古巴哈瓦那大学社会主义价值体系的教育实践及启示

古巴哈瓦那大学在社会主义价值体系教育当中,致力于提高社会主义价值体系的吸引力、强化马克思主义和社会主义类课程教学和实践教育,充分彰显了古巴社会主义价值教育的目标,其经验对于我国高校的社会主义核心价值体系教育有一定的借鉴意义.     

论朝鲜主体社会主义的理论与实践

社会主义完善的过程,也是各个社会主义国家相互借鉴、相互学习的过程.朝鲜在金日成和金正日的领导下,选择了主体社会主义建设道路.客观地分析朝鲜主体社会主义的理论与实践,将为我们探寻社会主义的一般规律提供有价值的参考.     

论民主社会主义与中国特色社会主义的关系

民主社会主义与中国特色社会主义本是两种不同的"主义",二者之间不仅存在着一定的联系,也存在着一些差异。科学地对待这两种不同的思想体系和社会发展模式,在辩证地认识民主社会主义与中国特色社会主义的本质区别及其危害的基础上,同时也要看到这二者的联系,划清二者之间的界限,充分借鉴和吸收民主社会主义对建设中国特色社会主义的积极、有益的内容,坚持科学社会主义,坚定不移地发展中国特色社会主义毫不动摇,决不能走民主社会主义道路。     

国外社会主义改革的动力——兼论越南、老挝、朝鲜、古巴社会主义改革的主要成就

国外社会主义改革存在着危机背景。危机由时代发展引发并在一定条件下转化为改革动力。时代动力、政治动力、经济动力是国外社会主义改革的基本动力,而经济动力更具根本性,是国外社会主义改革中经济先行的主要原因。     

坚持马克思主义坚持社会主义--越南、朝鲜、古巴、老挝社会主义的探索与发展

文章对越南、朝鲜、古巴和老挝社会主义革命和建设,特别是冷战结束后,各国社会主义成功经验进行了论述,指出,只要顺应时代的发展,并结合本国实际,坚持社会主义,坚持党的领导,坚持改革开放,社会主义就能焕发无限生机.     

论中国特色社会主义与苏联模式的关系

在中国特色社会主义与苏联模式的关系问题上,一致论和突破论提出了迥然不同甚至对立的观点,分别强调二者的相同、相异,双方争论的焦点集中在对苏联模式和苏联剧变的看法上.中国特色社会主义在根本性质和基本制度、思想路线和主要经验、具体制度和体制模式等方面对苏联模式有重大突破和创新,但不是对苏联模式的全面否定.我们应结合历史和现实条件.在世界社会主义发展进程中历史地、辩证地理解二者间的关系.     

中国特色社会主义建设道路的成功探索与实践——从攀枝花开发建设看我国改革开放进程

＂什么是社会主义、怎样建设社会主义＂？这是中国特色社会主义理论体系中的一个重要命题。几代中国共产党人在社会主义革命、建设和改革中,对中国特色社会主义建设正确道路进行了不懈的探索和实践,也加深了对中国特色社会主义建设道路的科学理解。攀枝花的开发建设和改革开放进程,集中地体现了中国特色社会主义建设的若干典型特点,它是新中国工业化建设的缩影和代表。     

社会主义国家执政党在科学执政方面的实践比较研究

当代社会主义国家执政党科学执政涉及到五个层次的问题:一是准确认识客观规律和科学判断国内国际趋势;二是建立科学的制度体系;三是建立科学的执政运行机制;四是采取科学的执政方法;五是党自身的科学建设。其中,第一个层次是对规律、时代与世界等客体的科学认识,第五个层次是对作为科学执政的主体——执政党的认识与把握,而第二、三、四层次是探讨执政党运用各种制度、机制和方法来改造和认识客观对象,是主体与客体的关系问题。     

建国后毛泽东对社会主义建设道路的探索与启示——纪念毛泽东同志诞辰120周年

新中国建立后面临着怎样建设社会主义的历史课题。作为我国社会主义建设的引领者和奠基者,毛泽东同志对此作了有益探索,取得了一些重要成果,其中包含着具有重要意义的创新性思想。毛泽东对社会主义建设道路的探索思路和宝贵经验,对今天我们建设中国特色社会主义伟大事业仍有重要的借鉴价值。     

党对中国特色社会主义建设道路的探索与实践——以攀枝花为视角

<正>胡锦涛同志在党的十七大报告中强调指出,改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因,归结起来就是:开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系。高举中国特色社会主义伟大旗帜,最根本的就是要坚持这条道路和这个理论体系。中国特色社会主义理论体系,就是包括邓小平理论、三个代表重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。它是对社会主义实     

毛泽东、邓小平关于社会主义建设进程思想的比较

社会主义的本质是什么?这是建设社会主义必须首先解决的问题.毛泽东、邓小平曾就我国社会主义建设提出过一系列既相互联系又相互区别的思想.对这些思想的比较研究证明,社会主义建设进程思想的理论基础是对社会主义本质问题的认识.从毛泽东到邓小平,我党两代领导集体关于社会主义建设进程思想的变化,实际上体现着中国共产党人对社会主义本质问题认识的不断深化.     

