网络进入课堂:大学英语教与学的因应

近半个世纪以来,高新技术被广泛应用于大学英语教学,尤其是网络的出现在很大程度上对传统的大学英语教学形成了冲击和挑战。新技术要想取得在大学英语教学领域的完全成功,它就要做出相应的改变以完成为参与者与利益相关者设计量身定制的角色和活动。     

从大学职能看科学教育与人文教育的融合

20世纪以来,世界高教理论界形成了包括人才培养(教学)、科学研究和社会服务三项大学职能的共识。本文仅从现代大学具备的三大职能的角度来具体分析大学教育中科学教育与人文教育融合的问题。首先,培养全面发展的人才需要科学教育与人文教育的融合;其次,创新性的科学研究需要科学教育与人文教育的融合;最后,为社会服务、促进社会繁荣需要科学教育与人文教育的融合。     

刍议大学经济学课堂实验的教育思路

非计算机化的课堂实验是现在欧美经济学教育的流行趋势,总结西方经济学课堂实验的主题和组织过程管理方面的特点,从中我们发现欧美的经济学课堂实验的目的可能是证实也可能证伪经济理论,其实验内容包含了经济学理论的绝大部分内容,特别是对实验程序设计的细致考虑充分利用了实验条件,这些发现对我国经济学教育的发展有借鉴作用.     

怎样成功进入常青藤大学

常春藤院校为众多留学生关注,包普林斯顿、哈佛、耶鲁、哥伦比亚、宾夕法尼亚、康奈尔、达特茅斯和布朗等八所院校在内,每年都有几万美国本土学生和世界各地的优秀学生申请常春藤院校,但是随着申请常春藤院校的人数     

通识教育理念下国学课程进入高校课堂路径研究

国学是以儒学为主体的中华传统文化与学术的总称。通识教育又称普通教育、一般教育、通才教育,与专业化教育相比具有不同的教育模式。通识教育理念从"全人"和"反对过度专业化"两个角度出发,强调人文学科、自然学科、社会学科之间的相互联系,注重学生德智的全面发展。在某种程度上,国学教育的核心诉求与通识教育理念存在着很大的契合度,加强国学经典研习逐渐成为高校通识教育的重要组成部分。事实上,在通识教育理念下国学课程进入高校课堂的路径并不明晰,存在着诸多问题。     

让社团进入应用文写作的课堂

高职院校重视能力培养,纷纷开设了应用文写作课程,但实际教学收效甚微。笔者结合指导社团的工作,探索教改新途径,大胆将社团引入课堂,提高了应用文教学的有效性。     

必须高度重视人文教育

中华民族精神是中华民族薪火相传、继往开来的强大精神力量。中华民族精神的形成和发展,既是客观历史条件的产物,同时也是一个系统的教化和实践过程。教育,特别是人文教育始终起着重要的基础性作用。如何通过发展人文教育,更好地弘扬和培育民族精神,是广大教育工作者面临的一个重大课题。     

浅谈大学课堂民主教学

大学课堂民主教学是一种生命力极强的教学模式，它是一种在课堂教学中突出学员的主体地位，创设民主和谐氛围，激发学员的主动参与意识，开发学员的学习潜能，指导学员学会学习的现代教学过程。要努力遵循以学为本、因学论教、全体参与、主体性和质疑性原则。重点展开大学课堂民主教学方法研究。实现让每一个学员学会学习的目标。     

大学英语教学中的课堂策略

课堂活动是外语教学的重要途径。有效的课堂组织，激励和提问策略的应用能够促进学习者的语言输出，增强他们运用外语进行交流的能力。因此，在大学英语教学中，教师应该深入研究大学英语课堂策略，从而有效地提高大学英语课堂教学的质量。     

对大学毕业生进入社会后的调查

自从一九七七年恢复高考制度以来,已有一百五十万人从高等院校毕业。从一九八一年起,每年有二、三十万毕业生进入社会。对大学生来讲,从学校到社会,从学生到国家工作人员,不仅是人生的重大转折,也是一个重大的考验,对社会来讲,又补充了新鲜血液,面临着一个怎样帮助毕业生经受考验迅速成才的问题。一、近几年大学毕业生的特点及评价近几年毕业的大学生绝大多数是应届高中毕业考入大学的,他们毕业时年龄在二十至二十三岁。和七七、七八、七九级学生比     

教育公益性的核心是人文教育

一、公益性和经济性并存是教育的功能决定的教育是社会政治、经济和文化的纽带,也是现代文明发展演化出来的社会的具体功能。从社会发展的角度看,教育须满足两种需求,即社会需求和个人需求。     

融合人文教育和科学教育创新教育教学改革

人文教育和科学教育是全面发展教育的重要组成部分,两者的共生共存有机融合是实现人全面发展的重要手段,实施基于两者融合基础上的教育教学改革,对提高教育教学质量,实现人才培养目标,具有重要意义.     

人文视野中的党员教育

党员教育对象是鲜活个体的人,人是自我文化化的人,也是独特历史文化中的人。人文就是先进思想的代名词,即先进的价值观及其规范。在如今一个愈来愈开放的信息化社会里,在人们的价值取向日益多元化的条件下,要保持共产党员的先进性,必须坚持正面教育,正面引导,正确把握教育的方向,凸显教育主旋律,只有注重教育层次性、生活化,才能把党员教育落到实处。     

论人文教育理念重构

近年来,高等学校发展中普遍存在着“重理轻文”的导向。高等教育应以人文教育与专业教育相互融合,比翼双飞,通过专业教育再现人文精神。必须重视两者的协调发展,人类才能走向和谐发展的道路。     

大学英语教学改革与人文素质培养策略

大学英语在人文素质教育中起着举足轻重的作用。将大学英语教育改革与人文素质教育相结合是高质量人才培养的重要组成部分。从人文素质教育情况切入,探析了大学英语教学过程中融入人文素质培养的策略。     

试论科学教育与人文教育的融合

促进科学教育与人文教育的融合,是21世纪高等教育改革与发展的必然趋势。本文分析了片面的科学教育的局限性以及科学教育与人文教育在历史上的矛盾与冲突,揭示了科学教育与人文教育本质上的一致性。     

党性教育的创新：融入人文教育

党性,是马克思主义政党特有的本质属性,是共产党所代表的工人阶级先进性的最高而集中的表现。党性不是一个人头脑中自发产生、先天就有的属性,而是通过党性教育,并在社会实践中自觉锻炼而形成的。党性教育,就是按照党性内容的要求,运用党的理论、纲领、路线和政策,采用适当的原则、方法、手段,教育党员树立马克思主义世界观、人生观、价值观,提高内在素质,以增强党性、弘扬党性的教育活动。     

简论大学教育中的隐性教育

隐性教育作为一种教育形式主要具有间接性、分散性、平等性、缓慢性、非单一性和娱乐性等特点.基于隐性教育的特点,抓隐性教育要围绕载体建设进行.     

职业学校数学教学中的人文教育

如何在专业教育中灌输数学人文教育,如何将二者有机结合在一起,使得所培养的学生不仅是专业方面的"科学人才",也是更宽泛意义上的"文化人才",是数学教师的一项基本工作。对此,本文从三个不同的层次和角度,提出一些建议。     

浅议“人文关怀教育“

本文针对当前相当数量的家长和学校,对那些素质低下的青少年进行威逼式理性教育和一些不良的世风对国民的负面影响,从情感潜移的视角,阐述了对国民进行和谐的非理性教育的重要性.