试论德育在语文教学中的渗透

语文课程的人文性特点决定了其与德育的相辅相成,在推行素质教育的今天,如何在语文教学中渗透德育是值得探究的。本文从寻求最佳结合点、挖掘语文教材中的德育因素、提升教学的美感享受、激励写作实践四方面探讨了德育在语文教学中的渗透。     

小学语文教学渗透法制教育浅谈

法制教育是学校德育工作的一项重要内容,而小学语文教学在完成德育任务方面则具有得天独厚的条件。“言之无为,行而不远”,“道非文不著,文非道不生”,自古以来我们的语文教育就有“文道统一”和“文以明道”的基本传统和基本原则。在语文教学中,我们可以凭借学     

朗读让语文教学返璞归真——语文本体学习初探

传统语文教学中的朗读行为逐渐淡出现代语文课堂教学,书声朗朗的校园被考试压抑得死气沉沉.本体学习(OntologyLeaming)是从现有信息源,包括文本、词典、遗留知识库,文档等,获取领域知识、以自动方式构建或扩充本体.本文试图借助计算机领域的本体学习概念考察当前语文教学中"重考轻读"的学习方法,主张重拾传统语文教学法宝--朗读,还语文文本的本体学习.     

浅谈如何批改小学生作文

作文教学是语文教学中的重要组成部分,也是学生难以攻克的关隘,怎样提高学生的写作能力,成为所有语文教师心中的共识.本文简要的论述和探讨了如何批改小学生作文.     

浅谈语文教学中的思想品德教育

"学语文,就是学做人",这是我国著名语文教育家叶圣陶先生给我们留下的至理名言。语文学科与思想品德教育有着天然的联系。语文学科中蕴涵着丰富的思想品德教育因素。通过语文学科向学生进行思想品德教育,是语文教学的一项重要任务。我们应当充分挖掘教材,在传授知识、培养能力的同时,结合实际、学科渗透,巧妙地融爱国主义教育、政治思想教育、道德品质教育、理想情操教育、审美教育、生命意识教育、行为规范等教育于语文教学之中。     

中职生职业理想教育与职业生涯设计

通过职业生涯设计进行职业理想教育,引导学生形成提高自身素质的自觉性,是职业院校推进职业指导工作的重要内容,是提高德育实效的重要途径。职业学校要加强职业道德教育、职业理想教育和创业教育,要把丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体,职业生涯设计便于职业院校以此为主题开展教育活动,便于将德育渗透于文化课、专业课教学之中。     

语文教学与传统美德教育

语文教学与传统美德教育王占宝，王钰，王乃宁中学语文教材渗透着丰富的道德内容。作为一名语文教师，为了弘扬中华民族的传统美德，培养学生真正做到读书与为人的完美统一，就必须着力挖掘课文中体现传统美德的内容，优化语文教学过程和目的，从而达到语文教学的立体化。...     

试评我国古代教育家有关德育过程的论述

重视德育,这是我国古代教育的一贯传统。无论是奴隶社会或封建社会,教育都是以德育为中心体系的。智育、美育、体育无不从属于德育,渗透着德育的要求与内容。我国许多古代教育家,曾经对德育的内容、方法和过程作过比较系统的论述,其中不少属于剥削阶级的偏     

中美两国高校德育途径差异的比较分析

本文基于中美高校道德教育途径的共性和差异性,运用比较的方法对其进行了比较全面的分析探讨。通过比较,联系我国高校的实际情况,努力研究途径和措施以提高我国高校德育的实效,指出在教育实体上要注重阶级性和政治性;在课程的设置上注重连续性和层次性;在教学方法上注重渗透和灌输相结合;在实践活动中实现主流参与和意识内化;在课程的内容方面要注重实践和熏陶。这样才能进一步推动我国当前高校德育的改革,才能进一步发挥德育在社会主义建设中的作用。     

论高等学校德育的困境与变革

高等学校德育面临许多困境,高校应该德育变革的新思路,提出与之相适应的德育教学的新方法,如道德活动教育法、道德情境教育法、道德问题解决法与网络交流法.     

