我在《青少年修养》课教学中是如何发挥“第二课堂”作用的

《青少年修养》是一门实践性很强的课程。教师的责任,不仅仅是在课堂上向学生传授道德理论,而且还要通过课外的实践活动即“第二课堂”,引导学生将道德认识转化为道德行为,使共产主义的道德教育落到实处,以保证从根本上完成《青少年修养》课的教学任务     

部分社会主义国家道德教育动态

本文介绍几个社会主义国家在道德教育方面的作法,这些国家道德教育的共同点是适合本国国情,面向世界,适应社会需要,抓住不同年龄特点,作到了社会性强,适应性强,针对性强。现分别介绍几个国家的具体做法与情况。古巴:古巴很重视在学校对学生进行共产主义道德教育。古巴的教育家认为:学校的共产主义教育有五项任务:(1)首先要开展对资产阶级思想残余的斗争。使共产主义的思想、政治和道德的原则能够转变为学生的个人信仰和日常的行为习惯。(2)要培养学生集体主义精神     

共产主义道德的形成和发展

根据读者的要求,本刊拟按教学进度选登一些与《青少年修养》教材有关的专题文章。共产主义道德的形成和发展加强青少年的思想修养,主要是培养学生的共产主义的道德品质。列宁在《青年团的任务》一文中对共产主义道德的实质作了最明确的说明,"共产主义道德就是为了把劳动者团结起来,反对一切剥削和一切小私有制服务     

青少年道德能力培养的必要性与可能性分析

随着社会开放程度的提高,我国的社会道德环境日益复杂,必须把培养道德能力作为青少年道德教育的重要任务。本文从社会全面转型与多元价值的并存、道德相对主义和“去道德化”盛行、信息多样化与道德的困惑等三个角度说明了青少年道德能力培养的必要性;道德能力的增长、道德教育的复兴与意义、德育理论与实践对道德能力的新认识等三个方面论证了青少年道德能力培养的可能性。     

浅论知识与道德的统一

意大利诗人但丁在《神曲》中说:“人不能象走兽那样活着,应该追求知识和美德。”日本学者福泽谕吉(1834—1901)认为“文明可以说是人类智德的进步。”目前,我们建设社会主义的精神文明,其主要任务也就是使知识和美德成为共产主义新人所应具有的重要品质。党也要求我们做有理想、有文化、有道德、守纪律的共产主义新人。因此研究知识与道德的关系特别是二者的统一,在目前,无论是对进行共产主义道德教育和道德评价还是对形成尊重知识,尊重知识分子的社会风气,建设社会主义精神文明都是很有意义的。     

必须加强对青少年的共产主义思想教育

青少年是我们祖国的未来,是共产主义伟大事业的希望。坚持对青少年的共产主义思想教育,引导他们树立共产主义的理想、信念、道德和共产主义的人生观、世界观,是我们党的优良传统。党的“十二大”向全国人民提出的全面开创社会主义现代化建设新局面的伟大历史任务,给青少年的共产主义思想教育提出了更高的要求,同时也开辟了广阔的道路,我们必须切实地加强这一工作。加强共产主义思想教育是建设两个文明的需要。社会主义建设包括物质文明建设和精神文明     

网络道德信息素养：青少年道德学习的现实需要

提升当代青少年道德能力,在道德教育方式上急需实现由教育者强制性道德教育向青少年自主性道德学习的转型。现代社会,虚拟网络情境正在成为青少年道德学习的“第二空间”,面对纷繁复杂的网络道德信息,培养青少年对道德信息内容的真伪判断能力、锻炼青少年对道德信息评价的辩证思维方法、引导青少年树立文明健康的网络娱乐生活方式,已成为促进青少年道德学习的现实需要。     

用共产主义思想塑造一代新人——在中国教育学会中学政治课教学研究会成立大会上的发言(节录)

中学阶段是青少年的世界观形成的重要时期。向青少年传授共产主义的科学原理,正确阐明共产主义运动中富有时代特征的各种新现象,用共产主义思想塑造一代新人,是中学政治教师无比光荣而崇高的天职。青少年常常对共产主义抱有各种天真烂漫的幻想:财富涌流,按需分配,要什么有什么,上天有飞机,想入海有潜艇;高楼别墅,山珍海味。但当他们看到社会主义社会尚存在种种“不平等”、“不合理”的现象时,难免陷入理想     

刍议青少年道德教育实践的误区

正确的道德教育是青少年良好品德形成的前提。如果对青少年道德教育实践中的某些基本范畴认识模糊甚至混淆，就会导致方法论上走入误区。而实践中对道德教育与知识教育区别的模糊、对道德规则与社会规则的二元区分过于笼统、对青少年道德成长“正常发展中的反常”和“真正的反常”的混淆、将心理健康教育与道德教育混为一谈、道德教育实践过于依赖经验，忽视理论的指导效用等则是此种误区的具体表现。     

传统孝文化在青少年道德教育中的价值探讨

我国传统文化的核心是以道德修养为第一要义,青少年的道德践行离不开传统文化的维持和强化.本文以传统孝文化与青少年道德养成的相关性为切入点,阐述孝文化在青少年道德教育中的重要意义.传统孝文化有很多优秀的道德内容是青少年德育不可忽视并需要借鉴的,但是,当前社会转型、制度变迁,青少年的思维方式、价值观念等发生了很大的变化,孝文化的核心价值体系出现混乱.孝文化的当代际遇,不利于青少年的道德教育与全面发展,因此,如何通过加强孝文化来促进青少年道德教育是值得思考的问题.     

