关于改革上海市机动车驾驶人考试的思考

上海市机动车驾驶人培训、考试经历了三个发展阶段,各有其特点,并与上海城市的社会发展和道路交通发展紧密相联。在新的社会形势下,应继续改革和探索上海机动车驾驶人培训、考试工作,由"教考合一"向"教考分离"转化,由"分散"考试向"集中"考试转化,由人工考试向采用科技手段考试转化,实现驾校利益与考试分离,建立培训、考试共把质量关的长效管理机制。     

关于改革上海市机动车驾驶人考试的思考

上海市机动车驾驶人培训、考试经历了三个发展阶段，各有其特点，并与上海城市的社会发展和道路交通发展紧密相联。在新的社会形势下，应继续改革和探索上海机动车驾驶人培训、考试工作，由“教考合一”向“教考分离”转化，由“分散”考试向“集中”考试转化，由人工考试向采用科技手段考试转化，实现驾校利益与考试分离，建立培训、考试共把质量关的长效管理机制。     

改进考试方法的一次有益尝试

团校是党校性质的干部学校,是培训青年干部的地方。作为干部学校,我们清楚地认识到,团校不仅要传播知识,更应该提高学员的能力。古人云:“授人以鱼莫若授人以渔”。因此,我们认为团校教学的任何一个环节,都必须在提高团干部各种能力上去做文章。通过教学的实践和研究,我们对团校学员结业时传统的考试方法作了一次改革。这次改革受到学员的欢迎。学员反映,通过考试,“检查了知识,研究了问题,启发了思维,学到了方法,提高了能力”。团校过去一直按照一般学校的考试方     

高职高专英语教学改革的尝试

高职学生的现状是：英语基础参差不齐,且基础较差,要改革现有的公共英语教学模式——一刀切,采用分层次教学,使不同英语水平的学生都有较大幅度的提高。     

高校考试改革研究

传统的考试模式存在许多弊端,不利于素质教育的实施。考试改革是高校实施素质教育的根本出路,考试改革的重点应当是考试内容的改革,其次才是考试形式的改革,考试形式的改革归根结蒂是为考试内容改革服务。     

社区警务改革的新尝试

在公安派出所实行巡警、交警和派出所民警“三警合一”的社区警务新机制,是基层公安体制改革的一次尝试。文章分析了“三警合一”机制的建立、运作及意义和所产生的积极效能,由此提出了公安体制的几个问题的思考。     

高职法学专业考试改革的反思

目前在高职法学专业进行的考试改革已经取得了一定的成绩,但也存在认识不清、随意性强、规范性低以及难以与其他教育制度相衔接等问题。为了促进考试改革的可持续发展,真正提高职法学专业的教学质量,应进一步深化认识,提高考试改革的规范性并兼顾其选拔功能。     

英语专业口语考试改革研究

通过分析英语口语考试现存的弊端,探索出一套新型的英语专业口语考试方法,并且改革考试内容、考试形式、考试范围及考核方法等,以增加学生的语言实践机会,强化和培养学生的语言运用能力,提高学生学习外语的兴趣。     

浅议高职高等数学考试改革

考试是评价教育的重要工具,它对教学活动有很强的导向作用。目前,在高职高等数学教育考核中,存在着诸多问题,改革高等数学的考试制度已势在必行。文中从高等数学课业评价目的、高等数学考核方法、考核内容、奖励机制等方面来论述高职高等数学改革。     

关于无纸化考试管理信息系统的探讨

当今考试越来越多地采用无纸化考试模式 ,与之配套出现的考试管理信息系统。先进的技术手段 ,合理的系统设计 ,使考试管理信息系统确实起到保证考试质量 ,加强考务管理规范化、自动化和科学化的作用。     

关于高校题库考试的反思

当今 ,许多学校和机构纷纷在进行题库建设。在运用题库考试的过程中 ,人们积累了许多经验 ,但也存在着一些问题。 1 理念是绩效考评还是促进发展 ;2 导向是应试教育还是素质教育 ;3 建设是渐进式还是跨越式 ;4 实施是便于操作还是追求真实 ;5 操作是纯暗箱式还是半暗箱式。对此反思 ,有利于更好地运用题库进行考试。     

浅析我院考试命题工作的改革

考试是对人们的知识、智力和技能的一种测量,分为选拔考试和水平考试两种。我院各门课程的结课考试是一种水平考试。高质量、科学化的考试,即考试的信度和考试的效度等项指标达到较高的水平,一方面可以检验学生通过在校学习是否达到学院制定培训目标中所     

对Linux类课程的考试改革

文章从传统计算机考试方法产生的一些弊端入手,分析了传统的计算机考试形式不太适合现代企业招聘要求的缺陷,进而以L inux类课程为例,提出一种以企业招聘考核方式为模型,进行计算机课程考试改革的思路。     

科技写作半开放教学与半开放考试的尝试

传统的科技写作教学存在着诸多弊端,最为突出的就是教师花大量的时间来讲解其基本知识,而忽视了对学生写作技能的培养,教学效果一般。科技写作要想获得学生的认可,真正提高学生的写作水平,就必须跳出传统的以传授知识为中心的认知框架,将教学重心转移到教学生“如何写”:即打破教师、教室的限制,将学生有目的的自学、课堂训练、走出课堂、参与调查实践纳入整体的教学过程中。而且改变一次考试定成绩的作法,将成绩评定变为一动态过程,闭卷考、开卷考、书面考、口头考有机结合,一学期跟踪打分,科学衡量学生的写作水平。这种教考方法,调动了学生学习的积极性,其写作能力明显提高。     

关于大学生考试作弊的再思考

大学生考试作弊的现象有愈演愈烈的趋势,笔者从几个不被人重视的方面对大学生考试作弊的原因进行分析,以便对症下药,减少并杜绝这一陋习。     

试析计算机等级考试的改革与发展

全国计算机等级考试在六年的发展过程中 ,完成了考试之初定下的普及计算机基础知识的目的 ,随着社会水平的不断提高 ,为了使计算机等级考试长期发展下去 ,在更新内容 ,完善管理等方面 ,对每一位计算机考务人员提出了义不容辞的新任务     

略谈公安应用写作课的考试改革

公安工作的实际需要决定了公安院校的学生必须有较强的素质和能力,特别是公安应用写作能力。对于公安应用写作能力的测试,传统的做法是以考试为衡量的唯一标准,这种做法不能真实衡量学生的动手能力。应对其加以改革。实践表明改革考核方式、改变题型、建立题库等,可改变传统考试方式的被动局面。     

关于大学考试的几点思考

考试是一种测量的手段，是对学生学习情况的正式评定。在大学的教学中，经常采用的是阶段考试和期末考试，然而目前考试过程中出现了很多不正常的现象，严重影响了教育质量的提高。因此必须改革教师评估的方法、从考试的几个重要环节上规范考试，从而发挥考试的重要职能，为国家培养栋梁之材。     

关于高等职业教育课程考试的思考

高职教育目前已占高等教育的半壁江山,但对照人才培养目标则可发现,目前尚存在诸如考试功能异化、考试内容不合理、考试方式单一等弊端。因此,必须转变传统的考试观念,从考试内容、考试模式及评卷方式等方面进行适当的改革,才能真正有效促进教学质量的提高。