大学生危险行为现状及对策研究

本研究选取1324名大学生为研究对象，调查了大学生的危险行为。结果发现，与国外相比，我国大学生危险行为的发生率要低，但大学生危险行为的发生仍具有普遍性；不同年级、学科、性别的大学生危险行为发生的比率不同。对此，高校要做好学生管理工作，采取措施预防危险行为的发生。     

大学生集体行为的社会学透视

大学生集体行为是许多大学生个体自发参加的突破现行体制的行为,大学生集体行为直接影响到大学校园的教学生活秩序,也是和谐社会建设的潜在威胁因素。高校要针对大学生集体行为发生规律以及成因,健全和完善大学生集体行为的防御机制。     

大学生勤工俭学行为的法律适用辨析

近年来,大学生在勤工俭学过程中与雇佣方发生争议的现象频发,引起了社会关注。社会各界对勤工俭学行为是否属于劳动关系,能否适用《劳动法》等问题,看法也存在较多争议。这些争议主要集中于勤工俭学行为本身的法律适用、收入是否需要纳税、是否需要为勤工俭学者缴纳社会保险、勤工俭学受到伤害可否算作工伤四个方面,对勤工俭学行为的法条适用本身并没有争议,只是对法条的理解有不同的认识。各界对法条的不同理解,本质上属于社会学解释,实践中不具有法律效力。要加强对勤工俭学行为的法律保护,一是要用证据说话,防纠纷于未然;二是要健全立法,对勤工俭学行为作出明确规定;三是要选择可行的权利救济手段合法维权。     

网络环境下大学生主流价值观的构建困境及出路探讨——基于J大学的实证研究

信息时代背景下,互联网的普及,使当代大学生的价值观念、思维方式与行为模式发生了一定的变化,对大学生主流价值观的构建产生了一定的冲击。在网络环境下,要突破现行管理制度下大学生主流价值观的构建困境,政府、社会、学校和大学生自身等都应积极探寻解决问题的对策。     

论刑法危险驾驶罪的犯罪构成及司法认定

危险驾驶罪的设立体现了在风险社会下保障公民权利的需要。它属于危险犯,其成立并不一定要出现实害结果,而是只要具有侵害法益的危险即可。其侵害的法益应为不特定或者多数人的生命、身体、重大财产的安全以及公共生活秩序的和平与安宁。犯罪客观方面主要为在道路上驾驶机动车追逐竞驰,情节恶劣以及在道路上醉酒驾驶机动车的行为;犯罪主体为一般主体;犯罪主观方面为明知自己的危险驾驶行为会发生危害社会的结果或危险,而希望或放任这种危害结果或危险的发生。另外,正确认定该罪与交通肇事罪和以危险方法危害公共安全罪有重要的意义。     

论刑法中的危险概念

刑法中的危险概念有多重含义。在我国,刑法中的危险应当是一种行为的危险,而不是行为人的危险。这种行为的危险是指作为行为属性的危险,是结合了主观危险与客观危险的概念。我国刑法中的未遂犯不是危险犯,未遂犯中的危险不是结果发生的现实可能性,而是法秩序对该行为所作的一种规范性评价。行为人的行为只要符合构成要件,那么就具有一般意义上的抽象危险性。     

论刑法危险驾驶罪的犯罪构成及司法认定简

危险驾驶罪的设立体现了在风险社会下保障公民权利的需要.它属于危险犯,其成立并不一定要出现实害结果,而是只要具有侵害法益的危险即可.其侵害的法益应为不特定或者多数人的生命、身体、重大财产的安全以及公共生活秩序的和平与安宁.犯罪客观方面主要为在道路上驾驶机动车追逐竞驰,情节恶劣以及在道路上醉酒驾驶机动车的行为;犯罪主体为一般主体;犯罪主观方面为明知自己的危险驾驶行为会发生危害社会的结果或危险,而希望或放任这种危害结果或危险的发生.另外,正确认定该罪与交通肇事罪和以危险方法危害公共安全罪有重要的意义.     

多样化社会思潮对大学生思想行为的影响及对策研究

通过对浙江省在校大学生的问卷调查,我们发现,多样化社会思潮在高校校园的集散,正对大学生思想行为发生着复杂性影响:马克思主义在高校校园多样化社会思潮中占据着主导地位,并对大学生思想行为发生着深刻影响;多样化社会思潮对大学生思想行为的影响具有复杂性;一些错误社会思潮对大学生思想行为的负面影响不容忽视。我们应主动回应、积极应对多样化社会思潮的挑战,坚持以马克思主义主流意识形态引领多样化社会思潮。     

新自由主义对大学生思想的影响研究综述

新自由主义对我国大学生也产生了很大的影响。国内学者对新自由主义思潮对大学生进行影响的原因和造成的消极后果进行了研究。围绕新自由主义对大学生影响的国际、国内原因、新自由主义对大学生发生影响的作用机制以及新自由主义对大学生政治信仰、价值观、行为的消极影响,理论界、学术界进行了深入的探讨与研究,提出了很多真知灼见。     

危害公共安全罪中“危险方法”的司法认定

对危险方法危害公共安全罪中"危险方法"含义的界定,应当从刑法解释学的角度出发,遵循刑法解释的基本方法。对一种行为是否属于"危险方法",应当放在犯罪构成要件的视野下,对其具体行为进行考量;在司法实务当中,对是否属于以危险方法危害公共安全罪中的"危险方法"的断定要注重客观行为,重事实、重证据。     

