长江三角洲人才合作模式研究

本课题主要内容分为长三角人才合作的宏观背景、现状分析与评估、基本构想、保障措施及几点建议五部分。着重以构筑长三角人才合作基本目标模式为核心，以构筑党政人才、创新人才（企业经营管理人才和专业技术人才）、劳动技能人才三种具体合作模式为重点进行了初步探讨，提出了加强区域人才合作的对策建议。本课题所指的人才合作，是指区域内各城市在平等互利的基础上，以公约、协议等形式联合起来，共同开发人才资源所进行的多组分系统、整体协同的自组织过程。它包括目的、主体、客体、方式等基本要素，其中主体指政府、企业、高校或科研院所等用人单位；客体指人才政策、市场环境建设、人力资源开发等合作内容；方式则是合作方之间所采取的具体形式。     

人才培育中政校企合作模式之研究——兼析“I＋X＋Q”合作类型

经济社会的发展离不开各类人才,而高校是人才最大的供应地。如何为企业培育、引进各类有用人才是政府人事职能部门重要的职责,而充分利用政校企合作平台培育人才是发挥职能的重要手段。本文分析了政校企合作的现状,提出了政校企合作群这一构想和如何建立的对策。     

科技领军人才产生的条件与模式研究

科技领军人才作为第一生产力的核心载体，是国家科技创新体系的将帅。科技领军人才的开发日益得到社会各界的高度重视。本文从科技领军人才的概念界定与内涵把握入手，以实证调研的方法，分析了科技领军人才产生的四个主要条件，即经济社会发展大背景、人才自身超强的综合素质、重大机遇、政府及社会的支持；提出了科技领军人才产生的五种主要模式，即实践拼搏模式，组织培养模式，师承(链)模式．项目栽体模式．群体集散模式。     

长江三角洲区域旅游资源一体化开发研究

长江三角洲是我国经济发展最快、人口密集度最高、旅游资源最丰富的区域之一。其旅游资源的一体化开发,不仅可以有效促进区域经济、文化的快速发展,而且可以达到资源集约利用,避免重复开发等浪费现象。当前长江三角洲区域旅游资源一体化开发还存在一些问题,为此应做好以下几点:政府树立统筹开发观念;建立区域内相关行业间联合开发模式;注意发挥各自优势。     

蓝色经济区建设中的地方合作机制与模式研究

山东半岛蓝色经济区建设,需要建构适合自身特点和需要的地方合作机制与模式,而且随着经济区域化水平的不断提高,已有的地方合作机制和模式不可能一成不变,需要不断地调整与变革。蓝色经济区建设后,区域内各地方之间关系随着区域化水平的提高而逐渐紧密,相互依赖程度逐步加深,地方自主合作的愿望也逐渐增强,地方创新型合作模式就会萌芽、成长、壮大,地方合作模式也会呈现出中央诱导型合作模式与地方创新型合作模式并存的局面,但其主导地位慢慢向地方创新型合作模式位移,并将取得主导地位,而中央诱导型合作模式逐渐淡出。地方创新型合作模式,可划分为两种具体形式的合作模式:即互惠模式和补偿模式。     

地方合作模式与未来走势前瞻

在不同历史时期和不同地区,地方合作呈现不同表现状态。在市场经济下,地方合作可利用行政协调和市场调节两种基本方式。按照市场力量强弱,可将地方合作分为政府主导和市场机制主导两类,包括经济区划分、对口帮扶、人事调整、相邻地(市)合作、跨区域地方合作几种合作模式。随着市场经济的发展,地方合作需要在模式转换、利益整合、制度完善、组织创新几方面有所突破。     

复合型人才及其培养模式的构建思考

随着高校改革的不断进行,构建全新的人才培养模式已迫在眉睫。针对未来社会对人才需求的角度,从知识结构、综合素质、教学改革、师资队伍建设等方面对人才培养模式的构建进行了深刻的思考,论述了复合型人才的基本特征和复合型人才培养模式的主要形式,并从高校人才培养模式改革的角度探讨了复合型人才培养模式的实现途径。     

产学研协同培养复合创新型人才模式与路径研究

随着国家多项重大战略的实施及教育政策的相继颁布,培养符合社会发展要求的复合创新型人才已成为当前高校教学改革的重点,产学研协同育人更加强调各主体在知识共享、行动同步、资源优化等方面发挥各自优势并高效整合实现创新要素的产出,进而使协同效益达到倍增效果。本文从复合创新型人才与产学研协同育人的关系入手,通过构建产学研协同复合创新型人才培养模式,优化培养路径,集成优势共同培养符合市场需求的复合创新型人才。     

校企合作模式在制药专业应用的探讨

培养技能型应用人才是各高校的培养目标,而在技术日新月异的今天,制药行业新技术、新产品的不断涌现,很多制药实验室设备已经落后甚至被淘汰,可由于资金的原因,更新率低,一些学校仍在使用,对培养技能型应用人才很不利,而技能型人才的培养关键在于实践。为了学生更好的实践,制药专业(技术类制药方向)与企业进行了合作,取得了一些成功经验,对培养多层次、创新型、实用型人才具有一定的指导和借鉴意义。     

