职业锚理论与公共人力资源配置

职业锚是一种指导、制约、稳定和整合个人职业决策的自我观,是人力资源配置的重要依据.近年来,我国私人部门己在人力资源管理中引入了职业锚管理理念,但公共部门还尚未进行这方面的尝试.本文试就公共部门如何运用职业锚理论进行人力资源配置进行探索,以期对公共人力资源管理工作有所稗益.     

教育职工树立正确的职业观

人的职业观通常决定人的职业取向和人生作为。教育职工树立正确的职业观,是思想政治教育和职业技术教育的共同任务,也是职业道德建设的题中之义。 职业观是人的一种生存观。人必须在社会上生根立足,必须讲生存,必须讲究生存意义。生存活动是社会活动的基础,社会活动是生存活动的内容和发展。1992年联合国教科文组织向世界各国人民提出了一个大命题——“学会生存”。它将人的学习、职业和生存完全联系起来。这启发我们:进行职业道德建设,必须教育职工在社会活动中,主要是在生产活动中,将正确的职业观点、坚强的职业意志、高超     

核心价值观视域下大学生职业观教育实践研究

在社会主义核心价值观视域下开展大学生职业观教育实践研究,是当代高校大学生职业观教育的迫切要求,对帮助大学生树立科学的就业观具有重要的理论意义和实践意义。提出高校进行职业观教育的实践途径:一是全面统筹部署,开展系统化职业观教育;二是开设教学课程,开展全程化职业观教育;三是完善激励机制,开展制度化职业观教育;四是加强人才培养,开展专业化职业观教育;五是落实服务宗旨,开展人性化职业观教育;六是开展多元化职业观教育。     

济南市青年女教师的职业观

最近,我们对济南市13所中学、8所中专的102名青年女教师的职业观状况进行了调查分析。这些青年女教师分别是1983年至1986年四个年度毕业于师范院校的,平均教龄为4.8年;年龄为24-35岁;已婚61人,约占60％;被评为校以上先进教师的43人,约占42％。调查主要以个别交谈、开座谈会和问卷形式进行,分析主要从以下四个方面展开。一、在职业态度上,虽有进取之心但又安于现状。从座谈和问卷情况看,这102名青年     

日本学生的就业意识——日本大学四年级学生的职业观

面临毕业的大学四年级学生,具有很强的“就业”意识,这似乎很自然。实际上不只是那些即将走向社会自食其力的学生对就业问题感兴趣,就是已经决定考研究生或准备留级的学生也不例外。这里,我们除以就业问题为中心进行调查外,还就大学四年级学生对向往的职业以及职业问题本身的观点,即“职业观”进行了调查。有关“职业观”问题,我们也采用同样的形式,对全体国民进行了调查。本篇试图     

基于对话教学的课堂互动

课堂互动追求的本真意义就是走向对话教学,这需要我们更好地理解对话教学和课堂互动的内涵和特点。对话教学和课堂互动的本质都应该是开放的、动态的、生成的。走向对话的课堂互动需要教师转变师生观、知识观和学生观,并且通过构建班级学习共同体,促进教师和学生的共同发展。     

教师在教学过程中如何培养高职学生的综合素质

培养高职学生综合素质,造就高技能应用型人才,已成为我国政府和高职教育工作者的一项重大而紧迫的任务。以培养高职学生职业意识和职业能力、动手能力和实践能力为目标,重视教师在教育教学各环节中所发挥的重要作用,也是当今国内外高职学校培养学生综合素质的趋势。本文从提高教师自身的修养为学生树立榜样、改进教学方法培养学生的职业技能和加强职业教育培养学生的职业素养三方面阐述了教师在教学各环节中,如何针对培养学生的综合素质充分发挥教师的教书育人的职能。     

孔子教育思想对现代高校课堂教学改革的启示

孔子是我国传统社会"私学"教育的开创者和奠基人。在教育过程中,孔子对教师观、学生观、师生观及知行观等诸多领域都有所思考,形成了丰富的教育思想。这些教育思想既对传统社会教育产生深远的影响,也对现代高校课堂教学改革具有重要的启迪。     

瑞吉欧教育理论对我国幼儿教育的影响

瑞吉欧是意大利北部的一座小城,二战后从这里发源的瑞吉欧教育理论,对20世纪中后期欧洲各国的教育实践产生了巨大的影响。瑞吉欧的教育理论,主要由四部分组成:教育观;教师观;儿童观;课程观。该理论近年来逐渐被我国的幼儿教育工作者接受、认可,并尝试运用在我国的幼儿教育实践中。瑞吉欧理论为我国幼儿教育界注入了一股新动力,而数十年的教育实践,也充分验证了瑞吉欧理论的优点与不足。     

高校思想政治理论课教师职业心理现状、成因及对策分析

当前高校思想政治理论课教师存在三种职业心理,即"功利化心理"、"职业保守化心理"和"哲学化心理"。这三种不同的职业心理反映到课堂教学上必然带来三种不同的师生关系。就当前高校思政课教师存在的职业心理现状及对策给予理性分析。     

