述学──提高党委中心组学习质量的有效举措

认真抓好党委中心组的理论学习，是落实用邓小平建设有中国特色社会主义理论武装全党任务的重要环节，也是落实江总书记“讲学习、讲政治、讲正气”要求，建设一支高素质干部队伍的有效途径，更是上海工业推动经济建设的重要保证。从1996年开始，我们在工业系统局（公司）副职以上领导干部中实行了“述学”报告制，得到了局级领导干部的普遍重视，激发了领导干部的理论学习热情，提高了党委中心组学习的理论含量，取得了初步成效。一、试行领导干部“述学”报告制，是以科学的理论武装干部、建设高素质干部队伍的必然要求领导干部的“述学”…     

政工短讯

江苏油田健全理论学习机制　　近年来，江苏油田以“读书与家庭”活动为载体，开展群众性读书活动，并形成了一套干部“述学”、“评学”、“考学”的理论学习机制。述学是领导干部对学习的自我总结自我评价，“述”自己对学习的认识、态度、时间上的保证、自学的内容、心得及学习后工作、业务水平的提高改进。评学是让干部群众对领导干部的政治学习和理论素养进行评论和测评，包括自我评估、群众评估和组织评估。考学是对领导干部学习、学以致用情况的考察，调看领导干部调研材料和论文，并进行书面考试和口头答辩。“三学”机制对领导干部…     

对领导干部进行“述学”、“评学”、“考学”的思考与探讨

今年的全国组织工作会议,把提高干部理论素质作为一项重要任务提了出来。张全景同志指出:领导干部述职时要“述学”,评议干部时要“评学”,考核干部时要“考学”,这充分体现了中央组织部对抓好干部理论学习的高度重视。对领导干部进行“述学”、“评学”、“考学”,确实是增强干部学习理论积极性,提高干部政治理论素质的重要措施,也对我们组织部门提出了一个新的课题。目前,各地还没有成型的经验,这里仅就这一问题谈一些粗浅的认识和看法,供大家商榷。 对干部进行“述学”、“评学”、“考学”活动,我们认为至少要做好以下四点:     

启东市领导干部学习形成制度

全党学马列、学政策,特别是领导干部带头学,这是我们党历来倡导的。这是加强全党的思想建设、理论建设的一项重要的基础工作。如何使这一良好的学风坚持下去,持之以恒,不搞“花架子”,不流于形式,切实通过学习,提高领导水平,自觉认识、掌握客观规律,推进改革开放,搞好本职工作,这一期发表的启东市领导干部建立学习制度的文章,会给我们一些启发。     

湖南省首推厅级“一把手”集中述廉

近日，湖南省首次开展厅局级党政正职领导干部述廉评议，4名厅局级党政“一把手”面向全体省纪委委员公开述廉，并接受所有省纪委委员的评价投票。在述廉对象选择上，以管理人财物的重要单位和部门的党政正职为述廉评议对象，重点关注的是党政“一把手”。述廉报告中均涉及个人住房、     

中华民族展现新的精神风貌

伴随着社会前进的步伐，中华民族正以崭新的精神风貌走向新的世纪＿ 没有精神支柱的民族难以创造历史的辉煌。五年来，各级党组织把用邓小平理论武装全党、教育干部和人民，作为精神文明建设的首要任务，采取了一系列措施：中央下发了《关于在全党深入学习邓小平理论的通知》；召开了学习邓小平理论工作会议，江泽民总书记在会上发出号召，要求全党特别是党的高级领导干部带头学习邓小平理论，兴起理论学习新高潮，使邓小平理论日益深入人心，成为全党全国人民的强大精神支柱。在县处级以上党政领导班子、领导干部中开展的“三讲”教育，党…     

浅谈如何提高领导水平

江泽民总书记多次告诫全党及各级领导干部要讲学习、讲政治、讲正气，努力提高执政党的执政水平，特别是领导干部的素质，这是事关全局的大事。因此，各级领导干部要从学理论、讲政治、讲正气的高度来认识和提高领导水平和思想素质。只有这样，才能保证改革开放事业的成功。一、提高领导水平，要从讲学习的高度把握理论精髓，做到“一个中心，三个着眼于”。邓小平理论是当代中国的马克思主义，是一切工作的指导思想和行动指南。解放思想、实事求是则是其精髓所在，贯穿于邓小平理论的始终，我们要学习和领会邓小平理论体系的实质，就必须首…     

