激励机制与高校管理

随着高等教育改革的不断深化,如何调动高校广大教职工的积极性和创造性,是高校管理者不可回避的问题.激励机制与高校管理,重点探讨了激励的过程、目的和作用,激励的形式和方法以及在高校管理中运用激励机制的基本原则.     

浅谈高校安全保卫激励机制的基本原则

安全保卫管理工作的激励机制可以激发、调动保卫人员的工作积极性和创造性,各高校要遵循公平激励原则、差别激励原则、兼顾性原则以及物质激励和精神激励并重,多种激励方法并存原则,综合运用多种激励机制,把激励的手段和目的结合起来,建立起适应本校特色、时代特点和保卫人员需求的开放的激励体系。     

薪酬：保健因素还是激励因素——从闲暇成本角度看高校教师薪酬管理

薪酬管理已经成为高校人力资源管理的重要内容.传统权威的赫茨伯格的双因素理论把薪酬归为保健因素.但是依据闲暇成本理论,薪酬在高校教师队伍管理中不仅是保健因素更是激励因素.因此,高校在薪酬管理中要注意发挥薪酬的保健作用和激励作用.     

体育教学中的激励艺术

1.在体育教学中实施激励教学法的必要性管理心理学告诉我们,人们的学习和工作绩效取决于他们的能力和激励水平,工作绩效等于能力与激励之积。由此可见,要使每个同学在课堂上最充分地发挥他们的才能和创造性、主动性,使他们都保持高昂的情绪和强大的向心力去实现教师规定的学习任务和目标,教师就应经常采用多种方法手段去激励他们的积极性,因为积极性是发挥潜能的原动力。     

正确运用激励手段调动积极性

正确运用激励手段,是实现管理目标的重要途径。激励的方法有多种,在实际工作运用中,应当根据人员构成素质,工作性质等特点,合理选择。 1.目标激励法。所谓目标激励是管理中常说的目标管理,特点是充分发挥每个人的最大潜在能力和创造力,利用一定目标对动机的刺激作用进行激励。如教师完成一定数量的教学工作量就会得到相应教学工作量的课时费,就比干多干少都一样的平均主义具有更大的     

高校内部教学管理的制度化建设

高校内部教学管理制度化建设对明确职责、形成特色、建立教学质量保障体系有着十分重要的意义。在教学制度化管理建设中,应遵循规范性与科学性统一、一致性、可操作性和可持续性的原则。同时,高校应健全以下方面的教学管理制度;人才培养目标和人才培养方案的制定制度;教师教学工作规程;教师工作调度制度;教学信息反馈与质量评估制度;教学改革制度。     

关于高校人事制度改革中人本精神的几点思考

高校人事管理的特点应是宽容、尊重、理解、信任、赏识、激励。人事制度改革也应通过改革管理制度来调动教师的积极性与热情,使教师爱岗敬业,使以人为本的管理机制产生强大的凝聚力。因此,保证教师的根本利益是高校人事制度改革中应体现的“人本精神”,是“人本管理思想”在管理层面的体现,是知识经济发展对高校管理提出的要求。     

高校管理干部岗位聘任方法初探

根据组织行为学的公平和激励理论,以定性和定量相结合的方法,从明确聘任原则、细化岗位职责,实施民主测评、优化绩效评估,推行竞聘上岗、强化目标管理等方面梳理和优化了高校管理干部岗位聘任方法,为优化高校管理队伍提供了科学依据。     

高校招生实施“阳光工程”的思考

高校招生实施"阳光工程"不仅是维护广大考生和群众切身利益的根本要求,也是扩大高校招生自主权与加强规范化管理的重要保障.高校应重视"阳光工程"的重要性,认识招生中舞弊或坑蒙骗现象的危害性,以此加强对领导班子和招生工作人员的思想政治教育,加强管理,健全高校招生工作体制,健全制度,严格执行招生工作规程,更好地落实高校招生公平公正原则.     