河北省中小学教师群体职业幸福感现状研究

中小学教师的职业幸福感现状直接关系到我国教育事业的发展和学生的健康成长。通过对河北省11个地区的问卷调查和访谈,河北省中小学教师的总体职业幸福感处于中等偏下水平。工资收入、福利待遇,人文关怀等因素影响着教师的幸福感。提高教师的职业幸福感,就要帮助教师去实现他们的理想目标,使他们在追求理想目标的过程中感受到更多的愉悦,有更美好的情感体验。     

世界历史维度下的当代政治观的自觉建构

世界历史进程中世界政治生态的变迁极大影响着我国人民大众政治观念的变化,这要求我们必须自觉地构建适应时代发展要求的当代政治观.当代政治观构建的马克思主义基本立场内在地决定了政治观必须以人民为本位,这是我国当代政治观与西方政治观的原则分野.当代中国政治主体主要是中国共产党与人民大众,顶层设计与民意推动就成为当代政治观自觉建构相辅相成的两个方面.     

公务员职位的稀缺性与人力资源配置

公务员职位的稀缺性与我国传统的官本位意识是分不开的,其稀缺性影响了政府人力资源、科教人才、职业技术人才及商业人才的整体合理配置,遏制了社会经济的良性发展。为此,可以通过强化体制建设、市场意识和重塑职业观等对策克服公务员职位稀缺程度过大的负面影响。     

教师职业生涯周期研究述评

一个教师从二十岁左右或者更早起,工作到六十岁左右退休或者更晚,其职业生涯四十多年。这中间存在不存在连续的阶段呢?研究表明:职业的发展是有阶段性的。本文通过论述教师职业发展模型,探讨其对我国教师教育改革的启示。     

高职广告设计专业中《包装设计》课程教学改革

借助课程的开发来剖析职业教育中的能力本位观、全面发展观、职业属性观、工作过程观、整体思考观、层次观等在课程建设和开发的各阶段和环节中的作用及地位。学习情境的设计在基于能力本位观即专业能力、方法能力和社会能力的思想指导下，完成了由以知识结构或知识点进行知识搭建的模式向以工作过程为导向的知识结构的转变。     

让教师工作最受人尊敬最值得羡慕

“要逐步使教师工作真正成为社会上最受人尊敬、最值得羡慕的职业之一”,陈云同志的这一指示已经成为教育界经常谈论的话题。据我理解,这里所说的教师,主要是指中小学教师。因为大学教授、副教授等,在这方面的情况要好得多。由此可见,如果让中小学教师工作能够成为最受人尊敬、最值得羡慕的职业,其重要措施之一,就是必须使中小学教师要有相应的社会地位和相应的职称。     

师范生职业良心培育的几点思考

师范生是未来的教师,不仅要有专业知识,更要有良好的从业品质。师范生的职业良心是师范生作为未来的教师对教师职业道德规范的自觉认知,是师范生在未来的教育教学活动中表现出的知识修养和人格魅力,是师范生即将进入教师这一职业群体从教品质的集中体现。注重师范生职业良心的培育,不仅影响着一代人的健康成长,还关系到教育事业的发展和社会的文明进步。     

法学本科生职业化培养的思考——以应用法学理论为指导

当前,我国法学本科教育存在着培养目标和模式同质化、法学教师缺乏法律实务经验、专门性的法律职业教材缺乏和实践教学流于形式等问题,难以培养出满足特定法律职业需要的法律人才.以法律职业为导向的应用法学基本理论为指导,我们可以从创新法学本科教学模式、培养具备法律职业知识和技能的师资、构建涵盖各类法律职业知识的教材体系和建设职业化培养实践基地等方面入手,改进现有法学本科教育方式,提高法学本科生的法律职业能力,以更好地满足社会的现实需要.     

引导学生树立正确生态观的影响因素分析——以高校思想政治理论课为例

大学生作为社会主义事业建设的生力军,其生态观如何,关系到我国社会主义建设的未来。但是,就目前来看,生态教育的内容缺乏系统性和完整性,生态观教学培养过程中的教学模式单一,生态教学成为形式,实际效果不佳。提出建议如下:提升思政教师生态文明方面的综合素质;拓展、丰富生态文明教学方面的内容;加强社会生态文明的基础设施建设,为大学生提供生态观形成的现实途径;完善、丰富思想政治理论课堂关于生态文明教学的方式。     

论怎样在英语课堂中实施职业素养培养——以“新职业英语”教材为例

近几年来,职业素养的问题一直受到高职院校的重视,怎样提高学生的职业素养成为学校和教师关注的焦点。在英语课堂教学中更好地展开职业素养的培养途径:教师要转变教育教学理念;教师要不断更新知识和观念,提高职业素养;学校多为教师提供进修和发展的机会。