加强理论学习 促进南澳发展

中央决定用整风精神在县级以上领导班子和领导干部中深入开展以“三讲”为主要内容的党性党风教育 ,这是贯彻党的十五大精神 ,提高领导干部素质的一项重要举措 ,是充分发挥党员干部在理论学习中的表率作用 ,落实用邓小平理论武装全党的战略任务的迫切需要。我们要本着对党对人民负责的精神 ,认真抓好理论学习 ,为“三讲”教育打好基础。深圳龙岗区南澳镇委理论学习中心组近年来不断深化学习认识 ,千方百计使学习与调研相结合 ,理论与实践相贯通 ,藉此更加稳健而迅速地推进本镇的经济建设、精神文明建设、党的建设和社会各项事业 ,从而使学习…     

湖南推行厅局级党政一把手述廉评议“差”票多或免职

近日，湖南省委办公厅印发《湖南省市州和省直厅局级单位党政正职述廉评议工作暂行办法》，全面推行厅局级党政“一把手”述廉评议工作，加强对厅局级党政“一把手”的监督管理。述廉评议的过程分“五步走”，即：述廉评议对象作述廉报告；述廉评议组组长对述廉评议对象进行综合评议；出席、列席会议代表对述廉评议对象进行询问和质询；述廉评议对象对询问和质询作现场回答；省纪委委员对述廉评议对象履行党风廉政建设责任、遵守廉洁从政规定的情况进行评议投票。     

更高地举起邓小平理论的伟大旗帜

自1995年8月9日本市召开了党委中心组理论学习交流会之后，各区、县、委办的党政领导同志更加重视党委中心组学习在全党理论武装中的重要作用，坚持党委中心组学习制度，坚持一把手抓一把手，一级带一级，层层抓落实，带动了广大干部党员和的学理论、学党章活动的健康有序的开展，推动了上海的两个文明建设，其成效体现在以下几个方面：第一，中心组学习以邓小平建设有中国特色社会主义理论为中心内容，坚持用科学理论武装领导干部的头脑。马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论一脉相承，是具有强大生命力的统一的科学理…     

学习理论 指导实践

党委中心组是抓全党特别是在职领导干部理论学习的一种行之有效的好形式，也是加强党的思想政治建设的重要环节。近年来，我们在加快建设现代化中心城区的过程中，始终把学习邓小平理论放在首位，按照江泽民同志关于“学习、学习、再学习”的要求，切实加强党委中心组学习制度建设，注重发挥党委中心组在全党理论学习上的重要作用和全区两个文明建设中的积极作用，出现了学习理论、指导实践的良好发展势头，为我区新一轮经济和社会发展打下良好的思想基础。一、学习邓小平理论，在解放思想、转变观念上下功夫，逐步形成具有国安特点的工作思…     

坚持“三讲” 提高素质

近几年来，江泽民同志多次强调，领导干部一定要讲学习、讲政治、讲正气。党的十四届六中全会通过的《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》，要求全党在开展学理论、学党章的活动中，对县级以上领导干部要集中进行一次以讲学习、讲政治、讲正气为主要内容的党性党风教育。这是加强精神文明建设和干部队伍建设的一项重大而迫切的任务，也是完成1997年各项工作任务的重要保证。各级党政领导干部一定要认真学习江泽民同志的一系列讲话，深刻领会，全面把握，坚决贯彻，进一步提高自己的政治素养和领导水平。坚持“三讲”，首先要…     

“四齐四强”抓实抓细企业思政工作

<正>江苏省农垦集团有限公司始终传承“听党话、跟党走”的军垦传统，以“四齐四强”为抓手，抓实抓细企业思政工作，保障了集团高质量发展。思政工作与理论武装齐抓共管，紧跟核心强忠诚。一是突出政治性学习。形成了“送学上门”“班前10分钟”“大喇叭”广播等特色做法。二是注重沉浸式学习。灵活采取读书班、考察基层企业、红色实践教育等方式，开展研讨式、现场式、体验式学习。三是推进规范化学习。绘制集团党委理论学习中心组学习“流程图”，完善领学、讲学、述学、巡学、考学、评学“全链条”机制。     

