政法院校“两课“课外教学途径多样化初探

"两课"课外教学的组织,直接关系到"两课"教学渠道的拓展.各个院校所处的人文环境和人才培养模式的不同,决定着它们在选择"两课"课外教学途径时的差异性."两课"课外教学实践中,选修课或讲座的开设,社会实践活动的开展,校园文化活动的指导与参与,心理咨询的提供等等,对"两课"教学从课堂内向课堂外延伸大有裨益.     

英语口语任务型教学的实证研究

自20世纪80年代以来,任务型教学法在语言理论专家和各国语言教学工作者的不断研究与探讨中越来越受到人们的关注和认可,英语教学正在发生着深刻变化,英语口语的训练和涉外交际能力的培养也越来越受到重视。将任务型教学法运用于英语口语课堂,旨在探索一种有效的口语教学模式。     

密切师生关系 创设和谐课堂

学校对学生的教育培养主阵地在课堂，课堂的和谐与否对学生的全面和谐发展起决定性作用，因此如何创设和谐课堂，是许多教师关注的话题。美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学信赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，信赖于一种和谐安全的课堂气氛。”现代教育论也认为：“教育是一种旨在引起学习的师生间互感互助的交流活动，教师和学生是其中两个最基本的动态因素。学生不仅是教学过程中知识的载体，更是教学过程中的合作者、参与者。”因此，师生关系是否融洽、和谐直接决定课堂教学的面貌，影响着教学的成功。怎样才能密切师生关系．创设和谐的课堂呢？本文拟在以下几方面探讨。     

汉译法若干问题探讨

汉译法若干问题探讨张正中翻译是外语专业学生应掌握的一项重要技能，也是外语工作者的主要工作形式之一。了解和学习外国，介绍和宣传自己，都离不开翻译（包括口译和笔译）。笔者从事翻译教学多年，有一些体会，现试图对汉译法问题进行初步的探讨，以促进对这门课程的研...     

说课堂交流——社院教学一席谈

课堂交流是不可缺少的一种教学方法，也是最常用的一种教学艺术手段。课堂交流按形式可分为单向交流、双向交流和多向交流三种；按内容可分为思想交流、知识和理论交流、情感交流等。课堂交流的方法多种多样，主要有言语交流、情态交流、体态交流等。课堂交流可以增强教学的情感性、生动性、民主性，创造师生彼此融和、轻松的课堂环境，从而提高教学的效果。     

良好课堂氛围形成初探

多年的教学实践证明，注重课堂心理氛围的调适，创造良好的课堂氛围，是提高马克思主义理论课（以下简称理论课）课堂教学效率的有效途径之一，也是在理论课教学中应该进一步探索的重大课题。所谓良好的课堂氛围，是指在课堂教学中，师生群体所表现出来的占优势的积极的情绪状态。它是教师在教学活动中充分发挥主观能动性选择和运用最佳教学效果和富有审美价值的教学方法的基础上，调动学生学习积极性形成的。目前，教育界出现的情景教学、愉快教学等多种教学模式都是对良好课堂氛围形成的有效探究，而良好课堂氛围的形成，教师起主导和灵魂…     

高校教务人员的自我意识与职业修养关系探析

近些年来,高校教学模式悄然改变,更富人性化、规范化;管理模式也随之变化,具有弹性化和网络化的特点。高校教务工作是连接教学和管理的纽带,全面服务教学是其职责所在。新形势下的教学管理模式,加大了高校教务工作的难度和力度,引发了教务人员的心理不适。本文基于心理学角度,分析教务人员心理不适的原因,从培养他们正确的自我意识出发,探讨高校教务工作者的自我意识与职业修养之间的关系,探讨目前高校教务工作者存在的心理问题,从而更好地服务教学。     

研究如何在高校的思想政治教学中体现对环境的创设

环境是人类一切活动的依托，也是影响人类活动的重要因素。教育环境的优劣直接影响着学生接收效果的高低，创设有效性的教育环境是提高高校教学成果的基本要求。高校政治教育的特点决定了其对教学环境的要求，如何创设高校政治教育课堂的教育环境是所有高校政治老师共同探讨的话题。     

基于SPOC的线上线下融合式教学翻转课堂设计

新时代“以学生为中心”的教学改革促进了教学方式方法变革。以SPOC建设为依托，开展线上线下融合式教学翻转课堂研究，结合教学过程设计翻转课堂的具体组织实施，分析保障翻转课堂有效落实的相关措施，探讨实践中应注意的问题，总结其特点及优势可以为高等教育教学中实施推广基于SPOC的线上线下融合式教学翻转课堂提供帮助。     

