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向小红 《中共成都市委党校学报》1999,(6)
<正> “三讲”教育作为1999年组织工作的头等大事,正按照中央的统一安排,有计划有步骤地展开。“三讲”教育,是结合新的实际对领导班子和领导干部进行的一次马克思理论的自我教育。“三讲”教育事关改革、发展、稳定大局,是加强党的建设,提高领导干部素质工作的重中之重。早在1995年江泽民同志就鲜明地指出领导干部一定要讲学习、讲政治、讲正气。几年来,各级党组织坚持开展“三讲”教育活动,收到了一些成效,但同新形势、新任务要求相比还有相当的差距,一些应该解决的问题还得进一步解决。 相似文献
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陈文光 《四川党的建设(城市版)》1997,(6)
党的十四届六中全会《决议》指出,要在党员学理论学党章活动中,对县级领导干部集中进行一次以讲学习、讲政治、讲正气为主要内容的党性党风教育。按照这一重要部署,省委制定了《关于对县级以上领导干 相似文献
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省区市(12个):山西省、吉林省、黑龙江省、海南省、重庆市、四川省、云南省、西藏自治区、陕西省、甘肃省、青海省、宁夏回族自治区。中央、国家机关(60个):中央纪律检查委员会、中央宣传部、中央统战部、中央对外联络部、中央党史研究室、中央对外宣传办公室、中国外文局、求是杂志社、中国日报社、全国政协机关、全国妇女联合会、中国科学技术协会、中华全国新闻工作者协会。全国人大常委会办公厅、全国人大常委会法制工作委员会、全国人大常委会预算工作委员会、中央外事工作领导小组办公室、国务院办公厅、外交部、科学技术部、国… 相似文献
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在县级以上党政领导班子和领导干部中深入开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育,这是党中央为深入贯彻党的十五大精神,推动全党深入学习邓小平理论,加强领导班子建设,提高领导干部素质,全面推进建设有中国特色社会主义事业的重大举措。我们要认真按照中央的部署和要求,以高度的政治责任感和良好的精神状态,深入扎实、积极有效地把这件关系全局、影响长远的大事抓紧抓好。提高领导干部素质是摆在全党面前一项刻不容缓的重大任务提高领导干部素质是领导干部所处的地位和肩负的责任的内在要求。领导干部是党和国家… 相似文献
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《共产党员(沈阳)》1999,(4)
在世纪之交的重要历史时刻,中央决定集中一段时间,用整风的精神在县级以上领导班子、领导干部中深入开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育。这是贯彻党的十五大精神和中央的部署,深入学习邓小平理论,加强领导班子建设,提高领导干部素质的一项重大举措。 用整风的精神开展“三讲”教育,这首先是我们面临的新形势新任务 相似文献
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《四川党的建设(城市版)》1999,(5)
坚持整风精神,是我们党的优良传统,也是这次“三讲”教育必须遵循的总的原则。中央强调,这次“三讲”教育要在深入上下功夫。深入就要有针对性,就要联系工作实际和思想实际,以整风精神,实事求是地解决存在的突出问题。试点经验证明,只有贯彻整风精神,紧密联系实际,发扬党内民主,认真开展批评和自我批评,才能触及思想,真正从世界观、人生观、价值观上解决问题,切实做到思想上有明显提高,政治上有明显进步,作风上有明显转变,纪律上有明显增强。为确保“三讲”教育取得明显成效,必须把整风精神作为根本指导思想,贯穿始终,体现始终。 相似文献
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从今年6月开始,湖南省永州市冷水滩区按照省、市委的统一安排,在区级领导班子和领导干部中进行了为期两个月的“三讲”集中教育。集中教育在区委的精心组织和领导下,从“三个代表”的高度,按照整风精神的要求,联系实际抓学习,开门纳谏找差距,自我剖析挖根源,相互批评点问题,民主评议查不足,认真整改抓落实,使领导班子和领导干部受到了一次系统深刻的党性党风教育,进一步坚定了理想信念,明确了改进的重点。实践证明,这次“三讲”教育对于加强新形势下党的建设,特别是对于加强区县级领导班子和领导干部队伍建设具有特别重要的… 相似文献
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最近一个时期以来,通过开展“三讲“教育,各级领导干部正经受着一次检验和评议,虽然暴露了一些不尽人意的问题,但是,可以肯定地说,我们党各级领导干部绝大多数是好的和比较好的,是深受人民群 相似文献