新时代全面净化党内 政治生态的道德维度透析

党的十九大报告提出了"全面净化党内政治生态"的任务,彰显了中国共产党的责任担当和伦理自觉。道德治理是新时代全面净化党内政治生态的理论逻辑和实践需求。当前党内政治生态的德治式微和缺失主要表现为道德教育"去生活化"、道德评价异化、道德文化滞后、道德制度缺失。因此,新时代全面净化党内政治生态,必须推动道德教育回归现实生活、建立科学的道德评价系统、培育良好的道德文化氛围、加强道德制度化建设。     

当代中学生的思想状况和特点

党的十二大十分强调对青少年一代的共产主义教育,要求我们“在今后五年内,要通过一切可能的途径,采取一切有效的方法,努力实现理想教育、道德教育、纪律教育在全国人民中首先是全国青少年中的普及。”十二大的这一指示,进一步明确了学校思想政治教育的方向和内容。当     

上好《热爱祖国》一课的尝试

认识指导行为,行为反映思想。《青少年修养》这门课,有着不同于一般政治课的特点。它既要求讲清道德认识,但又不强调理论上的系统性,而特别强调实践性,即强调对道德的认识转化为道德行为。为此,政治教师要主动争取各方面的配合,积极开展各种教育活动,寓思想、道德教育于活动之中。我们在上《热     

中学政治教师的修养

中学政治教师是社会主义精神文明建设的一支重要力量。他们在既往开来、全面开创社会主义建设新局面的伟大时期中,要用自己的辛勤劳动,通过生动活泼的共产主义思想品德教育和马克思主义理论教育,逐步把数以千万的青少年培养成为有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义一代新人。他们肩负着时代赋予的重任。他们的水平高低、工作的好坏,将会直接影响到年轻一代的政治素质,关系到我们国家的前途,民族的未来。因此,为了适应新时期培养人才的要求,中学政治教师必须     

新品格教育理念对我国高等学校道德教育的启示

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出,思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,道德教育是思想政治教育的重要内容。美国教育家托马斯·里克纳的新品格教育思想,是在对上个世纪60、70年代西方国家道德相对主义批驳的基础上建构起来的,是道德认知、道德体会和道德行为的统一。新品格教育倡导传统文化和现实融合、有效性原则、综合性教育策略等理念,对推进我国高等学校道德教育事业发展具有一定的启示意义。     

浅谈网络时代的青少年思想道德教育问题

网络时代的到来开辟了人们生活的新空间,网络时代的道德教育,刻不容缓,势在必行。分析网络给青少年思想道德建设带来的负面影响,提出网络时代青少年思想道德建设的新要求,引导作为未来社会建设者和接班人的青少年,形成符合和谐社会要求的网络道德,是思想政治工作者的重要任务。     

青少年的道德现状及其对策分析

本文从探讨什么是道德、道德的社会功能入手,进而探索青少年存在的道德问题,揭露引起问题的根源,最后提出几点如何加强青少年道德教育的建议。     

《青少年修养》(序言——第三课)复习

复习提要一、本课是《青少年修养》的前言,主要讲中学阶段的重要性和青少年思想修养的意义、内容。复习时要着重掌握这个要点。二、基本概念 1.人生观;2.修养;3.道德;4.共产主义道德。三、基本原理和观点 1.中学阶段是青少年成长的重要时期。这个阶段,将在德、智、体各方面为青少年健康成长奠定基础。 2.青少年加强思想修养,是社会主义事业的要求,可以使青少年懂得做人的道理,增强抵制各种剥削阶级道德影响的能力。 3.共产主义道德是无产阶级的道德,是人     

从“严”字说起

“严师出高徒”是我国的一句古语。把它用于我们的现代教学也是有其用处的。严师,首先要严于律己。教师在学生的心目中,是知识和道德的榜样,中学政治教师又是学生在政治上的启蒙者,引导学生学习马列主义、共产主义。这就要求政治教师不仅要有较高的理论水平,而且要有高尚的思想品德,才能为人师表。教师的一言一行对学生起着潜     

国外青少年道德教育的走向及其启示

重视和加强青少年道德教育已经成为当今世界各国教育改革的共同特征。本文从分析当代青少年存在的“道德危机”入手,探讨了西方发达国家改进青少年道德教育的基本走向,并提出了学习借鉴国外有益经验,深化我国青少年道德教育改革的三点建议。