多媒体教育应用是电经教育研究的重要内容

随着多媒体技术的日益成熟和普及，多媒体技术在教育中的应用也越来越普遍。在我国，由于经济发展的原因，在目前其使用面尚不广泛，然而，它的优越性正逐步被人们所认识，而且发展迅速，这就有许多新的问题有待电化教育工作者去研究。多媒体教育应用应是电化教育研究的重要内容，其原因主要有：1．多媒体技术体现了当前教育媒体技术发展的主要特点。教育媒体技术，是随着科学技术的进步而不断发展的。在传统的教学过程中，其教学方式主要在课堂里，通过黑板、教科书等传统媒体进行教学，这些媒体在承载信息的种类和能力，使用的方便程度上…     

浅谈课外群众性体育活动的作用

课外群众性体育活动原称课外体育活动，是指体育课以外的一切校内外活动的总称。它是学校体育工作的重要组成部分，是实现学校体育目的与任务，达到“体育锻炼标准”和“增加体育合格率”的重要途径之一。其作用表现为：１．巩固、提高体育课的效果，提高体育合格率，更好地完成学校体育任务。各大专院校的体育教学大纲规定的重要教材和一般教材有几十种，教材的分量偏大，而一学年的体育教学实数却不多，减去理论课、气候的影响不能进行实践课，再有二至四周的机动。所以，一学期在教学时数内，仅靠体育课实现掌握和运用技术、技能是不可能…     

从心理需求视角下探讨大学体育课外教育方式

课外体育活动是高校体育的重要组成部分，是课堂体育的有效补充。课外体育活动克服了传统课堂教学的时间与空间限制，使体育活动更加趣味化、多样化。文章对大学生参加课外体育活动的心理需求进行了全面的分析，并提出了满足大学生体育课外活动心理需求应采取的教育方式。旨在为学术界提供一定的理论参考，为我国高等院校体育课外活动教育提供一定的实践指导。     

浅析党校教师教育技术能力的提升

随藿党校事业的蓬勃发展，各种新设备、新技术为党校教学提供了新的辅助手段，各种新型教学模式也为党校课堂提供了新的生命力。充分发挥好这些新设备、新技术的作用，更加灵活的运用新的教学组织形式，必须提升一线教师的教育技术能力，以满足当前干部教育培训工作的要求，更好在党校课堂上传授知识和培养能力。     

大学英语教学中提问艺术的探讨

课堂提问是英语教学过程中的一个重要环节。教师要利用课堂提问，掌握好课堂提问的艺术，有效地实现教学目标，优化教学过程，提高教学质量。     

积极探索党校的教学科研一体化发展模式

教学是党校的中心工作，科学研究则是党校的教育基础，而教育科研一体化发展模式，既是党校教育适应党的先进性建设和社会主义现代化建设的客观要求，也是党校教学科研的特点和教育规律的科学反映。积极探索实现党校的教学科研一体化发展模式，坚持以教学带科研、以科研促教学，做到教学出题目、科研做文章、成果进课堂。     

义务教育阶段思想品德课的异化——基于生命课堂视角的分析

生命课堂因其鲜活性、互动性、生成性巳被众多的教师和教育工作者接受，教师对生命课堂理念的学习和实践，既促进了思想品德课在学生发展中的作用，又降低了思想品德课在学生发展中的作用。教师对生命课堂鲜活性、互动性、生成性等的课堂特征的误解，使生命课堂上师生关系、教学交往、教学目标的设置、现代科技的使用等方面出现异化．使学生个体认识被过分夸大、膨大，取消了由个体认识转挟为社会历史认识的重要过程；学生不能有效地接受信患、掌握知识、创新思维，活动能力也难以得到纠正和发展；学生的发展失去可供依赖的基础；学生陷入由过去的“人灌”变成了如今的“机灌”的状态。     

浅谈课内体育与课外体育的关系

通过对课内体育和课内体育的分析比较，正确认识两者的关系，课内体育与课外体育的一体化是比较适合当前学校体育课发展形势的教学组织形式，有利于更好地发挥课外体育的各种功能，拓宽素质教育的领域。     

大学生课堂互动有效开展的影响因素探讨

在对当代大学教育教学方式的研究方面，很多学者把关注点放在了对课堂互动的研究上。有的学者从教学环境方面研究，有的则从师资力量上探讨，但是课堂互动仍然不能有效地开展。为此，笔者试从学生自身能力，即大学生自我效能感入手进行定量研究，通过调查发掘影响大学生课堂互动的深层次原因。     

如何在课外英语活动中进行德育教育

课外英语活动是学校教育教学工作的重要组成部分,同时也是教育工作的一大特色,因此,加强课外英语活动中的德育势在必行。     

教学博客与大学英语读写课程的有机结合

随着大学英语教学改革的纵深发展，听说课程和读写课程在逐步分开。为提高读写课程的教学效率，文章建议在网络多媒体和自主学习的环境下，将教学博客与传统读写课堂结合起来。在简述了二者结合的课堂较传统课堂的优势之后，提出了两者相结合的途径。