班主任谈话方法探讨

谈话是一种教育艺术，是通过对话向学生进行思想品德教育的一种形式，是班主任经常运用的教育手段之一。要使谈话收到满意的教育效果，班主任不仅要把握好语言表达的技巧，使之能打动学生的心，而且还要讲究方式方法，能引起学生心理上的共鸣，使之心悦诚服。那么，班主任的话怎样使学生入耳?班主任的声音     

提高大学生心理素质途径浅探

心理素质是学生综合素质的基础.心理素质教育和思想品德教育的许多内容是相互融通的.例如,世界观、人生观、价值观教育,既是思想品德教育的重要内容,也是心理教育的核心.道德品质教育本身就是与心理素质教育相交融的,心理素质教育渗透在思想品德教育的各项工作之中.心理素质教育与思想品德教育有机结合,不仅是由心理素质教育的特点决定的,而且也是我国素质教育的一个特色.     

焦点解决模式融入辅导员谈心谈话工作的路径探索

谈心谈话是高校辅导员开展日常思想政治教育的重要方式,基于学生特点的巨大变化,辅导员谈心谈话的工作方法亟待创新。焦点解决模式基调正向、指向未来、聚焦问题解决、短程高效,将其融入谈心谈话具有较强的可行性。焦点解决模式的谈心谈话工作流程可分为五步,即正向开场、问题简述、目标建立、进步方案、反馈评估。     

提高大学生心理素质途径浅探

心理素质是学生综合素质的基础。心理素质教育和思想品德教育的许多内容是相互融通的。例如,世界观、人生观、价值观教育,既是思想品德教育的重要内容,也是心理教育的核心。道德品质教育本身就是与心理素质教育相交融     

对高职学生创业心理素质培养的思考

创业心理素质是决定创业成败的重要因素。在当今严峻的就业形势下,培养高职学生良好的创业心理素质已经迫在眉睫。良好的创业心理素质不仅有利于帮助高职学生完善综合素质结构,提高社会竞争综合能力,更有利于其把握创业就业机会。提高高职学生的创业心理素质必须完善创业教育课程体系,扎实开展创业实践活动,锻炼高职学生创业心理素质;加强挫折教育,提升高职学生的社会适应能力,加大创业孵化实践步伐,同时要注意保护高职学生的心理健康。     

谈话的艺术

对青年学生进行思想教育的手段是多样的,谈话是其中之一。一次恰如其分的谈话能使消沉者振奋,违纪者受到教育,思想不通者顿开茅塞,一个集体产生巨大的凝聚力和向心力。那么,怎样使谈话产生如此巨大的凝聚力和向心力。那么怎样使谈话产生如此效用呢?下面就此谈谈我的点滴体会。谈话分成两种类型即个别谈话和集体谈话,无论那种谈话都是有目的的,谈话只是一个约定俗成的说法。教育的目的,并不是要把老师所讲的内容重复一遍,教育的艺术首先在于使学生产生上进心。因此,就必须使学生认识了解自己即迫使学生去思考自己。这就是我们谈话的目的。老师的话是说给学生听的。老师的话要竭力使学生超脱事实去思索其中的思想,这样才会联想自己。也许学生会把老师讲述的事实忘掉,但只要这种谈话确实有教育作用,它所引起的感情影响是永远不会记的。老师越是用崇高的信念、具有感召力的事例去感染学生就越能启发学生去进行自我教育与自我检查。让学生怀着惶惑不安的心情离开老师,这就达到了我们的谈话目的。谈话要有鼓舞和激励作用。首先要深信我所说的和用整个心灵的力量所捍卫的一切是正确的。只     

在体育教学中融入心理健康教育

一、心理健康教育的特点1.心理健康教育目的。它以心理保健、心理适应、心理素质的发展为己任,以达到维护学生的心理健康、优化学生心理素质、开发学生心理潜能为目的。     

叙事疗法在高校思想政治教育工作中的应用

随着近些年来高校突发事件的数目逐渐增多,对学校师生以及社会造成巨大危害,大学生的心理健康教育已经成为当前高校工作关注的一个重要议题。心理健康教育与思想政治教育既存在区别又存在联系,作为以叙说故事为基本解决问题方式的叙事疗法,我们可以将该方法有机的融入到大学生思想政治教育谈心谈话工作过程中,通过谈话,让学生自己在故事中赋予自己能力,从而找到解决问题的方法。     

基于阅读疗法的高校心理健康教育期刊探索与实践——以《心·遇见》心理期刊为例

近些年大学生心理问题时有发生，高校心理健康教育体系明显不足，难以满足学生心理需求，心理健康教育方式亟待创新。阅读疗法通过阅读养护身心，可作为大学生自我疗愈的一种心理治疗方式。本文以心理健康教育期刊《心·遇见》为例，探索阅读疗法应用于学生心理健康教育期刊的实践路径，为提高大学生心理素质提供新思路。     

