关于跨文化交际与外语语言能力的培养

我国加入WTO后,将逐渐融入国际社会,参与国际事务,这就涉及到了跨文化交际的问题。而跨文化交际的实现,主要在于了解异国文化与本国文化的不同点并具备一定的外语语言能力。本文主要探讨这方面的问题。     

试析语言志愿服务对外语专业学生能力提升的作用——以南京青奥会为例

在城市发展国际化进程中,语言志愿服务越来越普及。外语专业学生参加语言志愿服务,有助于学生思想道德素质的提高和外语应用能力的发展,高校应积极引导学生参与到城市语言志愿服务中来,努力推动大学生全面发展。     

试析语言志愿服务对外语专业学生能力提升的作用——以南京青奥会为例

在城市发展国际化进程中,语言志愿服务越来越普及。外语专业学生参加语言志愿服务,有助于学生思想道德素质的提高和外语应用能力的发展,高校应积极引导学生参与到城市语言志愿服务中来,努力推动大学生全面发展。     

大学外语应注重跨文化交际能力培养

外语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。大学外语专业的培养目标不是外国语言文学工作者,也不是把外语作为工具使用的通才,而     

外语学习中的焦虑障碍浅析

焦虑是现代精神医学上所列两百多种心理异常中最常见的一种,它指的是由紧张、不安、焦急、忧虑和恐惧等感受交织成的变态情绪状态。在日常生活中,任何人都能感受到焦虑的情绪状态。外语学习和应用语言学的研究都已经呈现了多学科的性质,其中心理学对语言学习的影响得到了越来越广泛的重视,而语言焦虑对语言、尤其是外语学习会产生负影响已经得到一致公认和相当充分的研究。控制语言、焦虑的对策是:帮助学生树立自信心;营造轻松和谐的课堂教学氛围;对学生进行考试心理指导;注重文化知识教学。     

外语教育中的社会问题

<正>通过培养大量的外语人才或者具有外语素质的人才,外语教育长期以来为我国经济社会的发展、中外文化的交流做出了巨大贡献,这是谁也无法否认的现实。但是,正因为外语教育做出了巨大贡献,我们才要正视和反思外语教育中存在的问题,诸如"文化丢失"、"资源浪费"、竞争失衡等社会问题,从而为语言的教学、文化的交流、人才的培养等方面提供借鉴。     

浅谈外语学习中的小组合作学习

在当今竞争的社会,无论是在学习、生活还是个人的事业发展中,团队精神都发挥着极其重要的作用。随着社会的发展和外语教学方法的逐步完善,学生小组合作也被广泛的应用到了外语教学和学习中。本文主要研究实际外语教学和学习中的小组合作的运用情况并鼓励大学生不但要努力学好专业知识,还要再学习的过程中训练各方面的能力,增强对团队的正确意识,培养团队精神以适应社会的发展。     

非语言交际与英语课堂教学

人类交际是语言交际和非语言交际的结合。非语言交际是整个交际中不可缺少的组成部分。本文概述了非语言交际的信息内容、分析了非语言交际与语言交际的关系,阐述了非语言交际的交际功能,并就在英语课堂上教师该如何运用非英语交际行为来提高教学质量提出几点建议。     

领导干部学外语势在必行

学习问题 ,关系到广大干部自身的进步 ,关系到国家、民族的兴衰和社会主义现代化事业的成败。当今世界 ,人才竞争成为国际竞争的焦点。外语作为现代化建设的一门必不可少的工具 ,其重要性已越来越为人们所认识。领导干部学外语是提高党的执政能力的必然要求 ,是我国入世后应对挑战、抓住机遇的迫切需要 ,是提高领导干部队伍整体素质的正确选择。领导干部学外语势在必行。     

外语院校“专业＋外语”教学模式探讨——以《国际政治概专论》与英语相融合为例

当代社会发展背景下,外语院校的非语言专业课程教学需突破专业课传统教学模式的限制,探索一种新的教学模式。将外语元素与专业内容进行有机融合是一种适用于外语院校非语言专业发展的新教学组织形式,由于缺乏教材、师资不足、教学研讨机制欠缺等因素制约了该教学模式的推进。该模式的教学需处理好专业、专业外语、公共英语等相关课程之的关系。教学内容、教学方法、课外辅导以及考核方式等阶段要将“专业＋外语”教学模式贯穿其中。     

学点外语好

一次坐火车,几个旅伴闲来无事,便胡聊神侃。大家轮流讲故事,当时听得有滋有味,幽默处甚至笑得前仰后合,可是,时过境迁,大部分都忘记了。只有不知谁讲的一则现代寓言故事,笔者不但没有忘记,反而有越来越深的理解,而且还总想讲给身边人听。     

