字里行间寄深情 细微之处传爱心——学生操行评语写作之我见

撰写学生操行评语,是教师挖掘学生潜能、促进学生发展的有效途径,也是教育评价体系改革链条中的重要一环。一份情真意切的操行评语,是教师留给学生最真切的鼓励,是展示学校良好形象的窗口,是检验师德师风的试金石。然而,部分学校和老师对操行评语这个教育评价形式,还存在着“年     

如何写好操行评定

青少年学生的思想品德不是先天就有的,也不是自发形成的,而是在社会生活条件影响下,特别是在学校教育影响下,在他们的实践活动中形成和发展起来的。向学生进行思想品德教育的方法有很多,操行评定就是其中的一个重要方法,它可以帮助学生正确认识自己,发扬优点,改正缺点,不断上进;同时也帮助学生家长了解子女情况,以便更好帮助教育他们。评定操行,关键在于写好评语。     

小议评语的写作

上学期末,一同事一天之内写完了全班五十名同学的评语,我很惊讶。问他何以如此之快,他介绍说;先写好一个“基本评语”,然后再根据不同学生作适当增减,是干部,就可以加上“对工作负责,能以身作则”;是文体骨干,就可以加上“爱好活动”;如果那个学生有些调皮,当然就应将“能遵守纪律”一句去掉,如此等等。呜呼哀哉!如此“速成”之法!未知依此法写评语的,是否尚有他人! 他的“经验”介绍,促使我去翻阅了自己幸存的几张中小学时,附有评语的成绩单。不翻则已,一翻我又愕然了。这些评语虽出自不同的时间、不同的学校、不同的老师之手,但它们却惊人地相似。概曰:该生能认真学习马列毛主席著作,积极参加政     

用评语激励学生上进

曾有一名学生学习成绩较差,经常不完成作业。教师给他的评语是这样写的:“该生能坚持到校学习,上课有时能用心听讲。但是经常不做作业,学习成绩退步。希望尽快改正缺点,争取每门功课都能及格。”这样内容的评语连续写了两个学期,这名学生并没有像评语希望的那样,作业仍然经常不做,学习更差了。尽管教师给这名学生写的评语都是事实,但是评语对学生没能起到正面教育作用。学生自己看了心中不舒服,家长看了换来的是对孩     

日记评语的德育功能

写好学生日记评语是实施德育的一个有效途径。作为语文教师，要处处做有心人，及时发现学生在日记中流露出的思想问题，给予正确地引导，才能促使其健康快乐地成长。     

由黑格尔评语说开去

1793年，23岁的黑格尔从图宾根神学院毕业了。神学院在他的毕业文凭上写了89个字的评语：“健康状况不佳，中等身材。不善辞令，沉默寡言。天赋高，判断力健全，记忆力强。文字通顺。作风正派。有时不太用功。体质一般。神学有成绩，虽然定式讲道不无热情，但看来不是一名优秀的传教士。语言知识丰富，哲学上十分努力。”89个字的评语中竟有36个字写了黑格尔的不足之处，占了2／5。这写评语的老师好像也过分无情了。但仔细想来，这样的评语并没有影响到对黑格尔的总体评价，短短的几十个字就使黑格尔形象地站在了我们的面前，即使我们看到了…     

评语·照相馆·考察材料

１７９３年，２３岁的黑格尔从图宾根神学院毕业了。神学院在他的毕业文凭上写了 ８９个字的评语：“健康状况不佳，中等身材。不善辞今，沉默寡言。天赋高，判断力健全，记忆力强。文字通顺。作风正派。有时不太用功。体质一般。神学有成绩，虽然定式讲道不无热情，但看来不是一名优秀的传教士。语言知识丰富，哲学上十分努力。”８９个字的评语中竟有３６个字写了黑格尔的不足之处，占 了２／５。写评语的老师似乎过分无情 了。但仔细想来，这有着２／５不足的评语并没有影响到对黑格尔的总体评价，短短的几十个字就使黑格尔形象地站在了…     

高校招生如何进行德育考核——兼论学生操行评定的精确与模糊

操行评定能否量化德育考核,是高校招生工作中的重要一环。前几年,许多从事高考科研工作的同志提出,希望能够进行将学生的操行评定给以量化的研究,也就是将每个学生在校的品德表现进行定量评价,分别评定操行等第,全面考核,择优录取。近年来,不少学校也都在试行品德等第评定制度,并将此作为对学生实行目标管理的重要内容。这种方法,把学生的思想品德表现划为各项指标数据进行定量测评,对于测评的精确化、科学化无疑是具有积极意义的。但是,我们认为,一般意义上的强调评价的数据化、     

我为校友下评语

我任教的学校是大学母校的实习基地,每年秋季,都有一批校友来这里初执教鞭,向社会迈出至关重要的一步。我比他们多吃几碗白米饭,多食几年粉笔灰,便勉强地成为指导老师。 每当我面对他们的实习鉴定表下评语时,就感觉那支笔好重好重,迟迟写不出一个字来,以致总有同事打趣:“是不是还要‘烟酒烟酒’呀！”我无法回答,只好付之一笑,心里却翻起汹涌波涛。 记得那一天,我在办公室备课,几位实习老师围在一起旁若无人地议论起来。“实习成绩管屁用！而今     

让激情拥抱生活

没有激情就没有文章。当年，笔者在毕业论文答辩会上，以血气方刚的好胜，展露才华的抱负，寒窗苦读的感慨，侃侃而谈的激昂，一气呵成顺利完成了毕业论文答辩。也许是激情的感染力发挥了作用，答辩组的老师兴之所致，脱口而出：“没有激情就没有文章。”对我的毕业论文和答辩表现给予了概括和首肯。这句评语，我一直记着，一记就是差不多二十年。“没有激情就没有文章”。无病呻吟，故作深沉，亦步亦趋人云我云，写不出象样的文章。不敢说自己的文章写得怎么怎么好。但，时时以“没有激情就没有文章”激励自己，努力把一篇篇文章写好。文如…     