隐性教育在英国德育中的运用及其启示

英国是德育教育较为成功的国家之一,它所开展的隐性教育在渗透教育、环境熏陶、实践体验方面的成功经验对我国有极大的借鉴意义,启示我们要改进教学方式、注重实践环节、优化德育环境,形成社会、学校、家庭的教育合力.     

论知情意行与司法伦理教育

本文通过分析司法伦理教育的学科特点,论证了知情意行德育规律在教学中的运用,井进一步探讨了相应的教学方式和方法。     

中等职业学校语文情境教学探究

情境教学法能够解决传统语文教学中的一系列弊端，有利于语文教学改革。中等职业学校语文教学与普通学校存在一些差别，更有利于在实践中探索情境教学法。本文主要对中等职业学校语文教学中情境教学的理论基础和实践技巧展开了一些分析。     

建构语文教学论的新体系——读《语文教学论》

又一部语文教育理论专著问世了,这就是于满川、杨履武、顾黄初共同主编的《语文教学论》(南京大学出版社1989年7月出版,以下简称《教学论》),它的最大特色,就是在建构语文教学理论体系方面做了新的探索。一般意义上的语文教育,即语言文字的教育,如教学生识字、读书、作文.自文字产     

论德育评价的目的

德育评价在德育过程中是一个重要的过程,在整个德育中发挥着诊断、激励、强化等功能。德育评价的目的是德育评价过程中的一个重要因素,它决定了德育评价的标准以及进行德育评价的内容、方式等。德育评价的目的总的来说存在选择性目的和发展性目的两种,它们是对立统一的关系,既相互区别,又存在统一,在进行德育评价时必须处理好二者关系。     

高校隐性德育课程个体发展功能的实现问题研究

思想政治教育个体发展功能的实现对于高校树人育人使命的履行和学生个体的全面健康发展至关重要.探析当前高校德育课程中思想政治教育个体发展功能的实现具有深远的现实意义.本文从当前高校德育课程系统中较为弱势的隐性德育课程方面入手,综合当今学术研究前沿成果,在界定概念的基础上,提出了隐性德育课程中思想政治教育个体发展功能的具体任务,力图阐释隐性德育课程中的思想政治教育个体发展功能实现的客观困境,为如何进一步实现当前高校隐性德育课程中思想政治教育个体发展功能提供建设性的意见和建议.     

杜威的德育方法对我国德育工作的启示

美国著名哲学家杜成非常注重德育,他提出了著名的命题“道德即是教育”.他还总结和发展了资产阶级的道德经验,提出了许多德育方法理论,这些理论对我国当今的道德教育工作也有重要的启示意义.针对我国德育的一些问题,结合杜威的德育方法,本文提出在我国学校实行交互主体性德育、体验德育等改变当前我国德育现状的一些方法.     

旬阳县城关二中在德育、教学工作中成绩斐然

旬阳县城关二中以办好人民满意的学校为目标,在德育、教学工作中成绩斐然,受到厂泛好评.     

基于生活化的德育新路径探索

德育是教育的灵魂,处于教育的核心地位。但一直以来德育处于似乎很重要却又被搁置一旁的尴尬境地。德育的实效这几年遭到许多批评和责难与其日益脱离生活有密切关系。德育的科学化、理想化、制度化和抽象化皆导致德育脱离生活,削弱德育的生命力。因此,我们要呼唤德育回归生活,通过德育课程和教学改革,达到"教学合一",使德育课程和教学回归生活:另外,使家庭、学校和社会共同参与德育是有益的探索。     

高职德育创新的必要性和途径

本文从高职生在学校和社会中的重要地位出发,提出了高职德育创新的必要性,针对当前存在的现状,找到了进行高职德育创新的途径有两条:激发高职生的道德需要和开发、利用各种德育资源,达到高职德育创新的真正目的。