论司法考试背景下法学专业应用型人才的培养模式

在司法考试背景下,法学教育应该积极进行改革与创新,改革传统教育模式中存在的弊端,确立素质教育的法学战略目标、优化课程设置、改进教学方法和教学手段、加强实践教学建设、建立高素质的教师队伍,建立与司法考试的良性互动,从而进一步实现法学教育与法律职业的有效衔接。     

车辆工程专业校企合作应用型人才培养模式探讨

车辆工程专业校企合作应用型人才培养模式就是充分利用和整合校企双方优势办学资源，使车辆工程专业的学生在基础理论和实践能力方面获得车辆工程师的基本训练，以便更好地适应汽车行业未来发展的需要，毕业后尽快成为车辆工程领域的工程技术人才。这种人才培养模式是对现有的人才培养体制的扬弃与创新，是安徽工程大学深度融合地方经济的重要举措之一。     

推动CEPA框架下沪港两地人才的交流与合作

CEPA的实施．为沪港人才交流与合作提供了良好的机会。本文介绍了上海市推进沪港人才交流与合作的政策措施，香港人士在沪执业办法；分析了沪港两地人才的比较优势，介绍了引进千名香港专才的进展情况，并展望了沪港人才交流与合作的良好前景。     

珠江三角洲主要城市竞争力分析——基于与长江三角洲比较角度

本文选取了长三角及珠三角的24个城市,构建了3个层次46个指标的评价体系,借助因子分析模型计算了各城市的综合竞争力得分.并根据得分情况划分了高竞争力城市、较强竞争力城市和较低竞争力城市三种类型,对结果进行了分析.同时在比较分析的基础上,提出提升珠三角城市竞争力的建议.     

企业与高等院校互利双赢的继续教育合作模式初探

建立高校与企业互利双赢的继续教育合作模式是追求社会效益最大化的必然要求.它既是企业实施继续教育的战略选择,同时又是高校发展的战略选择.本文认为要有效实施企业与高等院校互利双赢的继续教育合作模式,我们必须把握好前提、基础、归宿和保障等四个关键要素.本文具体分析了产业化式和订单式两种有针对性继续教育合作方式.它具有四种表现形式、六个特点.     

基于CBI模式培养复合型英语人才的研究

经济全球化趋势的加强使得商务英语类人才紧缺。加强商务英语专业人才培养,适应国家对外开放战略发展需求是各高校亟须解决的问题。源于第二语言教学的CBI教学法将学科知识融入外语教学的语境中,强调语言教学和内容教学相结合。既可以提高学生英语语言综合运用能力,又掌握了职业所需的专业知识,有利于商务英语复合型人才的培养。     

高校动漫人才校企合作培养方案的研究

本文从校企合作的机制和过程层面对高校动漫教学内的校企合作方式进行深入研究和探讨.其中关于合作机制方面涉及到评价机制的改进、专业培养的特色,关于教学过程中的校企合作则结合了制订教学实施方案、企业文化融入学校教育教学管理、共同编写动漫教材、校内建设企业工作室等方面的工作.     

拓宽上海人才高地的“思维版图”——兼论构建长江三角洲城市群人才发展协作机制

上海不仅仅是一个行政区域的概念，也是一个大都市圈的概念。新世纪上海人才高地建设，应在更广阔的“思维版图”上进行筹划和运作，“一湖好水”必须融入“江河湖海”。要抓住经济全球化和长江三角洲经济一体化的契机，借鉴现代城市群的发展模式，充分利用智力资源高速转移和流动的特性，实施人才国际化与人才区域化相结合的战略，携手应对入世的挑战，在提升区域人才国际竞争力的前提下，加快提升上海的人才国际竞争力。并以此为抓手，推动长江三角洲经济一体化进程。     

环渤海区域人才开发一体化的成效、问题与建议

《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出：＂加快长江三角洲、珠江三角洲、环渤海等区域人才开发一体化进程。根据国家主体功能区布局,引导各类人才合理分布。＂落实规划的要求,整合区域人才资源,挖掘人才潜能,提高区域人才聚集效应,形成人才资源共享、合作共赢的人才开发协作机制,为区域经济和社会发展提供强有力的人才和智力支持,是当前亟需研究的一个重要课题。     

苏州市吴中区土地流转与规模经营现状研究——以吴中区湖桥村的合作抱团模式为例

吴中区农村土地流转经过多年的实践与探索,初步建立了政府推动、市场调节、农民自愿、依法有偿的土地流转机制,近年来呈现出流转市场日趋活跃,流转金逐步提高,流转程序完善规范,规模经营面积增多的良好态势。通过对吴中区典型农村土地合作社湖桥村的实地调研,对其独特的合作抱团模式作出了研究与发掘,同时也将其独特的成功之处分享于当今土地流转中处于困境的合作组织。     

校企合作背景下的人才培养与社会服务——以陕西理工学院为例

如何通过校企合作促进高等学校人才培养模式改革,促进高校科技成果与经济社会的结合是摆在我们面前的一个现实课题。陕西理工学院高度重视科技创新,坚持基础研究与应用研究并重,加强教育与生产劳动和社会实践相结合,找准我校与企业的利益共同点,建立与企业之间长期稳定的合作制度,为地方经济社会发展做出了突出贡献。