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“三个代表”重要思想的内在活力,主要是指它既继承、发展又创新了马克思主义理论。“三个代表”重要思想的内在活力主要表现在:第一,唯物辩证法是“三个代表”重要思想的科学方法;第二,理论与实践的统一是“三个代表”重要思想内在活力的源泉;第三,创新是“三个代表”重要思想的本质特征;第四,开放性品格是“三个代表”重要思想的发展机制,将使它成为永葆青春活力的理论。 相似文献
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做好非公有制经济人士的思想政治工作,引导民营经济快速健康发展,是统战工作的一项重要内容。当前,我们要深入学习十六大精神和“三个代表”重要思想,认真落实“三个转变”,以全省民营经济发展工作会议为契机,发挥统一战线的独特优势, 相似文献
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党的十六大更加突出地强调了“三个代表”重要思想的指导地位 ,我们必须认真研究“三个代表”重要思想与邓小平理论的相互关系。要把“三个代表”论断与“三个代表”重要思想区别开来 ,进一步研究党的基本经验和三大规律。“三个代表”重要思想是当代中国马克思主义发展的新阶段 相似文献
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胡锦涛总书记指出:“学习贯彻‘三个代表’重要思想和学习贯彻十六大精神是紧密相关、相辅相成的。”“三个代表”重要思想是十六大的灵魂,也是贯彻十六大报告的一条主线。学习贯彻十六大精神,核心是学习贯彻“三个代表”重要思想;把学习贯彻十六大精神的热潮引向深入,最重要的是兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮。 相似文献
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在当前全党全国兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的时候,回顾2003年胡锦涛同志发表的“七一”重要讲话。胡锦涛同志的重要讲话,站在全局和战略的高度,深刻阐明了兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的重大意义和基本要求,对“三个代表”重要思想的重大理论创新价值和巨大实践指导意义、对牢牢把握“三个代表”重要思想的本质,坚持用马克思主义态度学习贯彻好“三个代表”重要思想进行了系统阐发,是深入学习贯彻“三个代表”重要思想的重要文献。对全党全国兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮具有很强的指导意义,并将产生巨… 相似文献
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用“三个代表”指导学习和工作 ,做“三个代表”的认真学习者、积极宣传者、忠实实践者是当代大学生的重要任务。这就要求大学生通过反复学习 ,深刻理解“三个代表”思想的科学内涵 ,增强学习“三个代表”重要思想的自觉性和主动性 ;联系共运史 ,充分认识“三个代表”思想的现实意义和深远历史意义 ,把握宣传“三个代表”重要思想的要领 ;联系实际 ,勤于实践 ,把“三个代表”的重要思想贯穿于自身成长发展的全过程 ,做“三个代表”的忠实实践者。 相似文献
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江泽民“三个代表”思想与邓小平理论有着内在的联系 :邓小平党建理论是“三个代表”的理论生长点 ;“三个代表”与“三个有利于”具有内在统一性 ;邓小平“科学技术是第一生产力”的论断蕴含了“三个代表”思想 ;邓小平关于两个文明协调发展的思想是“三个代表”思想的重要思维视角。 相似文献
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对“三个代表”重要思想理论价值的解读直接关系到对“三个代表”重要思想历史地位和指导意义的理解。本文从“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的第三次理论飞跃、“三个代表”重要思想的理论内容是马克思主义理论的重大发展与创新、“三个代表”重要思想具有鲜明的原创性理论特征等三个角度对这一问题作一粗浅探析。 相似文献
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北京市邓小平理论和"三个代表"重要思想研究中心 《中国特色社会主义研究》2006,(6):5-8
江泽民同志是党的第三代领导集体的核心,是“三个代表”重要思想的主要创立者,三卷《江泽民文选》生动反映了“三个代表”重要思想的创立过程。从其内容顺序来看,大体上经历了三个历史阶段,分别是“三个代表”重要思想的孕育、“三个代表”要求的逐步形成、“三个代表”要求的明确提出到“三个代表”重要思想科学体系的形成和发展。 相似文献
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兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮,是党的十六大提出的战略任务,也是党史事业继往开来、与时俱进的迫切需要。“三个代表”重要思想,是马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展,是面向21世纪的中国化马克思主义,是新世纪新阶段全党全国人民实现全面建设小康社会宏伟目标的根本指针。党的十六大把“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道,确立为我们党必须长期坚持的指导思想。“三个代表”重要思想是全党的指导思想,理所当然地也是我们党史工作的指导思想。我们要用“三个代表”重要思想指导… 相似文献
