毛泽东学哲学

毛泽东的光辉成就,与他学哲学用哲学是分不开的.早在青年时期,毛泽东就酷爱哲学.他视哲学为大本大源,探讨既得,自然足以解释一切.并说只有对哲学深下功夫,日新月进,才能不盲从他人是非,有自己真正的主张.从保存下来的他的《讲堂录》看,记的多是哲学、历史等.杨昌济老师翻译的日本的《西洋伦理学史》,他一字不漏地抄了下来.毛泽东不仅爱学哲学,而且善于独立思考,有分析有批判地学习.毛泽东读过的《伦理原理》是德国康德派哲学家鲍尔生著的一部带有二元论色彩的伦理学著作.毛泽东在这本书上写了许多批语.阐述自己的伦理观、历史观、世界观以及对原著的引伸或批判,也有对原著的简要赞同语和章、段的提要.其中有许多地方是联系中国历史和“五四”前夜的国事与思潮,进行对比、分析,得出自己的结论的,提出了许多有重要价值的观点.毛泽东反对盲目崇拜西方的思想.他在1917年8月给黎锦熙的信中说:“吾意即西方思想未必尽是,几多之部分,亦应与东方思想同时改造     

晚年毛泽东研究的若干问题

毛泽东晚年虽然犯了错误, 但他在领导中国人民建立社会主义制度、进行社会主义现代化建设和探索适合中国特点的社会主义发展道路这三方面的历史功绩,是不可抹煞的。新中国建立后的毛泽东是功大于过,必须站在历史的高度衡量毛泽东,历史地对待毛泽东所犯的错误及其所付出的代价。毛泽东晚年的错误,是马克思主义者在运用和发展马克思主义的过程中犯的错误,不能因此而否认他是一个伟大的马克思主义者。毛泽东晚年犯错误有其深刻的理论根源、认识论根源和社会历史根源,带有时代的和民族的特征。     

略论毛泽东的领导艺术

毛泽东的领导艺术充满了哲理。大与小、得与失、敌与友、理论与实践、继承与创新体现了其领导方法的辩证统一。     

毛泽东领导策略思想初探

领导策略是指为实现战略任务而采取的手段。毛泽东领导策略思想是毛泽东哲学思想的具体运用和深刻体现。毛泽东领导策略思想的建构是宏大的 ,同时又是发展的 ,在不同的历史时期有着不同的内涵 ,从整体上又始终贯穿着“实事求是”、“灵活机动”的唯物辩证法思想红线     

毛泽东领导思想研讨概述

为纪念毛泽东同志诞辰100周年,最近先后在内蒙海拉尔、陕西西安、浙江温洲、辽宁沈阳等地召开了规模不等的毛泽东领导思想研讨会。现将关于毛泽东领导思想的基本内容及其特征的研讨概述如下: 与会同志认为,毛泽东领导思想是毛泽东思想的有机组成部分,是马克思主义基本原理在中国共产党人领导实践中的运用和发展,是中国共产党在长期领导实践中形成的独创性经验的科学总结,是被实践证明了的在中国条件下实现科学领导的理论原则,是马克思主     

李达和毛泽东的哲学交往

李达是中共一大代表,著名马克思主义哲学家。他在长期哲学生涯中,与毛泽东结下了不解之缘,演绎出一段共同推进马克思主义哲学中国化、时代化、大众化的传奇佳话。     

《毛泽东哲学批注集》研究综述

自去年《毛泽东哲学批注集》公开出版以来,理论界特别是从事毛泽东哲学思想研究的理论工作者对《批注集》进行了多方面的深入探讨,发表了不少有见地的论著和文章,现将研究情况综述如下: 一、《批注集》的内容和特点 1.关于《批注集》的基本内容。大致有两种意见:一种意见认为,《批注集》内容极为丰富,应从唯物论、辩证法、认识论和历史观四个方面加以综合概括。另一种意见认     

论毛泽东的体育哲学

毛泽东以物质第一性为基础,强调身体是根本,体育的本质是促进人的全面发展,体育的价值在于服务人民大众。学习毛泽东的体育哲学,有利于弄清体育的本质,明确体育事业的方向,掌握体育教育的方法。     

