北京市公安局召开公安教育训练科学发展研讨会

2009年2月13日，北京市公安局在警察训练总队召开了首都公安教育训练科学发展研讨会。局属各单位政治处分管教育训练工作副主任、教育训练干部，警察训练总队内设机构班子成员共160余人参加了研讨会。     

以“开门评警”为契机 做好“开门评教”工作

<正>按照公安部关于在全国公安机关开展亲民爱民、"大走访"开门评警工作的部署和宁夏公安厅党委在《全区公安机关深入开展"大走访"开门评警活动实施方案》的要求,宁夏公安厅警察训练总队(以下简称"总队")党委着眼全局,立足实际,将开门评警工作创新延伸发展,创造性地提出总队要以"大走访"开门评警为契机,搞好"开门评教"工作。     

北京市公安局警察训练总队揭牌仪式暨2008年全局教育训练工作会议

2月26日下午，北京市公安局召开警察训练总队揭牌仪式暨2008年全局教育训练工作会议。市委常委、市局党委书记、局长马振川。公安部督导组组长、督察专员陈佃会。市局党委委员、政治都主任单志刚等领导出席揭牌仪式和会议。局属各单位政委、政工部门主管领导、宣教科长、奥运安保培训项目负责人、警察训练总队中层以上领导干部300余人出席教育训练工作会议。     

突出实践特色 破解发展难题 稳步推进警察训练总队各项工作

<正>2009年,经自治区人民政府批准,宁夏人民警察学校改制为宁夏公安厅警察训练总队(以下简称"总队"),在改制过程和改制后的工作中,总队党委一班人坚持以科学发展观为统领,突出实践特色,破解发展难题,稳步推进总队的各项工作。     

以民警培训需求为导向 提升公安教育训练工作水平

<正>为深入查找梳理宁夏回族自治区公安厅警察训练总队(以下简称总队)教育训练工作存在的问题和不足,准确了解民警培训需求,进一步提升教学针对性,逐步实现"以民警培训需求为导向"的培训目标,警察训练总队深入公安机关基层所队,针对民警培训需求和日常工作中需要加强培训的业务,展开了调研。同时设计了培训工作《2016年调查问卷》,为切实明确当前公安民警的培训需求获取了第一手资料。一、目前教育训练工作存在     

对人民警察职业教育训练工作的调查与思考

<正>警察职业教育训练是公安机关加强人力资源建设的一个永恒课题。为全面贯彻落实孟部长提出的"大教育、大培训"格局要求,笔者通过学习有关文件、浏览公安网政工调研、参阅《公安教育》等渠道,认真研读了有关警察职业教育训练工作的调研文章和经     

香港警察管理研究之四 香港警察教育训练研究

<正>1844年正式成立的香港警队是国际公认的亚洲优秀警队之一,这其中教育训练的支持保证作用功不可没。本文研究香港警队教育训练的主要做法和成功经验,供学习借鉴。一、香港警察教育训练机构的历史沿革香港警察的教育训练机构经历了一个不断发展壮大的过程。一是在"一战"之后的1920年,香港警队就成立了警察训练学校,     

新形势下提高警察培训教学实效的思考

人民群众对警察的履职能力和执法素质以及群众工作能力、信息化工作水平等提出了越来越高的期望和要求,要充分认识警察教育训练的重要性,坚持"五个导向"更新完善培训内容;搭建"五大平台"改革教学方法;开发"五类师源"构建师资人才"联姻"体制。     

训练与考核都要最大程度贴近实战——本刊专访宁夏公安厅警察训练总队负责人

国务委员、公安部部长赵克志于2017年12月15日在全国公安机关视频会议上明确要求:"进一步严格执法管理、改进执法方式、加强执法培训,切实提升执法规范化水平。"作为宁夏唯一的省级警务实战训练基地,公安厅警察训练总队近年来努力将训练与考核最大程度贴近实战,在实战化训练方面进行了有益探索。为此,本刊专题采访了宁夏公安厅警察训练总队总队长车建农以及副总队长张炜、桂兵,请他们详细地介绍下宁夏教育训练的具体情况。     

现行警察教育训练体制改革的六大理论困惑

全国"二十公"会议后,作为公安队伍正规化建设重要组成部分的公安教育训练工作也随之提上改革日程.但目前在警察教育训练体制改革中仍有许多理论上未能解决的问题,笔者提出六点困惑:一是地区经验推广全国,或按照地方特点自行选择合理模式?二是转型为全部的警察训练还是依然坚持教育与训练的有机结合?三是警察训练是以社会作用为导向进行全面训练还是按照我国警方伤亡数字重点进行巡查拘捕的训练?四是训练内容和标准应该如何设计才能突出训练的作用?五是警察教育训练改革是否会存在人才流失?六是警察教育改革是否应该遵循我国高等教育5-10年以后大的发展趋势?     