毛泽东、邓小平关于社会主义建设进程思想的比较

社会主义的本质是什么?这是建设社会主义必须首先解决的问题.毛泽东、邓小平曾就我国社会主义建设提出过一系列既相互联系又相互区别的思想.对这些思想的比较研究证明,社会主义建设进程思想的理论基础是对社会主义本质问题的认识.从毛泽东到邓小平,我党两代领导集体关于社会主义建设进程思想的变化,实际上体现着中国共产党人对社会主义本质问题认识的不断深化.     

苏联模式与中国社会主义市场经济的形成——从邓小平在社会主义市场经济形成中的作用谈起

社会主义市场经济理论的形成,在某种意义上说就是邓小平对苏联经济模式逐步认识和逐步否定的过程。经历了五十年代的学习苏联,认识苏联模式;八十年代对苏联经济模式的突破和否定;直至九十年代初确立社会主义市场经济理论几个阶段,也是一个由“破”到“立”的过程。     

马克思的跨越理论与中国社会主义建设

包含着马克思跨越理论的唯物史观为后来者提供了具体观察自己国家、民族所处发展阶段的理论指导；中国共产党人在这一理论指导下与中国的具体实际相结合，经过中国社会主义建设的艰难探索，开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，丰富和发展了马克思主义。纪念这60年的历程，就是要把包含着马克思跨越理论的唯物史观和它指导下的社会主义实践继续推向前进。     

中国特色社会主义理论体系与民主社会主义理论体系比较研究

正确认识和把握中国特色社会主义理论体系与民主社会主义理论体系的区别,搞清楚两者之间的理论差异和实践区别,对于我们在改革开放历程中坚持走中国特色社会主义道路,实现全面建设小康社会的奋斗目标,具有重要的理论和现实意义.     

新中国模仿苏联模式建设社会主义的原因、过程、表现和结果

新中国对苏联模式的模仿,如同苏联模式在各国实践的结果一般,新中国模仿苏联模式的行为,既创造了不可低估的成就,也滋生了许多问题。     

社会主义精神文明建设理论研究的力作——评《社会主义精神文明建设论》

由中共山东省委副书记、省政协主席吴爱英任编委会主任,中共山东省委宣传部副部长、省文明办主任李凤梧任编委会副主任,组织省内长期从事精神文明建设理论问题和实践问题研究的专家、学者和实际工作者撰写的《社会主义精神文明建设论》一书,近日由山东人民出版社出版。这是一部比较系统的具有较强时代特色的精神文明建设理论专著,是山东省精神文明建设一项开创性的工作。该书坚持马克思主义基本观点,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,立足于国内外形势的新变化,立足于改革开放和现代化建设的新要求,立足于精神文明建设理论和实践的…     

善行河北——社会主义核心价值体系建设的河北实践

今年以来,河北省委牢牢把握建设社会主义核心价值体系这个战略任务,以大兴互助、诚信、敬业、孝敬之风为重点,在全省范围内广泛开展了善行河北主题道德实践活动,着力推进社会主义核心价值体系在燕赵大地落地生根,为建设和谐河北提供了强大的精神动力和道德支撑。一、开展善行河北主题道德实践活动的现实意义     

把建设有中国特色社会主义事业推向前进——试谈党关于建立社会主义市场经济体制的思想与实践

我们党关于建立社会主义市场经济体制的思想与实践,是实现中华腾飞的一场划时代的革命。回顾这些年来我们走向社会主义市场经济所走过的路子,更加倍觉我们党具备有领导全国人民从事经济建设的构思缜密、框架宏伟和能力高强。     

关于社会主义模式问题的若干思考——试论中国特色社会主义与斯大林模式、民主社会主义的关系

有人认为,“从大的趋势看,中国特色社会主义与斯大林模式是渐行渐远,与欧洲社会党的社会主义越走越近。”甚至直截了当地说,中国特色社会主义就是民主社会主义,不过由于意识形态的原因,没