标准化外语测试对培养外语交际能力的负面影响

学习外语的目的就在于能够较为自如地使用它而不是研究它。但目前现行的标准化外语测试中却仍然以非交际性、非实用性的纯知识内容为主,对外语教学的改进起着不利的抵消作用和负面影响。文章认为,考试只是一种促进教学的辅助手段,一旦它演变为目的时就可能异化为教学的对立物。     

语言经济学视域下外语移动教学模式探索与构建

本文以语言经济学的投入与产出理论为指导,从日语课程的教学特色重新审视高校外语教学现状及问题,探讨基于语言经济学视域下利用移动教学模式提升外语能力的可行性。利用移动网络教学平台和移动教学设备,按照课前、课中、课下三个阶段逐步探索并构建移动教学模式。     

高校外语师资建设走向分析

高校师资的质量关系到高校外语教学改革的成败.加入WTO后,高等教育的开放程度赋予了高校外语师资建设新的特点和任务.未来高校外语师资建设将呈现专业化、学术化、网络化、终身化和多科性走向的多元化走向.     

领导干部学习外语之我见

作者着眼于我国应对加入世贸组织的挑战 ,论述了各级领导干部加强外语学习并掌握和运用外语进行政治经济、科技文化交流活动的重要性和必要性。针对领导干部学习外语问题 ,联系现阶段的工作实际和客观情况 ,从动机、方法、实践三个方面进行了深入探讨 ,并提出了学好外语的意见和建议。     

构建和谐社会中的语言伦理探讨

和谐社会需要构建融洽和谐的人际环境，而语言正是沟通不同群体间的桥梁。伦理学运用道德教育、道德评价来引导和提倡和谐社会所需要的道德观念，语言文明也是道德规范中的伦理问题，以语言学和伦理学的双重视角，研究语言运用中的道德伦理，应是和谐社会理论下的一个课题。     

浅谈课堂教学中的语言艺术

课堂教学主要依靠教师的语言来传递信息,学生也主要是靠教师的语言来接受信息的。因此,课堂教学中语言的使用是否得当就成为直接关系教学成败的重要因素。我们认为在课堂教学中对语言艺术的基本要求主要包括以下几点: (一)表述必须准确。准确应是教师使用语言的第一要务。教师用语言传递的知识和信息,同时要供几十人甚至上百人接受,表述不准确往往对学生产生误导作用。所谓准确,就是要求教师的教学语言能把党中央的精神和教材和原著准确地表达出来。这就要求授课教师对上级精神或教材必须有正确的理解。做不到这一步,自然就谈不上用教学语言准确地表达。如果单从教学语言的使用上来讲,准确还要求教师所选词语、所用句式恰当确切地扣准要表达的内容。这就要求教师在备课时要从学生听课的角度出发,反复推敲,不断钻研,努力使自己掌握的书面资料,符合口头语言的接受特点,这样才能在授课时准确地传递正确的信息。此外,教师在引用事例说明问题时,要注意“言出有据”,切勿轻信道听途说信口道来。     

肢体导演张艺谋

90年前毛泽东创办的《湘江评论》有一个著名栏目，叫“湘江杂评”，现在我们直接沿用。就是想紧紧围绕中央、省委的重大决策、战略举措以及广大干部群众关心的事情展开评论。统一思想、凝聚力量。我们的想法是。湘江杂评的文章既要有很高的理论修养，能说到点子上；又要有一定的艺术修养。说得让人爱听。究竟能做得怎样，请大家共同关注并参与。     

肢体导演张艺谋

90年前毛泽东创办的《湘江评论》有一个著名栏目，叫“湘江杂评”，现在我们直接沿用。就是想紧紧围绕中央、省委的重大决策、战略举措以及广大干部群众关心的事情展开评论。统一思想、凝聚力量。我们的想法是。湘江杂评的文章既要有很高的理论修养，能说到点子上；又要有一定的艺术修养。说得让人爱听。究竟能做得怎样，请大家共同关注并参与。     

采集攻关——优化外语馆藏的有效手段

民族高校外语馆藏稀缺、比例失调,不利于外语教育的发展.馆藏服务于教学、馆藏服务于教师、馆藏服务于学生,所以馆藏的数量、质量直接影响高校外语培育能力的发展.优化外语馆藏,必须从采集抓起.本文从采集内容、采集途径和采集方法三方面阐述民族高校外语书籍的采集工作,从而达到优化外语馆藏的目的.