倾爱心于赠言式评语

湖北省大冶市金山店中学陈光明、胡兰中：赠言式评语就是根据学生的思想行为表现，用艺术化的语言做出的恰当的评价与劝勉，内容上，肯定成绩，但不溢美；指出不足，力求中肯；劝勉诱导，饱含深情。形式上，含蓄委婉，但不晦涩；力求语言凝练，一语中的。注意个体差异，对不同的对象，不使用相同的语句，力争“千人千面”，对同一对象，每次评语从内容到语言也力戒重复。实践证明，赠言式评语与一般评语相比，有其独到之处。     

文抄公威胁的不只是诚信

星期天与朋友饮早茶,贵州老乡 W1君有女初长成,已出国留学在伦敦上大一。她最近有一门课吃了个大鸭蛋。原来,初入外国教师门下,交一篇论文,她“拷贝”了一段网上“产品”, 让老师“考证”了出来。结果,辛辛苦苦写的“论文”,就这样因一段不足200 的文字,被老师斥为“抄袭”,得了大零蛋一个。“在创新中重复的效用是 0”,评语中外国老师如是说,对其中国的老师,似乎也颇有微词。     

中外人士眼里的周恩来

当周恩来还是一个14岁的孩子时,他的才能就已崭露头角,吸引了很多人的注目。周恩来的一位国文老师说周恩来的作文写得“心长语重,机畅神流”。并对周围的同事感慨地说:“我教了几十年的书,从没有见过这样好的学生！”周恩来在天津南开读书时,他的才能为校董严修所器重,他称周恩来有     

对黑格尔的评语与干部考察材料

1793年， 23岁的黑格尔从图宾根神学院毕业了。神学院在他的毕业文凭上写了 89个字的评语：“健康状况不佳，中等身材。不善辞令，沉默寡言。天赋高，判断力健全，记忆力强。文字通顺。作风正派。有时不太用功。体质一般。神学有成绩，虽然定式讲道不无热情，但看来不是一名优秀的传教士。语言知识丰富，哲学上十分努力”。 89个字的评语中竟有 36个字写了黑格尔的不足之处，占了 2/5。 (健康状况不佳，体质一般，不善辞令，沉默寡言，有时不太用功，看来不是一名优秀的传教士。 )这写评语的老师好像也过分无情了。 　　但仔细想来，这有…     

创评“新三好” 构建新网络 实现新发展

近年来,长沙市雨花区从改革“三好学生”评价机制着手,努力构建学校、社区、家庭三位一体的育人网络,对未成年人思想道德建设工作作了有益探索。一、创评“新三好”,全方位评价学生的综合表现。开展评“新三好”学生,就是从学校考评“好学生”、社区考评“好公民”、家庭考评“     

未成年人思想道德建设创新经验之二 建立“新三好”评价体系

从2002年开始,四川省成都市龙江路小学对现行“三好生”评选进行了调整和完善,建立了“新三好”评价体系。即以“家庭的好孩子、学校的好学生、社会的好公民”为标准,确立学生行为目标、加强教育管理、制定科学评价方法的德育教育模式。试行3年来,多数学生经过努力都获得“新三     

姚文元一笔杀五人

姚文元秃笔一挥,写就《评“三家村”》。打响了“十年内乱”的第一枪,姚文一出,忠良纷纷受整,仅直接因这篇妖文而惨死的就有5人,间接的不知有多少。第一个死于姚笔的是著名历史学家邓拓。姚文见诸报端后的第七天,即1966年5月17日,54岁的邓拓写好遗书,便愤然辞世。第二个是毛泽东的秘书田家英。田因为凭着正义删去了毛泽东谈话中对姚文不适当的评语,而被陈伯达、江青以“篡改毛主席     

治国理政

《毛泽东评点二十四史》的启示：1、重视历史上治国安邦的政治谋略。毛泽东评价姚崇向唐玄宗提出的十条要求是“古今少见”的“简单明了的十条政治纲领”。2、评价历史上政治人物的得失成败。他明确指出：“项王非政治家。汉王则为一位高明的政治家。”3、关注古人的工作方法和工作作风。毛泽东读《南史·韦睿传》批语甚多，称赞韦睿巡行战地是“躬自调查研究”，又说他指挥作战“将在前线”，郑重地写下这样的评语：“我党干部应学韦睿作风。”     

珍藏着的梦想不会老

把工资的大半用来买书订杂志,把业余时间的大半用来“爬格子”,疯狂地追逐着文艺潮,那个年代,乡下文艺青年所有的文学狂热症,几乎都能在他身上找到踪迹。可是命运像是有意要考验这位青年,给他亮了一下微弱的星光,又旋即把希望抛得远远的。有编辑给他的评语是,“你的语言可以,情节提炼还欠火候”,“你写出了新的人物和人物关系,但结构还欠紧凑”,飘散着墨香的新版杂志上始终不见他写的一个字。     

咏竹

咏竹（江西）邬小辉１把不屈的性格从大地母亲的脐带注入你的血脉。勇敢地闯出蔽障，你不是为了写在枝头的荣耀，而是为了扑向蓝天去与太阳握手。然后你洒下一片斑斓的阳光，回报大地。２有人说你是“未曾出土先有节”。我想，这似乎是你再确当不过的评语了。不过昨天我路...