激励的双因素理论及其在教育管理中的运用

管理活动的目的是要充分调动职工的积极性。管理理论中的激励双因素理论即“激励因素”和“保健因素” ,在教育管理中发挥着至关重要的作用。特别是“激励因素”更是以德治校不可缺少的因素。它主要表现在四个方面 :教育管理者应与下属保持良好感情 ,要善于发现并利用教职工的长处 ,注重对教师的工作成就感的激励 ,加强教育培训提高教师的素质     

高职院校教师绩效考核研究综述

教师是关系到高职院校发展的关键资源,加强高等职业院校教师绩效考核管理,是提高教师素质和教育水平,实现学院长远发展的有力保障。在梳理了我国高职教育政策,高职教育人才培养模式的特点、高职教师的职业特色以及国内对高职院校绩效考核研究的现状及不足的基础上,提出高职院校教师绩效考核要针对人才培养模式对教师的要求,设计出以学生为本位,以职业教育为导向的绩效考核机制,才能充分调动教师的工作积极性,从而推动高职教育事业的发展。     

高校安全保卫工作需要把握的几个原则

由于高等教育改革和高校内部管理改革的不断深化、大众化教育的逐步到来、高教园区的相继建立等因素。高校安全保卫工作将面临一系列新的问题，本文提出了高校安全保卫工作需要把握的四个原则：宣传教育在先原则，预防为主原则，以人为本、服务师生原则,依法管理原则。     

公安院校人力资源管理机制创新研究

要实现公安高校教师人力资源的最大化，必须依靠激励机制来提高教师的工作积极性与工作效率，而激励机制的起点应该是抓住教师的需求，基础是认清当前存在的问题，关键要采取有效的激励措施，才能实现人才强校乃至人才强国的重要目标。     

基于自我效能感的公安院校教师激励研究

激励永远是管理的主题,自我效能感是心理行为学的重要概念,将两者结合应用于公安院校教师队伍建设具有重要意义。在综述自我效能感相关研究的基础上,界定了公安院校教师自我效能感,指出了其构成要素与激励价值,设计了基于自我效能感提升的公安院校教师激励机制,最后结合公安院校教师自我效能感的表现形态与现状,提出了改善自我效能感的相关建议,以促进师资队伍行为激励管理。     

高校教师职业压力及调适策略分析

随着我国高等教育改革和教师专业化的发展,高校教师面临着巨大的职业压力。这不仅造成他们心理挫折,对他们工作、生活带来了不良影响,而且影响高等教育的质量和效率。本文通过对高校教师职业压力产生的根源、调适策略的分析,使社会、学校和教师正确认识职业压力,掌握有效的调适策略,增进教师身心健康、提高教师工作绩效。     

高职教师继续教育问题刍议

高职教师现正面临着知识经济等一系列问题的挑战,因此必须要重视搞好继续教育。但目前存在的继续教育内容缺乏实效性和针对性、教师主动参与继续教育的动力不足、继续教育制度有待健全、教师继续教育资金投入不足等问题,却严重影响着上述任务的有效实现。因此,今后必须在提高继续教育的实效性与针对性、建立继续教育的有效激励机制、强化对相关教师的督导评价等方面,做些实实在在的工作。     

论高职院校学生思想政治教育机制的创新

高职院校学生思想政治教育机制创新包括管理机制、激励机制、运作机制、保障机制及评估机制创新。只有创新才能不断提高学生思想政治教育的水平和质量,才能保证高职院校学生思想政治教育目标的实现。     

职教教师执教能力探析

我国职业教育在经济和社会发展的推动下，得 到了长足的发展。在职业教育高速发展的时期，提高 职业教育的教育质量是保持职业教育可持续发展的 根本保证。在提高职业教育教育质量的过程中，提高 职业教育的教学质量则是核心环节。在这环节中，提 高教师的执教能力无疑是提高教     

公安高等教育是公安队伍正规化建设的必由之路

公安高等教育是我国高等教育的重要组成部分,是为我国公安机关培养和输送高素质正规化公安专门人才的主阵地。1.坚持知识、能力、素质全面协调的科学发展观;2.坚持学历教育与在职培训并重;3.建设一支高水平的师资队伍;4.强化教育教学管理。     

"问渠哪得清如许"--计算机系教学与管理改革探微

将职业证书直接引入第一课堂,强化学生的实践技能;以就业为导向,完善教学计划;建立激励机制,奖优惩劣,鼓励教师多承担教学和科研任务;结合本系总体工作目标和教师队伍特点,制定合理的薪酬制度.本文从我院计算机系近几年教学管理实践出发,对计算机高职教育改革进行了初步探索和有益尝试.