大学生兼职行为法律关系的分析

当下大学生兼职普遍化,与此同时的是兼职大学生权益屡受侵犯。但现行法律对大学生兼职行为法律关系认定不明,兼职大学生权益受损后难以得到法律有效的保护。因此,对于大学生兼职行为法律关系的认定直接决定兼职大学生的权益能否得到法律的保护。本文立足于大学生兼职现状,通过实际调查,结合真实案例,梳理不同的学者观点后提出不同类型的大学生兼职归属于不同的法律关系的理论观点,深入分析了不同法律关系所应适用的法律规定,以期对大学生兼职行为法律关系的认定乃至权益的保护有所裨益。     

大学生集群行为的发生机制及其疏导策略

大学生集群行为既有一般集群行为的特点,又具有高度集中、易被诱发、易被引导的年龄特征。宏观微观环境因素、大学生群体自身特点、诱导事件的直接诱因、互联网和新媒体等行为动员手段,综合形成大学生集群行为的发生发展机制。建构高权威的校园媒体、发挥舆论领袖作用、加强预防预警和应对等,是引导大学生理性集群、避免消极演化的有效策略。     

危险驾驶行为刑事规制问题研究——兼论刑法修正案(八)草案之规定

随着社会的发展和一系列严重危险驾驶刑事案件的发生,危险驾驶问题已经成为颇受世人关注的社会问题。而我国现行刑法和刑法修正案(八)草案存在着对危险驾驶行为界定不周延、规制不全面、罪名针对性不强以及刑罚配置不合理等弊端。要完善相应立法,应当单独设立危险驾驶罪和过失危险驾驶罪,修改交通肇事罪的法定刑,同时保持三罪名之间的衔接与协调,以确保刑罚功能的发挥和刑罚目的的实现。     

危险犯实行阶段的中止问题研究

对于危险犯中的法定危险状态发生后 ,行为人自动排除危险状态 ,从而避免实害结果发生的行为应当如何定性 ,理论上存在危险犯既遂说、危险犯中止说以及实害犯中止说三种观点。本文在评析这些观点的基础上 ,提倡实害犯中止说。     

网络对大学生思想政治教育影响的实证研究——以广东省某民办高校为例

对广东省某民办高校的实证研究表明:网络以及同伴团体等"非正式途径"是大学生获取思想政治信息的主要途径,整个获取过程则表现为"兴趣指引"下的自主性:信息与途径的效果评估则表明:大学生对思想政治信息的接受度偏低,思想政治教育对大学生的思想和行为的影响偏弱;要针对大学生获取信息的自主性、个体差异和不同的特征,注重服务理念,在网络背景下扭转思想政治教育被边缘化的尴尬局面.     

大学生心理问题与违法犯罪行为的相关性研究

大学生群体犯罪问题日益严重.大学生学业、就业压力大、人际关系紧张等诸多因素直接引发相应的心理问题,压力的不可逆转、观念的缺乏更新和心理调节、适应能力的欠缺,以及受个体人格特质的左右,从而引发相应的行为问题.大学生违法犯罪行为的频繁发生也在所难免.因而大学生行为问题的预警与干预非常重要.     

以危险方法危害公共安全罪中“危险方法”的司法认定

对危险方法含义的界定,应当从刑法解释学的角度出发,遵循刑法解释的基本方法;对一种行为是否属于"危险方法",应当放在犯罪构成要件的视野下,对该具体的行为进行考量;在司法实务当中,对是否属于以危险方法危害公共安全罪中的"危险方法"的断定要注重客观行为,重事实、重证据。     

当代大学生青春期性健康教育探讨

随着社会主义市场经济的建立,特别是高等教育改革的快速发展,当代大学生思维方式、行为方式和道德观念已经发生了很大变化,大学生犯性罪错的现象也日益增多。本文在调查研究的基础上,对此原因进行了分析,并就今后如何进一步加强大学生青春期性健康教育的途径提出了一些建议。     

危险犯犯罪形态问题研究

未遂犯的处罚根据在于行为对法益实害的发生造成了客观的、现实的法益侵害危险,因而未遂犯的本质是一种具体的危险犯。那么,在因不具有法益侵害的具体性危险而否定具体危险犯既遂的场合,行为尚停留在着手之前的抽象危险阶段,至多只成立犯罪预备;同理,在因不具有法益侵害的抽象性危险而不成立抽象危险犯既遂的场合,行为处于抽象危险之前,是"法益保护前置化的前置化",逸出刑法最前线。因此,危险犯不存在犯罪未遂形态。     

当前工科院校大学生思想状况及思想教育工作对策

进入新世纪新阶段,随着国际国内局势的变化,高校育人环境也发生了深刻的变化。西方社会与我们争夺青年的斗争更加尖锐复杂,市场经济自身的弱点,互联网中一些有害信息及不利于大学生成长的种种因素依然存在,给大学生健康成长带来负面影响。如何才能走出经济利益驱使下造成的重智轻德的误区,新形势、新发展要求我们,准确把握工科院校大学生的思想脉搏,及时了解他们在思想、价值、观念、行为方面的新特点,有的放矢地开展大学生思想教育工作。要树立以人为本、促进大学生全面发展的理念,对“两课”教学要按照“管用”的原则进行改革,心理健康教育要满足学生健康成长的需要,并切实占领网络思想教育阵地等等,从而将大学生思想教育落到实处。