再论甘肃实现跨越式发展问题

甘肃要实现经济社会跨越式发展,需要做出的努力是多方面的。本文认为,有三个方面的问题在追求科学发展的实践过程中必须认真加以解决。其一,甘肃要实现经济社会跨越式发展,必须要在思想观念上有新的跨越;其二,甘肃实现经济社会跨越式发展,必须对千变万化的外部环境及时采取应对之策;其三,甘肃要想将经济社会跨越式发展变为现实,必须改变一直存在的“有品无牌”现象。     

构建兰州都市经济圈是推动甘肃经济社会实现跨越式发展的有效途径

根据专家预测,未来15-20年,区域将成为我国产业技术的主要支撑,成为整合各种资源促进发展的主战场.而中心城市在区域经济中的主导作用日益增强,中心城市和城市群将成为我国知识和技术创新中心、先进制造中心,成为带动区域发展的火车头.     

发展低碳经济 建设生态文明——山区县实现跨越式发展的必然选择

党的十七大确立了＂建设生态文明＂的战略思想。沐川县作为山区后发展地区,通过探索错位发展新思路,从培育生态资源、保护生态环境、发展生态产业等方面入手,闯出了一条发展低碳经济、建设生态文明的新道路。     

基于层次分析法的民族文化旅游发展模式选择研究——以贵州XJ苗寨为例

在民族文化旅游兴起的背景下,少数民族地区的旅游开发模式选择具有极其重要的意义。XJ苗寨作为黔东南旅游开发的重点和样板,目前其政府主导的赶超型模式已不适合XJ旅游业的可持续发展。本研究在实地调研的基础上,从协同发展的视角对隐含在发展模式内部的结构性对立关系进行了梳理,并运用层次分析法对旅游发展模式进行了评价与比较,进而给出了相应的模式改进建议。     

基于我国电子政务发展层次的满意度模型——来自企业(G2B)的数据

企业在使用电子政务过程中的满意度受诸多因素影响。运用PLS建模法对经由网络平台收集到的139个样本进行假设检验可知,系统质量层中的易用性和界面、信息的安全性和可接近性等对满意度有显著的正向效果,但信息内容对满意度的影响却不显著;服务质量层中私密性和及时性对满意度有显著的正向效果,而效率性却对满意度的影响不显著。     

实现山南地区跨越式发展的思考——纪念国家实施西部大开发战略十周年

本文对山南地区跨越式发展问题进行了思考。     

促进民营经济发展政策效能提升的路径研究——以江苏省徐州市为例

民营经济是促进经济社会发展、优化产业结构、繁荣城乡市场、扩大社会就业的重要力量。本文借鉴马斯洛需求层次理论,基于民营企业视角构建了“信心、能力、行动”的政策需求层次模型。通过对江苏省徐州市的调查,发现当前民营经济发展政策体系主要存在资金纾解功能弱、助企惠企政策落实难以及政策环境保障不足的问题。民营经济发展政策效能不足的关键原因在于民营企业等市场主体未能有效持续地参与政策体系的制定。建议从强化财政政策融资功能、推进政策落地落实、构建亲清政商关系三方面入手,不断提升民营经济政策效能。     

围绕厦门跨越式发展 加强党的先进性建设——厦门加强党的先进性建设的实践与思考

当前,厦门市先进性教育活动已基本告一段落,认真总结先进性教育活动的有效做法和成功经验,时于探索先进性建设的有效途径和规律,提高党的执政能力和领导水平,推进厦门新一轮跨越式发展具有现实意义。围绕厦门跨越式发展,加强党的先进性建设,必须牢固树立科学发展现;必须紧密结合执政能力建设;必须认真学习贯彻党章;必须抓好领导班子和干部队伍建设;必须不断夯实党的执政基础。     

解决“三农”问题的重大举措——云南林业跨越式发展战略分析

林业作为生态建设的主体，在推进全面建设小康社会的伟大进程中，肩负着重要使命。云南省地处长江、珠江等六大江河的源头或上游，林业生态事关流域内各省区市和周边国家的生态平衡与生命财产安全。同时，云南省又是一个典型的山区省份，94％的面积是山区．60％的土地为林业用地。对于云南的大多数农民来说．困难在山，希望在山，     

发展教育，培养人才，实现老工业基地的全面振兴——英国高等教育考察随想

为落实党中央、国务院和省委、省政府人才强国、人才强省战略 ,提高高校领导干部的素质 ,今年暑假 ,省教育厅组织全省部分高校领导干部赴英国牛津大学等高校进行了为期一个月的培训和考察。作为这次活动幸运的参与者、实践者 ,我与其他同行一起 ,通过培训、考察、研讨和交流 ,向国外、国内的高等院校学到了很多新知识、新理念 ,可谓受益匪浅 ,不虚此行。感受颇深的有以下几点 :一、教育应成为振兴强国的朝阳产业教育作为一项事业是古老的 ,但作为一种产业 ,可以说是新兴的。一个国家、一个民族要想生存、振兴、发展 ,必须有强大的物质基础和…     

