＂学习型＂四论

过去人们总以为学习是包括人在内的一切动物都具有的原始习性．因为动物从吸奶开始就在学习．此后为了生存，学习就伴随终身。其实．人类的学习与动物的学习根本不是一回事。最近．马克·豪泽（Marc Hauser）在《人与动物的智力鸿沟》一文中写道：“越来越多的证据表明，在人类与动物间．智力进化其实存在一个‘空白阶段’．而且科学家还在人类身上发现了4种特有的智力特征”．     

知识经济时代离我们究竟有多远?

世纪之交人类社会出现了一种新型的经济。对于在多极格局下激烈竞争的世界各国，这既是挑战，又是机遇。这种新型经济称为知识（智力）经济。这个新事物已不仅仅是各级领导、科技人员和企业家应该高度重视的问题，而且已经成为广大群众关注的焦点，克隆羊和“火星探路者”已成为千家万户议论的热门话题，他们迫切需要得到更深层次的系统知识。“知识（智力）经济”的由来自70年代以来，科技进步日渐成为经济发展的决定性因素，“科学技术是第一生产力”开始成为现实。今天世界的竞争已成为以经济为基础，以科技特别是高科技为先导的综合国力…     

在阵痛中实现教师角色的转变

人类进入二十一世纪，以知识、智力和创新能力为基础的知识经济时代的特征明显地表现出来。这个时代高速发展的科学技术要求普通劳动者和专业技术人才不但要具备渊博的文化知识，而且要具有很强的动手能力、独立处理问题的能力和一定的创造能力。而要培养这样高素质的普通劳动者和专业技术人员，就要求教师彻底改变原有的知识结构和落后的教育观，尤其要改变对人才的认识观念。     

德性修养:人类文化精神的灵魂

经过人类世代绵延而创立的文化之河,可谓源远流长、异彩纷呈,并形成了一个相对独立的文化系统。一般说来,人类文化是由知识(智力)层面的文化精神与观念层面的文化精神共同构成的,它们     

中国软件产业发展初探

软件产业是进行软件产品开发、生产、销售和信息技术服务的技术产业 ,是智力与知识高度密集的产业 ,是“知识经济”最典型的代表行业。软件产品的特殊性决定了其具有其它行业所不同的特点。本文从软件产品的属性着手分析我国软件产业的发展 ,并对如何推动软件产业的发展给出自己的观点。     

论技术创新与知识产权制度

技术创新是指企业应用新知识、新技术、新工艺、采用新的生产方式和经营管理模式,以提高产品质量,开发新的产品,提供新的服务,占据市场并首次实现商业价值这一全过程的活动.知识产权是随着人类社会的发展和科学技术的进步而产生的一种智力成果,其实质是一种与有形资产相对应的无形资产,它是在智力创造活动中智力劳动者及智力成果所有人依法所享有的权利.从本质上来说,知识产权保护制度就是通过法律手段,确认知识产权的权利归属,规定对知识产权的保护措施,以法律的形式赋予权利人对其在科学文化领域内所创造的智力成果享有的权利,以促进知识发展,推动人类进步.     

在传统文化与田径运动发展关系上的深层思考

体育，包括竞技体育与身体教育，不仅仅只是人类的身体活动，更是一种社会现象和历史现象，体现出十分复杂的文化特征。体育运动之一的田径运动，作为人类独有的社会文化现象，它具有其历史渊源性和特殊性。     

21世纪宁波市农业发展战略思考

人类社会经历了以劳力为前提、地域资源为基础的农业经济时代，以机器为前提、自然资源为基础的工业经济时代，现在正开始步人以智力为前提、创新知识为基础的知识经济时代。知识经济将从根本上打破人和自然互相为敌的恶性循环，凭靠创新知识，人类不仅能科学、合理、综合、高效地开发和利用现存的自然资源，而且把开发利用的重点，转向可以再生产的、可以多层次深加工的、可以多元复合的自然资源，特别是知识化的非原始自然资源。农业是人类赖以生存的基础产业，经历了农业经济和工业经济时代后，这一传统产业正面临着许多积重难返的问题。…     

政工干部应提高创异思维能力

思维是人类对客观事物的一种概括的、间接的反映，是一种理性的认识活动。科学思维既包含具有严密系统的逻辑性思维，又包含非逻辑因素的创造性思维，而这种创造性思维又称创异思维。创异思维是不限于一定的方向和范围，也不受传统的思维定式的局限，对一个问题从多角度、多方向、多侧面展开联想，以产生出新的思维成果。它是人类认识的高级复杂的过程，也是智力水平发展的一种表现。     

注重大学生的智力培养

智力是人类认识客观事物并运用知识分析问题和解决问题的能力,是人脑功能的表现,它由观察力、注意力、记忆力、想象力等要素构成,     

浅谈初中生物教学

初中生物学,是自然科学中的一门基础科学,是研究生物生命现象和规律,即:生物形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科学.它包括植物、动物及人类,但课本知识内容较繁杂,它研究兼向微观和宏观两方面发展.因此,在教学中,如何诱导学生全面系统准确地认识和掌握概念,并从各个概念中找出生命活动规律,将知识系统化,是生物教学中的一个难点.如何突破这一难点是讲好生物课的关键.在该学科的教学实践中我体会到比较法和提纲法是生物教学的重要方法,是培养学生能力,提高学生素质,开发学生智力的重要手段.这里我想就生物教学中两种常用的方法谈几点认识.     

