希望,缺乏专业归属感。本文结合多年的教学经验,分析对外汉语专业面临的困境,并提出相应的人才培养改革方法。     

论对外汉语教学中电影课程的设置

汉语在全世界的热潮越来越高涨,这就使得汉语以及文化的传播重任落到了对外汉语教学中。电影中对于语言的应用是在真实的交际环境中,因而能够吸引学习者对于电影中语言的学习,对外汉语教学中的电影欣赏课程的设置可以促进留学生对汉语语言的学习以及对其中蕴含的文化有一定程度上的感知。     

论文化阐释在对外汉语教学中的作用

在对外汉语教学过程中,我们时刻能够体会到中国文化对汉语的深刻影响,语言和文化不可分割,相辅相成。如果学习汉语,不把握汉语的文化内核及相关的社会习俗背景,就很难掌握其精髓,很难灵活而准确地运用汉语进行交际。所以,对外汉语教学既是语言教学,同时又是文化教学。语言教学与文化教学的统一性,是对外汉语教学最根本的特性。     

对外汉语专业课外实践性学习之探索

高等院校对外汉语专业的课外实践性学习，既可以看成是一种课程形态，又可以算作是一种专业学习方式，它具有自主性、综合性和开放性等诸多特点。设置课外实践性学习环节，挖掘实践性学习资源，选择洽当形式，并加以正确引导和评价，能有效地促进学生专业综合素养的提高，成为跨文化背景的复合型人才。     

西方青少年犯罪研究对象界定及影响因素分析

西方学界研究视域中的青少年犯罪问题,包括将青少年作为犯罪主体和客体的两类犯罪行为,并从法律和行为两个角度界定青少年犯罪行为,从社会环境影响因素和生理特征影响因素两方面探讨可能对青少年违法犯罪行为产生影响的因素以及影响的程度及方式。在学习和借鉴西方学者研究方法和成果的过程中,国内学者应做到客观了解其研究数据和案例,全面理解和科学借鉴其研究方法和成果,最后勇于立足我国实际情况,提出具有创新性的研究问题和思路,最终取得有价值的研究成果。     

克拉申“输入假说”理论在对外汉语教学中的应用

第二语言习得研究的一个重要理论是语言输入与第二语言习得的关系.上世纪80年代以来,第二语言习得研究中成就最大、影响最广的语言学家是斯蒂芬·克拉中(Stephen D.Krashen).他的二语习得理论对第二语言学习和对外汉语教学产生了深远的影响.克拉申理论主要由五个假说构成,其中,“语言输入假说”是核心部分.我们以克拉申的“输入假说”应用于汉语作为第二语言教学的听、说、读的教学实践,找出促进语言输入与输出、提高对外汉语教学质量的有效途径.     

历史断层中构建社会主义核心价值体系

社会主义建立在现代文明成果基础之上，作为其意识形态本质体现的社会主义核心价值体系，必须充分吸收现代文明成果。建设社会主义核心价值体系既是构建社会主义和谐社会的内在要求，也是一个在意识形态领域不断批判、扬弃非社会主义因素的过程。鉴于此，一种“历史断层”的视野是不可忽视的，既要看到各种非社会主义甚至是前现代因素对社会主义核心价值体系建设的影响，又要看到批判、扬弃这些因素的必要性、紧迫性和艰巨性。     

谈谈对外汉语词汇教学的几个原则

在对外汉语语言要素教学中，词汇教学占有重要的位置，它应该贯穿于教学过程的始终。对外汉语词汇教学的多元性决定了教学的复杂性。因此，要搞好词汇教学，必须根据汉语词汇的本身特点和对外汉语词汇教学的特点，在教学中把握好几个原则。文章中还谈到了认知在词汇教学中的作用。     

以自己名字命名开办汉语学校的Lyn——她教外国人说汉语

Lyn（应采访对象要求使用英文名）干2003年结束了在澳大利亚为期两年的教育领导学专业的研究生学习回国后，成为了一个不折不扣的“海归”。任回国最初的几年，她不断地在教育行业转换工作，而目的只有一个——积累经验，创办自己的对外汉语学校。     

中高级汉语教程辅助教材编写设想

由北京语言学院编写的《中级汉语教程》及《高级汉语教程》在处理语言教学和文化学习两者关系及其他方面存在一些不足，如编写与之配套的辅助教材，不仅可以较好地弥补这些不足，对于对外汉语教学改革也不啻是不益的尝试。     

汉语“入世”的三个时代

2008奥运年加剧了“汉语热”在全球的升温，然而，新中国自觉开展对外汉语教育却并非从奥运开始。当我们试着进行一下简单追溯，会发现，在汉语“入世”的三个时代下，对外汉语教育折射出完全不同的时代景观。     

学习实践科学发展观活动要坚持“四个始终”

开展深入学习实践科学发展观活动的目的不只是学习，而是要通过学习达到“党员干部受教育，科学发展上水平，人民群众得实惠”的目的。因此，深入学习实践科学发展观，不仅要看学习上的成果，更要注重工作实践成果。     

关于重新发布《<对外汉语教师资格审定办法>实施细则》的通知

各省、自治区、直辖市教委、教育厅,广东省高教厅,计划单列市教委,国务院有关部委教育司(局),委属各高等学校:为了进一步实施国家教委1990年颁布的12号令,国家教委对外汉语教师资格审查委员会根据对外汉语教师队伍近几年来出现的新情况,对《<对外汉语教师资格审定办法>实施细则》进行了修订。现将修订后的《<对外汉语教师资格审定办法>实施细则》发给你们。根据修订后的《<对外汉语教师资格审定办法>实施细则》第二条,凡从事对外汉语教     

中国学习留美成就的一次集中展示——评李又宁教授《华族留美史：150年的学习与成就》一书

中国学生150年波澜壮阔的留美生涯，一直是海内外华夏儿女颇为关注的问题之一。长期以来，由于种种原因，人们对它褒贬不一、难有定论。为了向世人展示150年来中国留美生的学习成就、生活情况及留美对近现代中国的影响，1997年，由华族留美史研究会牵头，一批华裔学者在美国举办了一次国际学术研讨会，《华族留美史：150年的学习与成就》一书是其成果的集中体现。本文在简要介绍此次国际学术研讨会基本情况的基础上对该书中的一些最新理论成果进行了评述。     

地区犯罪规模影响因素的混沌分析

区域社会和经济存在与发展的因素对犯罪规模有着不同程度的影响。文章基于这一事实将警务效率、人均GDP、受教育状况、人口密度和基尼系数作为地区犯罪规模的评价因素，采用复回归方法建立了地区犯罪率模型，通过模糊动态聚类分析得到了影响犯罪规模各因素的混沌特征，从这种混沌优化的学习过程中确定了各个影响因素的权重，将它作为地区犯罪规模影响因素的程度。结果表明，警务效率对犯罪率的影响最大，其次是人口密度和受教育程度的影响．     

自治区党委中心组集中学习十七届五中全会精神：将学习成果和认识成果转化为工作成果和发展成果

12月27日，自治区党委中心组举行第四季度集中学习会，围绕“深入学习贯彻党的十七届五中全会精神”的主题进行深入学习探讨。会议强调，要深入学习领会、全面贯彻落实党的十七届五中全会精神。将学习成果和认识成果转化为工作成果和发展成果，在全区营造出更强烈的机遇意识、追赶意识和责任意识，为推动广西科学发展形成强大的动力，为“十二五”开好局、起好步打下扎实的思想基础和认识基础。