建国以来遵义会议确立毛泽东领导地位问题研究综述

遵义会议是历来受到专家学者关注的重要研究课题,而遵义会议确立毛泽东领导地位问题是有关遵义会议研究中存有学术争议的突出的一例。本文对建国以来学术界对遵义会议确立毛泽东领导地位问题的研究做一综述,希望有助于这一研究的深化,以期最大限度地接近历史的真实。     

浅析毛泽东关于民族问题的五个主要论点

一、实行民族平等和民族团结在处理中国各民族关系上,毛泽东特别强调民族平等和团结。这也是中国共产党贯彻民族政策的体现。中国共产党成立之初就强调民族平等,并把这一原则写入党纲。遵义会议后,在毛泽东和中央其他领导同志共同努力下,围绕着党和红军的中心工作,逐步确立了当时党的民族政策的一些基     

毛泽东哲学研究的根本特点与三大课题

(一) 毛泽东同志作《实践论》、《矛盾论》的讲演,距今已经五十周年了。《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的发表,距今也已经三十周年了。几十年来,这三部著作在中国人民中广泛流传,对中国的新民主主义革命与社会主义建设产生了重大的影响。     

弘扬毛泽东哲学方法论——纪念毛泽东诞辰一百周年

历史选择了毛泽东,造就了毛泽东的哲学、业绩和风格。中国的今天和明天仍然需要毛泽东,尤其需要他的哲学方法论,在其指导下,把第“二次革命”引向深入。在纪念毛泽东诞辰一百周年的今天,学习和研究毛泽东哲学方法论,在理论上利实践上均具有重要意义。 一、毛泽东对哲学方法论一贯重视 毛泽东哲学的方法论就是指毛泽东常讲的“思想方法论”或“认识问题的方法论”。对此,毛泽东一贯非常重视。 1920年,当毛泽东的马克思主义哲学观正在形成的时候,他就把科学世界观看成是认识问题的方法论。他在致蔡和森的信中专门讲了个“方法问题”。其中讲到:“目的——改造     

认真学习哲学 提高领导素质

哲学是时代精神的精华。对人的发展而言,哲学具有独特的价值和功能,它可以提升人的素质,使人变得富有理性,使人有坚实的人生信念和理想,使人能够进行复杂的思维,使人的言行富有条理。因此,如果要提升领导素质,那就应该努力学习哲学,养成独立思考的习惯。     

毛泽东与延安学习哲学运动

延安时期,在毛泽东的率先垂范和大力号召、组织下,中国共产党掀起了全党范围的规模空前的学习哲学高潮,通过成立学习哲学的团体、出版马列主义的哲学著作、举办哲学演讲和哲学学习经验交流会等方式,对党的理论建设、实事求是路线的确立等起了很大的作用,取得了显著的效果。     

毛泽东与中共六届六中全会——兼论毛泽东领导地位的确立

中共六届六中全会是党史上一次意义深远的会议,会议批准了以毛泽东为代表的中央政治局的政治路线,基本上克服了党内以王明为代表的右倾错误,完全确立了毛泽东的最高领袖地位。本文认为,共产国际的正确指示是毛泽东领导地位确立的组织保证;毛泽东关于中国革命的正确思想为他领导地位的确立奠定了理论基础;遵义会议以来中共的正确领导为毛泽东领导地位的确立提供了实践基础。     

用马克思主义哲学指导领导科学

邓小平同志同几位中央负责同志谈话时曾指出:“我们壤改革开放,把工作重心放在经济建设上,没有丢马克思,没有丢列宁,也没有丢毛泽东。老祖宗不能丢啊!”①《中国共产党章程》现已明确规定,中国共产党员     

共产国际与毛泽东领导地位的确立

由于毛泽东与共产国际代表、留苏学生在指导中国革命问题上存有分歧,导致毛泽东党内地位出现不同程度的变化.但远在苏联的共产国际对此并不知情,而是称赞毛泽东的革命观点,批评共产国际代表和留苏学生打压毛泽东,认可毛泽东领导地位.本文主要探讨毛泽东受共产国际代表和留苏学生的影响,党内地位出现不同程度的变化,而毛泽东坚持从中国社会实际出发,准确把握中国革命的方向,并得到共产国际支持,最终确立了领导地位.