知识经济与智力资源的开发和利用

面临21世纪,世界各国都能感受到知识经济的挑战和压力。知识之所以能够成为经济的基础,是因为知识要素具有支配和组织其他要素的特性。知识作为一种要素,通常不是以纯粹的形态存在的,而是渗透在劳动力、资本等要素之中。从劳动力中的知识要素来说,人的生产和其他经济活动都是有意识的活动,体力劳动要或多或少地受脑力劳动的支配。人的劳动日益与动物的活动区别开来,并不是因为人的体力有了千百倍的增强,而是因为人的智力有了     

提高素质 走进知识经济新时代

知识经济是以知识为基础的经济。知识经济时代的到来 ,标志着人类跨进了智力时代 ,意味着人类生产中占主导地位的资源和生产要素不是一般的劳动 ,也不是资本 ,而是知识。知识经济新时代的到来既是人类文明史走向巨大进步 ,也是对人们的严峻挑战。因此 ,全面提高劳动者的素质 ,迎接知识经济时代的挑战 ,是我们迫切需要解决的主要问题。一、构建科学的知识结构1、拓宽知识层面。知识交流广泛、频繁、各门学科知识相互贯通、相互渗透的现象越来越经常 ,越来越普遍 ,新的边缘学科不断产生 ,任何一门边缘学科都贯穿和渗透着多门知识 ,这是知识经…     

知识经济与图书馆

图书馆是人类知识的宝库，具有保存、整理、加工和传播知识的职能。在知识经济时代，这种职能作用的发挥面临着一系列的挑战，改革图书馆的管理体制和运行机制势在必行。     

市场经济与知识经济

随着信息时代的到来，人类正在步入一个以知识（智力）资源的占有、配置、生产、分配、使用（消费）为最重要因素的经济时代，这就是所谓知识经济时代。知识经济是在充分知识化的社会中发展的经济，是世界进入一个信息传递高速化、商业竞争全球化、科技发展高新化时代的经...     

坚持先进文化的前进方向促进两个文明建设协调发展

江泽民总书记关于“三个代表”的重要思想 ,是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。坚持先进文化的前进方向是“三个代表”的重要组成部分。所谓先进文化 ,就是能够引导人们正确地运用客观规律 ,科学地掌握文化知识 ,促进人类文明和社会进步。先进文化是人类进步的结晶 ,又是推动人类社会前进的精神动力和智力支持。历史证明 ,先进文化对人类社会的发展具有巨大作用。一个国家要自立于世界民族之林 ,必须坚持和发展先进的文化。马克思主义是继承人类最优秀文化成果而形成的科学的思想体系。中国共产党从诞生之日起 ,就坚持以马克思主义学…     

试论知识经济的兴起、特征及其对策

所谓知识经济是指以智力资源的占有、配置,以科学技术为主的知识的生产、分配和使用为最重要因素的经济,是和农业经济、工业经济相对应的一个概念。知识经济孕育于本世纪七十年代的世界新技术革命,是技术密集、智力密集的高新技术产业的高级经济形态。在传统的工业经济时代,是以大量消耗原材料和能源为特征的,而在知识经济时代,经济增长不再取决于物质资料和产品生产,不再取决于资源资本和硬件技术的直接投入,而是依赖于最新科技和人类知识精华,依赖于知识的积累和运用,将知识作为主要生产要素来推动生产力的发展。提高劳动生     

知识的后天性和进化性

(一 ) 　　人的知识不是与生俱来的，要通过多种途径，不断学习积累才能获得。在各种途径中，教育是不断总结、提炼人类知识精华，系统传输传授知识，使人由无知变为有知，由知之不多变为知之甚多；由简单模仿到复杂创新；由片面认识到系统思维的最有效的途径。人的天然秉赋虽有智愚的差异，但再聪明的人也不可能天生就具有知识，再聪明的人也无非是过目不忘学得快，记得牢，因而形成差异的更为重要的是受教育训练的程度高低，时间长短等后天性的因素。 　　知识的转化是以人作为载体的。这和劳动能力一样，是体现在人身上的。过去，政治经…     

浅论如何发展先进生产力

本文对先进生产力的科学内涵及其发展要求做出了新的理论概括。所谓先进生产力，是指人类所从事物质财富和精神财富创造的系统功能，它由知识创新系统、网络信息系统和虚拟资本系统三个子系统构成。     

说创新

“鹦鹉学舌”、“猴子捞月”的笑话，是人类嘲讽动物界低智能的嬉言。相形之下，显示出人与动物的根本区别在于人有思维活动，有应对变化了的新情况的创新能力，这就是人类有别于、聪明于动物的高级之处。由于人的思维活动和创新能力，人类本身才脱离了动物的低智能，向着科学、进步的高智能进化。人类社会也就不断地变化着、前进着。从母系社会到父系社会，从原始公社到奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会，社会制度和各个层面不断地更新。如果没有人的思想、观念、行为的不断创新，人类本身到现在恐怕还只能跟猴子差不多。改…