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民主集中制是中国共产党的根本组织制度和领导制度。行政首长负责制,是行政机关和企事业单位适应改革的深入和市场经济发展的需要而实行的一种具体的领导体制。行政首长负责制和民主集中制的关系可以这样来认识:1.两者之间的关系是“根本”与“具体”的关系;2.行政首长负责制应贯彻民主集中制的原则;3.民主集中制要求行政首长负责制的具体运作贯彻民主集中制的原则;4.民主集中制的原则要求行政首长尊重中共党组织的领导或政治核心作用,要求行政首长走群众路线,充分发扬民主,重大问题需要经过有关组织集体讨论;5民主集中制的原… 相似文献
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目前,制定行政强制法的工作正在紧锣密鼓地进行。针对全国人大常委会公布的《行政强制法(征求意见稿)》,很多人士都提出了自己的看法和意见。其中,关于行政强制执行权的分配模式问题讨论较为激烈。本文也试图对这一问题谈谈自己的看法。 相似文献
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工作检查中我们发现,少数乡镇区划调整后,在合并的乡镇中有的因无政府公章而影响了依法行政工作的落实。在行政行为中,有的以行政工作组的名义作出;有的以原乡镇人民政府的名义作出,仍使用原印章。该依法履行法定职责的不履行,如有的县级政府及其办公室本应向乡镇人民政府发的文不发到乡镇人民政府,而是发到乡镇行政工作组。追问原因,说是乡镇人民政府没有成立;或是乡镇人民政府组成人员未通过选举产生,甚至认为这是一种探索和改革,只要工作能开展,怎么都可以。这实际上是在不依法行政,是在违法行政。 根据《宪法》、《地方各… 相似文献
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王玉玲 《中国党政干部论坛》2001,(2)
行政首长带头做思想政治工作,是切实加强党对思想政治工作领导的一个重要内容。 首先,我们强调行政首长带头做思想政治工作是由其主要职责决定的。 一个单位领导班子是单位的领导核心,行政首长提出的工作任务和党委的思想政治工作决策,靠领导所有的成员分别组织实施。行政首长只有从本单位实际出发,把党委有关思想政治工作的长短期规划与自己业务工作结合,使整个班子关系协调,人心齐,才能取得好的工作效果。有的行政首长认为抓生产技术和业务工作是份内的事,思想政治工作是政工部门的事,与己无关。实际上,生产业务活动是… 相似文献
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我对中国的三农问题有长期的工作实践和认真的理论研究。所以当2000年刘新海同志向我反映王邦直的《恤民十事·疏》时,立刻引起了我的重视,并力主将其推向国家研究层次。加深对王邦直“十疏”及其为民情怀和音乐基础理论的研究,还其历史的本来面目,丰富中华民族的宝贵文化遗产,意义重大而深远。我接触这件事后做了两方面的工作,一是请专家帮助把《恤民十事·疏》翻译出来,以便于学习;第二,认真学习研究《恤民十事·疏》的现代意义,以便把王邦直的民本思想应用到现在搞好民生工作,把音乐理论的和谐转化为社会生活的和谐。 相似文献
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余泓江 《中国党政干部论坛》2001,(8)
行政干部积极开展思想工作,并不是要其一手包揽企业的全部思想工作,也不光是行政领导干部利用其掌握的权力在财物和时间等各个方面对思想工作给以方便和支持,而是应该常关心职工的思想动态,了解职工的意见、建议和要求,并在自己职权范围内,在确定经营目标、制定改革方案、制定分配方案、制定职工福利措施时,认真考虑它对职工的思想和行为可能产生的影响和后果,采取措施,防患于未然;在工作中,针对职工群众在生产经营过程中的各种思想问题进行对话、解释、说服、启发、诱导;当职工中已出现了普遍性思想问题时,或调整计划,或完善… 相似文献
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对重大事项的概念无须再进一步详尽定义。行使重大事项决定权应遵循职权法定原则 ,处理好人大决定权与党委领导权、政府行政决定权的关系。讨论、决定本行政区内各方面工作的重大事项 ,是宪法和地方组织法赋予地方人大及其常委会的一项重要职权。多年来 ,地方各级人大及其常委会认真履行宪法、法律赋予的这一职权 ,做了大量卓有成效的工作 ,取得了可喜的成绩。但是 ,如何科学界定重大事项 ,使人大及其常委会在行使重大事项决定权方面做到既不失职 ,又不越权 ,是地方各级人大工作的同志正在努力研究、探索的一个重要课题。一、如何界定重大事… 相似文献
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近年来,我国行政问责在理论研究、实践经验和制度建设等方面均取得了明显进步。由于我国的行政问责制度尚处于初创阶段,无论是法律规定还是具体实践,都还存在诸如问责启动滞后、问责程序不明、问责效果不足等突出问题,而问责快速启动是整个行政问责工作的开端,其充分实现程度直接关系到整个行政问责制度建设与运行的成败。在我国当前现实中,行政问责的快速启动往往难以充分实现,原因是其面临着“集体行动困境”造成的动力不足问题。7·23温州动车事故的行政问责作为我国近年来最为成功的一次重大公共事件行政问责案例,其工作方法和经验能为我们解决该问题提供许多有薷的启示。 相似文献
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学生怯问心理的成因很多,主要可归纳为以下几个方面:第一,因教师导致怯问。如同老师接触少,不了解老师的性格;老师过于严肃,老是板着面孔;老师过于严厉,动辄训斥、讽刺,甚至体罚;教学方法不当;等等。这些都可能会导致学生怯问。第二,因虚荣导致怯问。有些学生爱慕虚荣,好胜心强,怕别人瞧不起自己,因而有问题不愿问。第三,因自卑导致怯问、有些学生自认为在老师眼中是“不受欢迎的人”,因此有问题时左顾右盼。,也有些学生因口吃、怯懦、狭隘、抑郁等身。已障碍或疾病等,而造成怯问心理。教师明确了造成学生怯问心理的原因… 相似文献
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党的十六大通过的新党章第32条中明确规定:“实行行政领导人负责制的事业单位中党的基层组织,发挥政治核心作用。实行党委领导下的行政领导人负责制的事业单位中党的基层组织,对重大问题进行讨论和做出决定,同时保证行政领导人充分行使自己的职权。各级党和国家机关中党的基层组织,协助行政负责人完成任务,改进工作,对包括行政负责人在内的每个党员进行监督,不领导本单位的业务工作。” 相似文献
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