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深入学习宣传贯彻江泽民总书记“七一”重要讲话和“三个代表”重要思想，是今年宣传思想战线的一项根本任务，也是推动全党和全国上下统一思想的重要保证。要进一步兴起学习宣传贯彻“三个代表”的热潮，引导广大党员干部深刻认识“三个代表”重要思想的重大意义，努力把握这一思想的科学内涵，不断提高实践“三个代表”要求的自觉性和坚定性。 相似文献
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在高校积极推进“三个代表”思想的“三进”工作中 ,重要的问题是把“三个代表”思想同邓小平理论一起列入“两课”建设 ,并充分利用大学生邓小平理论学习研究会等形式 ,加大大学生邓小平理论和“三个代表”思想学习的力度 ,这也是落实江泽民同志“思想政治素质是最重要的素质”要求的重要措施。 相似文献
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李忠杰 《中国党政干部论坛》2003,(7)
按照中央的部署,一个学习贯彻“三个代表”重要思想的新高潮正在全党全国兴起。中央批准印发,由中宣部组织编写的《“三个代表”重要思想学习纲要》,为我们提供了学习的重要辅助材料。新高潮兴起之时,我们首先会遇到一个问题:“三个代表”重要思想到底包含哪些内容?这一轮学习,是只学三句话,还是学其他更多的东西?这个问题,实际上是对“三个代表”科学内涵的界定问题。只有搞清楚“三个代表”重要思想的科学内涵,才能更加准确地掌握和运用“三个代表”重要思想。一、从三句话到系统的科学理论2000年2月,江泽民同志在广东考察工作时,第一次提… 相似文献
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“三个代表”重要思想内涵着弘扬爱国主义这一核心要求。为了更深入理解“三个代表”的丰富内涵,我们有必要将“三个代表”置于爱国主义的视角下来进行思考。由此我们不难看出,贯彻“三个代表”重要思想需要弘扬爱国主义精神,而且培育爱国主义精神也需要“三个代表”的指导。 相似文献
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科学理解“三个代表”重要思想的实践内涵是实践“三个代表”重要思想的一个不容忽视的重要环节。“三个代表”重要思想的实践内涵与马克思的实践观具有内在一致性 ,是马克思主义实践观在当代的重要发展。发展先进生产力和先进文化是当代工人阶级的历史使命和实践形式 ,是当前人民群众的根本利益。实践“三个代表” ,要大力发扬集体主义精神 ,不断实现理论创新 ,不断加强党对社会主义市场经济实践的领导。 相似文献
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刘润生 《中国特色社会主义研究》2001,(6):67-68
如何在政治理论课教学中完整准确地贯彻“三个代表”重要思想 ,是摆在我们面前的一项首要而又紧迫的政治任务和神圣使命。就此 ,谈谈我们的一些认识和作法。一、在总体上 ,要牢固确立“三个代表”重要思想在政治理论课教学中的根本指导地位必须把“三个代表”重要思想作为加强和改进政治理论课教学的根本指导思想。“三个代表”重要思想是在新世纪全面加强党的建设的伟大纲领 ,是夺取有中国特色社会主义建设事业新胜利的强大思想武器 ,是全党各项工作的行动指南。因此 ,必须在总体把握上牢固确立“三个代表”重要思想在政治理论课教学中的根… 相似文献
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党的十六大郑重提出,坚持用马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论武装全党,在全党兴起一个学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮。这是一个关系党的事业继往开来、与时俱进的战略任务。为贯彻落实这一战略任务,中央发出了《中共中央关于在全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的通知》。《通知》进一步阐明了在全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的重大意义,突出强调了深刻领会“三个代表”重要思想的基本精神,明确提出 相似文献
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李捷 《中国党政干部论坛》2003,(3)
党的十六大把“三个代表”重要思想和马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道，确立为指导思想，这是一个历史性贡献，历史性决策。在学习贯彻十六大精神的过程中，对“三个代表”重要思想把握得好不好，领会得深不深，就再也不是一个小问题，而是关系全局的大问题。人们常常会问：为什么要提出“三个代表”重要思想？“三个代表”重要思想究竟要解决什么问题？我个人的体会，学习把握“三个代表”重要思想，最关键的是要结合中国社会的主要矛盾，结合这一矛盾在新世纪、新阶段的新特点，来深入思考。当今中国社会的主要矛盾是什么？仍… 相似文献
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在全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的重要时刻,我们迎来了中国共产党成立八十二周年。 在“七一”这个重要的纪念日,中共中央总书记胡锦涛在“三个代表”重要思想理论研讨会上发表了重要讲话。讲话站在全局和战略的高度,深刻阐述了兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的重大意义和基本要求,进一步阐明了“三个代表”重要思想 相似文献