大力弘扬马克思主义学风

胡锦涛同志反复强调指出，深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，必须大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，努力做到学以致用、用以促学、学用相长。最近胡锦涛同志在中纪委第七次全体会议的重要讲话中，又把“勤奋好学、学以致用”作为新形势下在领导干部中倡导八个方面良好风气的第一条。因此，大力弘扬马克思主义学风是摆在全党面前的一项紧迫任务。     

构建激励约束机制提高理论学习实效

在长期的理论学习实践中，我们发现一些单位理论学习方式陈旧、措施无力，常常是“三重三轻”。重过程管理，轻效果检查；重约束，轻奖惩；重评议，轻考核。结果是花费了大量时间和人力，却没有真正达到提高领导干部理论素质的目的。     

“讲学习”也要务实

以“讲学习、讲政治、讲正气”为内容的党性党风教育正在县级以上党政领导班子和领导干部中广泛展开。这是贯彻落实党的十五大精神，推动全党深入学习邓小平理论，加强领导班子建设、提高领导干部素质的一项重要举措。“三讲”中，首先一项就是“讲学习”，学习得好不好，...     

努力实践“三个代表”的光辉思想 认真搞好领导干部形象塑造工程

当前，全党各级领导干部和广大党员都在认真学习江泽民同志关于“三个代表”的重要论述，“三个代表”的关键，在于能否“代表”，我们的党是整个社会的表率，党的各级领导干部又是全党的表率。党的领导干部在全党、全社会中所处的地位既突出又十分重要，必然地被人民群众所特别关注。因此，领导干部的形象问题至关重要，特别是县一级领导干部，处在承上启上的城乡结合部，是党在基层的代表，整天与人民群众打交道，一言一行、一举一动，都在广大人民群众的视野内和观察监督之中，形象塑造显得尤为重要。面对新世纪的新环境、新特点、新趋势…     

以“第一议题”制度效能提升领导干部政治能力

“第一议题”制度作为领导班子和领导干部开展理论学习的一种重要形式,是新时代加强领导班子和领导干部政治能力建设的创新之举。探究“第一议题”制度与领导干部政治能力的概念,分析“第一议题”制度创新与领导干部政治能力提升的一般机理,从创新方式方法、考核监督机制、实际工作难点等方面探讨“第一议题”制度创新促进领导干部政治能力提升的关联因素,提出加强顶层设计、完善学习方式、统筹学习安排、加强学习考核、强化跟踪问效等建议,具有重要的理论与实践意义,对于不断提升领导干部政治能力和政治水平提供重要路径参考。     

关于加强领导干部学习的几个问题

加强学习是领导干部第一位的任务,这反映了时代发展大势的客观需要,做好领导工作的现实需要,个人成长进步的内在需要.马克思主义中国化最新成果,特别是科学发展是领导干部学习的中心内容,因为我们党是一个注重理论的党,我们党提出科学发展现很不容易,全党全社会需要统一认识形成共同意志.理论联系实际是领导干部学习的根本方法,这就要真学不要假学.要实学不要空学,要活学不要死学,要乐学不要苦学,要勤学、常学、终身学而不要忽冷忽热,一曝十寒.     

注重学习方法 增强学习吸引力

十一届三中全会以来，区卫生局建立了局和基层两级中心组，为使理论学习充满活力，我们努力探索学习方法，既注意切合实际，又强调行之有效，大大激发了领导干部学习理论的自觉性。多年来，我们中心组学习的出席率始终保持在95％以上，学有成效，有力地推动了我区医疗卫生事业的发展。根据实际条成，注重理论学习的多样性我们在实践中体会到，坚持中心组学习，除了要有相应的学习制度加以规范，还必须把握“学什么”和“怎样学”的结合点。因此，很重要的一条在于把握干部学习的实际“需求”，使大家带着问题而来，学有所获，学有所成。基于…