善用谈话技巧

班主任做学生的思想工作,与学生谈话是经常采用的方式,但要打开学生的心灵之窗,“对号开锁”,达到谈话的目的,必须做到“善、巧、     

考察干部从“X光式”转向“CT式”

正《人民日报》刊文介绍了中组部最近考察后备干部方式的变化:包括减去原会议推荐程序,提高谈话针对性;用两个半小时进行领导能力和心理素质测试,并就一些时政敏感问题进行"面试";档案审查细致,与干部本人面对面地核对财产申报等项目;中组部领导亲带队,用一两天时间跟一个单位的后备干部谈话等。     

对话交流要加强针对性

对话交流，是教师对学生进行教育的主要途径。不同的谈话对象，对谈话会有不同的心理表现，教师要针对不同类型学生的心理状况．有针对性地采用恰当的对话方式，才能提高对话的效益，取得良好的教育效果。     

用户画像技术在辅导员谈心谈话中的应用

谈心谈话是辅导员进行思政教育的重要途径之一。认识学生是辅导员进行谈心谈话的关键前提。但由于学生自身存在的个体差异性，包括学习状态与生活经历等因素，辅导员很难在全面了解学生的基础上，进行精准有效的谈心谈话。因此，利用用户画像技术，搭建学生的用户画像体系，有助于辅导员进行精准谈心谈话。同时，针对不同的谈心谈话问题，提供不同的有效干预策略，最终使思想政治工作体系贯通辅导员育人体系，形成全员、全过程、全方位育人格局。     

在教学中渗透心理健康教育

具备良好的心理素质是未来社会对人才的基本要求，对于青少年学生来说，健康心理是形成艮好心理素质的基础。文章针对当前青少年学生存在一定程度上的心理问题，提出了要切实加强对青少年学生心理健康教育，善于在各学科教学中对青少年学生渗透心理健康教育。     

积极心理教育的价值及实施策哪

积极心理教育是指教育者从个体的心理需要出发，运用一定的心理教育手段与工具，引导或呼唤出学生自身拥有的潜能、力量和美德等积极、正向的因素，进而提高学生心理素质的心理教育。在学生中实施积极心理教育有利于培养我国面向21世纪的具有较高心理水平的现代化建设者．全面提高国民的心理素质，开发心理潜能，增强能力，塑造学生良好的心理品质，增强人们的社会适应能力、社会交往能力，     

教育制度改革是治本之策——学习江泽民《关于教育问题的谈话》之二

最近,江泽民同志就教育问题发表重要谈话。《谈话》着重强调了要加强和改进教育工作,正确引导和帮助青少年学生健康成长,充分体现了党和国家对教育工作和青少年学生成长的关心和重视,是世纪之交全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育的纲领性文件。 引导和帮助青少年健康成长,首先要调整教育体系结构,扩大教育规模,较好地满足人民群众希望     

《思想道德修养》课应着重解决的几个问题

《思想道德修养》是一门综合性较强的思想品德课,其内容非常丰富,包括政治素质修养,思想素质修养,道德素质修养,心理素质修养,还有对大学生学习生活方式的适应教育与引导。在《思想道德修养》教学中,要针对学生自身发展和思想实际中存在的问题,进行有效的教育,从单一的“政治教育”、“思想教育”向能力和     

首都师范大学心理咨询中心介绍

<正>首都师范大学心理咨询中心成立于1994年。近二十年来,在校党委的领导下,学校始终坚持以促进学生健康成长为目标,勇于探索、实践创新,形成了一套教育、教学、咨询、科研相结合的工作模式和学校、院系、班级、宿舍、学生五级心理素质教育与心理危机预防干预工作机制,各项工作走向科学化、专业化和规范化的轨道,取得了丰硕的教育成果,受到师生的广泛好评。心理咨询中心先后五次被评为全国和北京市心理素质教育示范单位或先进单位;2006年中心被北京市委教育工委确定为北京市高校心理素质教育研究基地;2007年和2012年被北京市委教育工委评为心理素质教育示范单位;2012被中国心理学会临床与咨询心理学专业机构与专业人员注册系统确定为注册临床     

组织员与发展对象谈话要讲求方法

代表上级党组织与发展对象谈话是组织员的一项重要工作，也是发展党员的必要程序。要想通过谈话达到对发展对象进行考察、教育和提升的目的，既要结合发展对象的实际确定和选择好谈话的内容，同时又要讲求谈话的方式方法。     

“三心”“二意”新解

与学生谈话是一种非常普遍的又不可缺少的教育形式。但是，据了解，一些教师与学生的谈话往往是相当表面和肤浅的，有的纯粹是警告或教训式的。这样的谈话，很难达到预期的目的。我认为老师与学生谈话，要想达到预期的目的，应当坚持“三心”和“二意”。“三心”即留心、用心、耐心；“二意”即深意、创意。