“高等教育内涵式发展”本质的历史变迁与当代意蕴

高等教育内涵式发展的本质在我国高等教育发展史上前后经历了两个不同的发展阶段:第一阶段是以扩大高等教育规模为目的的发展时期,第二阶段是以提升高等教育质量为核心的发展时期。本研究认为高等教育内涵式发展是以提高质量为核心的质量、结构、公平以及制度等各要素统一、协调、可持续的发展模式,判断高等教育发展方式是内涵式还是外延式的标准在于是否有利于高等教育的人才培养、科学研究、社会服务以及文化传承创新等基本职能的发挥与实现。     

新时期高校工会宣传工作的拓展与创新

高校教育改革的深入发展与和谐校园的积极构建,对高校工会宣传工作提出了新的要求,赋予了高校工会宣传工作新的内涵和内容。高校工会的宣传工作亟待拓展与创新,只有在增强宣传意识、培养宣传骨干、加强宣传阵地建设、拓宽宣传渠道、强化宣传特色和完善激励机制六个方面突破旧有的思维、方法和体制,才能真正体现出工会宣传工作的价值和重要意义。     

和谐文化视野中高校思想政治教育的发展研究(下)

高校作为人才、知识和文化聚集的高地,担负着培养建设中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重任。而思想政治教育在培养和提高人的素质方面起着不可替代的重要作用,且高校思想政治教育必然要随着社会的发展而发展。从和谐文化视野分析高校思想政治教育现状,从内容、方法、载体、环境、管理和教育者等六个主要方面探讨高校思想政治教育的发展。对于推进高校思想政治教育创新、加强和谐文化建设具有重要的理论意义和现实意义。     

和谐文化视野中高校思想政治教育的发展研究(上)

高校作为人才、知识和文化聚集的高地,担负着培养建设中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重任,而思想政治教育在培养和提高人的素质方面起着不可替代的重要作用,且高校思想政治教育必然要随着社会的发展而发展。从和谐文化视野分析高校思想政治教育现状,从内容、方法、载体、环境、管理和教育者等六个主要方面探讨高校思想政治教育的发展,对于推进高校思想政治教育创新、加强和谐文化建设具有重要的理论意义和现实意义。     

高等教育从大众化向普及化过渡时期高等学校的生存发展空间

从2002年至2050年，是中国高等教育由大众化向普及化的过渡时期，存在着以社区学院的壮大为标志的底部加厚的发展趋势和以大批院校纷纷升格为标志的纵向攀升的发展趋势。在未来几十年，中国高等教育面临着良好的发展机遇，作者在文中从产业结构变化、国家发展观的转变和高等教育分层、高等教育分类中分析了学校的生存和发展空间，提出高等学校的生存和发展空间是由社会的职业人才需求决定的，人才是决定学校发展行为空间的核心因素。并以长沙民政职业技术学院为例，分析了高等学校的发展潜力和平台再造。     

科学发展观与经济犯罪侦查教育培训的发展

科学发展观的提出对经济犯罪侦查教育培训的发展具有特殊重要的意义,我们应正确理解、运用科学发展观,用"以人为本"的原则重新审视经济犯罪侦查教育、培训目标及教育培训过程、教育培训内容、教育、培训方式方法,促进经济犯罪侦查教育、培训的全面发展。     

对当前高校教育和管理工作的若干思考——从科学发展观的视角

科学发展观是坚持以人为本,全面、协调可持续的发展观,这是我们高等教育事业必须坚持和认真贯彻的指导思想。从坚持科学发展观的视角,重新审视高校的学生教育和管理工作,会发觉我们的工作存在许多的不足,走了许多的弯路,甚至存在一些失误。应从当前学生教育和管理工作几个实际问题出发,通过总结经验教训,深化我们的认识,改进我们的工作方法,找到更加科学合理的新举措,从而推进高校学生管理工作向更加正确、健康、科学的方向发展。     

中小企业发展环境的法律制度思考

中小企业的生存发展也面临着更多的机遇和挑战。因此,加强法律制度对中小企业的积极扶持和规范引导意义深远。本文主要从经济、人文、法律、政策的角度,分析了目前中小企业发展所处的环境氛围,并结合实际存在的问题,提出要优化中小企业的发展环境,就应当考虑相关政策、法律体系的完善;政府调控职能的转变;企业外围空间的改良等等法律对策,从而就促进中小企业的健康发展作了深入的法律制度探讨。     

党的第三代中央领导集体对邓小平教育思想的继承和发展

邓小平教育思想博大精深 ,内容丰富 ,以江泽民为核心的第三代领导集体在继承其合理内核的基础上 ,根据条件变化进行了新的发展 :在邓小平的教育要优先发展的思想基础上 ,明确提出了科教兴国战略 ;在邓小平的“三个面向”指导思想下 ,强调进一步深化教育改革 ,全面推进素质教育 ;同时 ,还十分重视终身教育和远程教育     

高职公共英语“课程思政”教学改革路径探究

在课程思政建设大背景下,高职公共英语课程思政教学改革迫在眉睫。高职公共英语教学应当以课程思政理念为指导,以课程内容为载体,把对学生的思想政治教育贯穿于课程教学全过程。公共英语课程思政教学改革可以通过完善教学目标、提升教师素养、拓展教材内容、优化教学方法、深化评价改革和丰富校园文化等六个主要途径来实现对学生的知识传授、能力提升及价值引领的相互融合。