为上海学习型社会建设做贡献

20世纪80年代以来，终身教育、终身学习和学习型社会三大思潮在我国迅速传播，党的十六大、十七大均提出要构建终身教育体系，建设学习型社会。1999年上海在全国率先提出建设学习型城市；2006年上海市委、市政府颁发《关于推进本市学习型社会建设的指导意见》；2007年4月24日上海召开学习型社会建设推进大会，提出到2010年基本建成“人人皆学、时时能学、处处可学”的学习型社会框架。     

试论学习型城市社区的创建

创建学习型城市社区是我国改革开放的客观需要,是现代社会发展的必然趋势,有利于提高城市的综合竞争力,进而提升城市的形象和品位。“学习型社区”的创建是一项十分复杂而艰巨的社会系统工程,必须更新观念;制定科学合理的规划;建立起群众性的“学习型组织”;构建一个社会化、开放式、多层次的终身教育体系和网络。     

加强高等教育改革构建终身教育体系

树立终身教育理念是社会发展的需要,是新世纪教育发展的必然趋势,高等院校在构建终身教育体系和学习型社会中具有战略地位。如何在终身教育思想下对高等教育进行改革,充分发挥高等教育在人才培养、科教兴国方面的重要作用,是目前迫切需要解决的问题。     

创新学习

党的十六大报告提出,要“发展继续教育,构建终身教育体系。”创建学习型社会是实现这一目标的重要途径。2002年初,金坛市开展了学习型村镇的创建活动。一年来,我们始终用贯彻实践“三个代表”重要思想统领学习型村镇的创建,坚持把创建学习型村镇与构建现代农民教育工程相结合,与发展农村经济     

积极推进公安组织的学习从传统型向学习型发展--学习贯彻十六届三中全会关于建设学习型社会的精神

继十六大提出“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”以后,十六届三中全会再次强调了“构建现代国民教育体系和终身教育体系,建设学习型社会”。在中央的号召下,一些部门、行业的单位已经开始走上“学习型”的道路。它们的出现预示了21世纪现代学习的新阶段。有些地方公安单位已经在原有的传统学习的基础上迈向了学习型公安组织,并取得了初步的经验。国际趋势:传统的社会学习发展为“学习型社会”传统的社会学习与现代的“学习型社会”是相对而言的。自从二十世纪末期学习型社会(learningsociety)和终身学习(lifelonglear…     

思明：铸就终身教育的品牌

我国大陆第一部有关终身教育的地方性法规《福建省终身教育促进条例》施行后，思明区把构建具有思明特色的终身教育体系作为推动新一轮跨越式发展，提高公民素质，建设和谐社会的重要举措，成为厩向全国进行社区教育、终身教育交流的窗口，是厦门市学习型城区建设的品牌。     

论创建学习型警察组织

21世纪是人类迈向学习型社会的时代。学习型社会的形成需要创建学习型警察组织。创建学习型警察组织应以尽快实现警察现代化为目标,以倡导警察终身学习为理念,以构建警察终身教育体系为核心,以建设学习型警察科、室、队、所为基础,创新警察学习载体。     

正确把握学习型文明单位的创建内涵

形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”是江泽民同志在党的十六大报告上提出的全面建设小康社会的奋斗目标之一、早在前年五月．江泽民同志就存亚太经合组织人力资源能力高峰会议上提出了“构建终身教育体系、创建学习型社会”的要求，去年以来，三明市文明委把创建学习型组织作为发展新思路、创建新突破、开创新局面的重要载体来抓，     

电大要服务“两创”型人才培养

自从上个世纪末国家推出“现代远程教育工程”以来，我国的远程教育从单向的广播电视传输手段为主发展到以网络为基础的双向交互手段为主的第三代远程教育—现代远程教育，在推进高等教育大众化和提高全民素质，构建终身教育体系和学习型社会过程中，发挥着越来越大的作用。和普通高等教育相比，     

关于学习型社区建设的思考

学习型社区建设就是坚持以人为本,实现社区的现代化为目标, 确立全民学习、终身学习的理念,构建全方位、开放式的终身教育体系。通过比较我国学习型社区建设的理论的两个主要理论来源,可以看出我国学习型社区建设的特点与不足。     

文化、教育、人力资源与全面建设小康社会

文章阐述了文化、教育、人力资源、人的全面发展与全面建设小康社会之间的基本关系 ,并结合实际分析和提出了西部地区和广西在全面建设小康社会过程中 ,应该确立教育的战略优先地位。     