江西省公安机关深入开展警务实战技能训练考核活动

<正>2014年以来,为积极顺应日益严峻的反恐维稳形势,深入推进"正警风、促规范、提素质、树形象"队伍教育整顿活动,江西省公安厅部署开展了"警务实战技能大练兵大培训大比武"和"依法使用武器警械专项训练"活动。为检验训练效果,在经过先期理论学习、训练和比武之后,从2014年9月起,江西省公安厅先后组织开展了四次集中训练考核活动,训练考核涵盖了岗位能力理论测试、警械使用、枪支应用、警察体能四大类。按照"全警学习、全面普训、随机摇号、技能比武"原则,每次考核分别随机抽取警号后两位数的警察参加考核,并对各单位综合考核成绩进行排名网上通报。在参加考核的1783名民警中,单项合格率达到96%,涌现出一批业务能手。此次训练考核活动得到了公安厅党委的高度重视,江西省副省长、公安厅厅长郑为文率先参加了首次训练考核并取得较好成绩,有4名厅领导主动请缨参加考核。基层公安机     

警体训练现状与警体教育改革

警察体育教育和警察身体状况存在一系列问题:一是客观条件限制了警察训练活动的开展;二是缺乏终身警察体育教育训练的观念;三是训练内容单一,缺乏战术意识;四是处置涉枪案件的意识淡薄;五是体能下降,身体状况较差。对此,需作认真思考:一是要强化终身警察体育教育,加强警察体育实战训练;二是要加快教育改革步伐,充实贴近实战的射击训练内容;三是要加快警体教材建设,不断提高教学质量。     

国外警察教育训练工作对我国的启示及借鉴

高度重视警察教育训练是当前国际国内形势发展的迫切要求。国外警察教育训练工作中的理念、制度、内容、保障以及绩效等方面有一些成功的经验和做法。面对当前我国警察教育训练方面存在的诸多不足,应当借鉴国外经验,正确处理好学历教育和培训教育的关系;面向实战,贴近实际,改革教育训练内容;完善教育训练的保障制度并建立行之有效的绩效评估体系。     

奥运“假设敌”训练模式对民警训练的启示

2008年4月29日，北京奥运安保誓师大会在北京市公安局警察训练总队（以下简称“总队”）举行，中共中央政治局常委、中央政法委书记周永康同志，中共中央政治局委员、北京市委书记刘淇同志出席大会。在处置突发事件汇报演练中，训练总队“假设敌”团队逼真地模拟了冶安群体性事件、球迷骚乱现场和涉爆现场场景，充分展示了中国警方对于突发事件的现场处置能力和水平，充分展示了全体民警确保奥运安全的决心和信心以及为此作出的努力和贡献，同时也为训练总队探索实战与训练有机结合的实现途径积累了宝贵的经验。     

中外警察格斗训练比较研究

我国警察格斗训练水平与国外发达国家相比存在一定差距.我国警察格斗训练应树立"以警察为本"的科学指导思想,落实"战训合一"的训练体制,采用分层次的集训模式,实施段位制考核;汲取中国武术精华,编写简单、实用、易学、速成的警察格斗教材.     

“以学习者为中心”的民警培训模块教学

<正>一、序言近年来,我国的各个警察院校都在积极探讨警察教育训练规律,不断深化教育教学改革,研讨教学的内容和方法,陆续推出了案例教学、项目教学、探讨教学、情境教学等,以寻求适合当代警务需求的教学方式。浙江警察学院警察训练工作根据多年的教学实践经验,结合警察训练特点,吸取国外较成功的培训模式元素,形成了"以学习者为中心",以警     

拓展训练在警衔晋升培训中的应用研究——以安徽省司法厅警务训练基地为例

拓展训练是以体能锻炼为基础、以"凝练团队、挑战自我"为终极目标的体验式学习。在警衔晋升培训中引入这种教育模式,可形成对传统教育课程的综合补充,并在培养警察团队意识、提升警察身体素质、干预警察职业倦怠、增强警察适应能力等方面起到积极的作用。     

对“网格化”执勤民警盘查动作规范的研究之一

引言“网格化”街面动态巡逻是上海市公安局目前警察勤务的一项新的运行机制,研究掌握巡逻盘查的规范动作,对于提高警察的执法效率,增强警察的战斗力都具有现实的指导意义。特别是对贯彻落实上海市公安局政治部教育训练处和交巡警总队,关于开展岗位业务技能大练兵、大比武的活动,提高警务基本技能和执法服务能力具有重要的指导作用。教育训练应“与时进”地建立相适应的教学训练体系,树立以人为本的理念。重点解决警察存在的“三不过”问题,并把其作为长期追求的一个目标。继续围绕网格巡逻民警、公路巡逻民警、道口检查站民警和交通值勤民…     

公安教肓训练代表团赴英国西班牙访向考察

为深入学习借鉴国外警察教育训练的成功经验,经公安部领导批准,应英国、西班牙警方邀请,2009年3月3日至12日,公安部政治部副主任兼人事训练局局长李春生率公安教育训练代表团,赴英国、西班牙进行了为期10天的访问考察。代表团与两国警察部门深入交流了警察教育训练情况,并通过实地考察警察院校和基层警务部门,重点了解两国警察教育训练管理体制和运行机制,特别是警察教育训练理念、人才培养模式和教学训练方法等,进一步加深了对两国警务工作的了解,增进了与两国警察教育培训部门的友谊,     

广州公安民警“小班化”训练模式探索

<正>广州市公安局警察训练部从2005年初开始探索适合于警察职业训练的新型教学管理模式,取得了一些经验。探索的主要模式内容可概括为"训管合一"、"战训合一"、"主训教官负责制"、小班化"等。其中"小班化"训练模式的改革牵涉面较大,"训管合一"、"战训合一"、"主训教官负责制"等,都需通过教学训练过程小班化教学和管理这种具体组织形式和平台来实现。