如何掌握“公民”这一概念

现行思想政治课教学的任务，要求把青少年培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义好公民。要做好公民，首先应该明白什么是“公民”。为了帮助学生认识、掌握“公民”这个概念，我简要地谈几点不成熟的建议。第一，要弄清什么是国籍。要谈“公民”，首先应懂得什么是“国籍”。“国籍”大家比较陌生，但“学籍”同学们都很熟悉。凡是到了入学年龄，到学校接受教育的人，人们就称他为“学生”。这种学生的资格，就叫做学籍。可见，在这里“籍”是资格的意思。学籍是指一个人具备了入学年龄，到学校接受教育的资格，那么，国籍就是…     

“党外人士”这一概念要明确

提到“党外人士”,大多数同志会认为指的是中国共产党以外的其他民主党派和无党派人士。因为“党中央邀请党外人士共商国是”这样的词语,在传播工具中已经屡见不鲜。其实,这种说法是不科学的。大家知道,中国除了中国共产党以外,还有民革、民盟、九三学社等八个民主党派。它们与中国共产党一样,都是致力于中国社会主义民主和社会主义建设的政党。民主党派与中国共产党是友党,是合作关系。共产党领导的多党合作制、政治协商制和人民代表大会     

对黄仁宇“资本主义”这一概念的重新审视——基于《共产党宣言》的视角

黄仁宇去除了意识形态因素,以纯历史学目光审视了资本主义生理性特征。在《共产党宣言》的基础上,回归批判资本主义的病理学视角,可以找出黄仁宇分析的遗漏欠缺。黄仁宇在坚持财产权私人占有、坚持历史唯物主义方面与马克思有着截然不同的观点,纵然他做出了社会结构的划分,但未能认识到其中变革的阶级动力。     

如何理解和谐劳动关系

近年来,党中央、国务院和各级党委政府对劳动关系问题高度重视,社会各界也越来越关注。党的十六届六中全会第一次将发展和谐劳动关系写进中央的决定,十七大进一步强调要规范和协调劳动关系。十七届五中全会再次提出,要“发挥政府、工会和企业作用,努力形成企业和职工利益共享机制,建立和谐劳动关系”。     

如何理解“联系”

唯物辩证法认为,联系就是事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。要全面理解联系的观点要抓住联系的五性,即联系的普遍性、联系的客观性、联系的条件性、联     

如何理解“实事求是”

<正> “实事求是”作为我们党的思想路线,至少有以下三方面的含义:一、一切从实际出发。二、理论联系实际。三、在实践中检验真理和发展真理。几十年来,我们党始终遵循实事求是的原则进行中国的革命和建设,我们之所以要坚持实事求是,可以从以下几方面来认识:第一、实事求是是对辩证唯物主义基本观点最集中的概括。第二、     

如何理解“平等”

辽宁师范大学教育系自1995年起面向社会招收残疾青年进行随班就读的教学实验,5年里共招收聋、盲障碍青年学生6名,为残疾青年融入主流社会进行了十分有益的探索。为使几名残疾大学生能顺利完成学业,我系制订了相关的教育、教学管理规定:(一)有的课程可免修:聋生可免修听力、外语;盲生可免修体育;(二)考试及格分数线降低一个层次,划定50分为及格线;(三)考试不及格有3次     

如何理解“抽象劳动”

问:编辑同志,在《政治经济学常识》(上册)中,总觉得“抽象劳动”一词不容易理解,它是怎样形成商品的价值的?希望能给以较详细的解释。新疆北屯187团一中陈奇答:陈奇同志,你来信提出的问题实际上是如何理解劳动二重性的问题,马克思曾把劳动二重性的学说看作"在政治经济学的理解上是一个枢     

如何理解“劳动是谋生的手段”和人们“生活的第一需要”

马克思在《哥达纲领批判》中,曾经为共产主义社会高级阶段——共产主义阶段设想了如下特征:“在共产主义社会高级阶段上,在迫使人们奴隶般地服从分工的情形已经消失,从而     

“社会风气”应当如何理解

在日常谈话中,人们经常使用社会风气这个术语,但很少对这个术语的含义和适用范围做出自觉的分析和界定,因此使得这个术语始终处于含混的、游谈无根的状态。我们试图先确定这个术语的基本含义和特征,再运用它来考察相应的社会现象。社会风气作为复合词是由社会和风气这     