促进教育公平发展 夯实和谐社会基础

教育公平是社会公平的重要内容之一,在构建和谐社会中具有不可替代的基础性推动作用。文章结合中国的国情,通过对教育公平的界定及在和谐社会视野下对教育公平现状分析的基础上,提出了促进教育公平、构建和谐社会的对策与建议。     

书法教育与民族优秀传统文化传承体系构建

传承和弘扬民族优秀传统文化是建设中国社会主义强国的重要内容。书法是中国文化的核心与精髓,加强书法教育是实现中华民族复兴的重要措施,目前书法教育已经具有社会重视、政策支持和国内外中国书法学习盛行等方面的基础和条件。该文认为,构建以书法教育为核心的民族优秀传统文化传承体系,重点是要提高书法教育在素质教育与文化建设中的地位;树立正确的书法创作价值观和教学观;建立家庭一学校一社区一社会多方共建的一体化书法教育机制。     

论公安队伍建立诚信机制的必要性

诚信是我国传统道德文化的核心范畴之一,是社会主义荣辱观的重要内容。新时期公安队伍诚信机制,是着力解决公安队伍建设中的深层次问题的迫切需要,是建设现代文明社会、法治社会,促进社会和谐的必然要求。文章论述了新的历史条件下公安队伍建立诚信机制的必要性和紧迫性,探讨了创新公安队伍的管理机制以及促进公安队伍建设的策略与方法。     

流动人口子女心理健康状况及对策研究

本研究为了更好地了解流动人口子女的心理健康状况及影响因素,采用华东师范大学心理学系周步成等主修的《心理健康诊断测验》及自编的人口统计学量表,对流动人口子女较集中的某初级中学的257名学生进行了心理健康测验。测验及统计分析结果表明:(1)流动人口子女在心理健康状况总分及恐怖倾向、学习焦虑、身体症状和过敏倾向上得分均显著高于非流动人口子女,尤其是学习焦虑和身体症状方面。(2)女生在恐怖倾向上得分显著高于男生。(3)父母职业、文化程度、期望与是否流动人口子女无显著交互作用。针对上述研究结果,我们从学校、教师、家长和社会四个方面提出了应对措施。     

新时期干部培训的发展趋势与对策

党的十六大把建设“全民学习,终身学习的学习型社会”作为我国21世纪头20年全面建设小康社会的一个奋斗目标。把握新时期干部培训的发展趋势对做好干部培训工作有着重要的意义。创新干部培训的理念和方法;创建学习型组织,提高教师素质充分开发和利用学员资源;实现教师角色的转变等等,是搞好干部培训工作的重要选择。     

提升农民幸福指数——建设社会主义新农村的最终目标

幸福指数是衡量一个社会和谐发展的重要指标;提升农民幸福指数,是建设社会主义新农村的最终目标,它体现了社会主义本质,是落实科学发展观和构建和谐社会的必然要求。提升农民幸福指数,必须建立新农村建设的多元化投入机制;必须在新农村建设中强化农民的主体意识;必须在农村广泛开展塑造新风貌活动。     

重在拓展人的生命空间--对创建学习型社会的文化思考

创建学习型社会,是为拓展人的生命空间,让人们成为真正全面发展的新人.创建的核心是提高学习力.学习力的形成源于文化积蕴,以深厚文化为根基培育个人、组织和社会的学习力,并促其转化为创新能力,是创建学习型社会的基本途径.     

和谐社会视野下思想政治教育创新初探

构建社会主义和谐社会重大战略任务的提出，为新时期思想政治教育创新提供了全新的视角。适应构建社会主义和谐社会的要求，思想政治教育必须树立“以人为本”的新理念，充实构建和谐社会的新的教育内容，充分运用有利于和谐社会构建的新方法和新载体。     

适应建设马克思主义学习型政党的要求进一步做好干部教育培训工作

干部教育培训是建设马克思主义学习型政党的重要组成部分,可以营造学习型政党建设的基础,培训学习型政党建设的骨干,提升学习型政党建设的水平。适应建设马克思主义学习型政党的要求,做好新形势下的干部教育培训工作,必须切实加强马克思主义基本理论教育、党性教育、加强领导能力、学习型组织建设理论培训;必须改进方法,坚持以学员为中心,以问题为导向,立足于提高干部的能力,必须大力推行行动学习法,必须坚持把培训学习与干部培养选拔结合起来。