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《中共石家庄市委党校学报》1999,(5)
一是重点突出。这次“三讲”教育的主要对象是县级以上领导干部。重点是抓好县级以上党委、政府、人大和政协领导班子;重点解决领导班子和领导干部在党性党风方面存在的突出问题,尤其是影响本地改革、发展、稳定。影响领导班子发挥整体合力,影响党群、干群关系的问题。并明确要求一个领导班子开展“三讲”教育的时间一般为两个月左右。 二是目标任务明确。通过“三讲”教育,要从四个方面 相似文献
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在我国社会主义改革开放和现代化建设继续推向二十一世纪的关键时期,党中央决定在全国县级以上党政领导班子和领导干部中,用整风精神开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育,提高党政干部的思想政治素质。这是以江泽民为核心的党中央,根据我国当前的新形势和新任务,总结党的建设的历史经验,作出的一项重要决定。江泽民指出:“我们党有一条宝贵经验,就是每当革命和建设处在重大历史关头,总是特别重视理论指导,总是结合不断发展的实际加强党员、干部的理论学习。现在,建设有中国特色社会主义事业正处在重大历史… 相似文献
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余吴恩 《学校党建与思想教育》1999,(5)
坚持把学习摆在首位 江泽民同志指出:“我在提出领导干部要讲学习、讲政治、讲正气时,是把学习放在第一位来强调的,学习是个前提。”讲学习,主要是学理论、学知识、学科技。这是我们党的优良传统。 把学习摆在首位,这是时代的呼唤,也是实现高校跨世纪发展目标的要求,更是高校干部队伍提高自身素质的需要。 当前,把学习摆在首位,关键是要解决好学风问题。江泽民同志指出:“学风问题也是党风问题,是关系到党的兴衰和事业成败的一个重大政治问题。”党的十五大强调,学习马克思主义,一定要以我国改革开放和现代化建设的实际问题、以我们正在做的事情为中心,着眼于马克思主义理论的运用,着眼于对实际问题的理性思考,着眼于新的 相似文献
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前不久,中央下发了《中共中央关于在县级以上党政领导班子、领导干部中深入开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育的意见》。中央组织部部长张全景指出:“要在党委领导下,切实把深入开展‘三讲’教育作为1999年组织工作的头等大事抓紧抓实抓好... 相似文献
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用整风精神深入开展“三讲”教育,有利于解决县级以上领导班子和领导干部中的突出问题。但是,有的同志一提整风精神,颇有余悸,担心“整风就要整人”,所以,在“三讲”中缩手缩脚,不敢联系实际,有的惧怕群众检举揭发问题。显然这是一种很糊涂的想法。运用整风的方法,依靠自身力量解决主要矛盾和突出问题,是我们党的优良传统。“三讲”教育贯彻整风精神,就是要求我们在“三讲”中,认真读书学习,坚持理论联系实际,勇于开展负责任的批评与自我批评,进行积极健康的思想斗争,从而使教育收到扎扎实实的成效。首先,讲学习必须密切联… 相似文献
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一、经常开展“三讲”教育要选准切入点解放思想是讲学习的根本任务。讲学习就要解放思想,这对于我们贫困地区各级干部显得尤为重要。剖析贫困原因,从主观上看,我旗与发达地区相比最根本的差距就是思想保守,观念陈旧。根据旗域所有制经济结构的变化和主导产业的发展趋向,进一步明确了今后经济发展的思路,大致概括为:土豆立旗,畜牧富旗,工贸强旗,科教兴旗,依法治旗。要把这一发展思路付诸于实施,并取得预期成效,解放思想是关键。只有思想解放了,才能迈开发展的步伐,实现经济、社会的全面发展。因此,解放思想应该是我们讲学习… 相似文献
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省、直辖市(15个):北京、江苏、江西、湖南、天津、福建、广东、贵州、上海、安徽、河南、新疆、辽宁、浙江、湖北。中央、国家机关(67个):国家计委、国家粮储局、国家经贸委、信息产业部、国家邮政局、国家烟草局、国家药品管理局、中国人民银行、国家外汇局、国家税务总局、国家审计署、农业部、水利部、最高人民法院、最高人民检察院、中央政法委、公安部、安全部、国务院侨办、国家检验检疫局、国家旅游局、中国文联、中国作协、国家民委、卫生部、国家中医药局、中央办公厅、中央财经领导小组办公室、全国总工会、中央台办、… 相似文献