如何理解“统一审议”

立法法是关于国家立法制度的重要法律。立法法在对全国人大及其常委会的立法程序作出详细规定的同时,对地方立法程序也作出了相应的规定。如何正确理解立法法有关统一审议的规定,对保证地方立法在程序上、审议主体上符合法律要求具有十分重要的意义。我们在学习立法法的时候,对该法所规定的统一审议问题作了一些研究和思考。一、为什么要坚持"统一审议""统一审议"是全国人大及其常委会在过去近二十年的立法实践中创立的立法程序和环节之一。党的十一届三中全会以来,全国人大及其常委会在立法实践中探索出了符合中国国情、有助于提高立法质量的程序和法案审议结构,     

如何理解“包容性增长”

“实现包容性增长,根本目的是让经济全球化和经济发展成果惠及所有国家和地区、惠及所有人群,在可持续发展中实现经济社会协调发展。”胡锦涛同志的这一论述,阐明了实现包容性增长的重要意义,是正确理解包容性增长的关键所在。当前之所以要大力倡导包容性增长,主要是因为在现实生活中经济发展的成果并没有惠及所有国家和地区、惠及所有人群。     

如何理解“刑事责任年龄”

编辑同志:我们在接受普法教育期间,对许多法律用语不那么理解,似懂非懂的,如对“刑事责任年龄”这个法律用语,就不甚明白。望贵刊能作一些解释。曹璐舟曹璐舟读者:所谓刑事责任年龄,是指法律所规定的行为人对自己的犯罪行为负刑事责任所必须达到的年龄。我国刑法对刑事责任年龄的规定,是考虑到我国青少年身心状况、文化教育和智力发展程序而确定的。基于此,我国刑法对刑事责任年龄的规定划分为三个阶段:1、已满十六周岁的人犯罪,应当负刑事责任,为完全负刑事责任年龄阶段;     

该如何理解“多难兴邦”

最近,温家宝总理慰问北川中学师生时,在课堂黑板上写下四个大字:"多难兴邦"!以此勉励复课学生在磨难中要更加坚强。那么",多难兴邦"有何深刻的内涵?北京大学哲学系教授黄枬森作了如下阐释。     

如何理解“减轻处罚”

我是一名垦区公安局的民警．因为处在基层．在职务上不能晋升到副科、正科职务．同时我们分局有不少年龄大的民警受职务限制．警衔不能晋升一级警督和二级警督．但是他们已经有黑龙江省企业思想政治工作政工师职称即中级职称。根据《人民警察警衔条例》规定第二章：警衔等级的设置第九条担任专业技术职务的人民警察．实行下列职务等级编制警衔第二项规定：     

该如何理解“多难兴邦”

《北京日报·理论周刊》近日刊登中国人学学会副会长王锐生教授在一次座谈会上的发言。温家宝总理在震区中反复讲:哪怕只有百分之一的希望,也要尽百分之百的努力,绝不轻言放弃。     

对“小产权房”不应一概否定

《中国改革报》近日报道，北京理工大学教授、民生问题专家胡星斗认为：“小产权房”只是处在法律的模糊地带，并没有违背《宪法》，所以是合法的。     

如何经营好这“半壁江山”

多年来,牟定县认真落实鼓励非公有制经济发展的各项优惠政策,采取一系列加快发展的措施,使全县的非公有制经济获得了较快发展.2002年底,全县有非公有制经济组织6978户,实现营业收入160785万元、现价总产值133532万元、工业总产值39771万元、现价增加值29061万元,非公有制经济创造的增加值占GDP的比重达47.6%,构筑了县域经济发展的"半壁江山",成为推动国民经济发展的一支重要力量.     

如何理解“以人为本”中的“人”

"以人为本"在欧洲文艺复兴时期是针对"以神为本"的,在当代中国是针对"以物为本"的。在这两种场合,都不涉及在人的内部以哪个特殊部分为本的问题。     

如何理解“公有制为主体”

如何理解“公有制为主体”关于如何科学理解“公有制为主体”这一问题，民勤县委党校陶永中同志认为，必须以邓小平同志讲的“三个有利于”为根本标准来衡量。１、我国选择以公有制为主体，归根到底是为了既发挥公有制的优越性，又调动多方面的积极性，更快地发展社会生产...