使用党课课件应处理好三种关系

当前，随着多媒体教学的普及，使用课件讲党课已经非常普遍。党课课件集图、文、声、动画于一体，使课堂教学更加直观、生动、形象，便于听课者理解和掌握抽象的政治理论。在运用课件讲党课的过程中，应注重处理好三种关系：     

语言生动：增强党课教学效果的一剂良方

一堂效果好的党课，除了内容要讲究准确性、逻辑性外，注意语言的生动性也是增强党课效果的一个重要方面。因为，使用生动的语言，可以引发听课者的兴趣，引起听课者对党课内容的思索。如何增强党课语言的生动性？我的体会是：     

五步打造优质情景党课

<正>“情景党课”是指以情景再现、情景设定的方式,运用多媒体教学手段,再现人物、事件发生的场景,从而把听课者带入其中,引导其产生思想共鸣的一种党课授课方式。这种党课形式让深奥的理论鲜活起来,让历史事件生动再现,能够引发授课者和听课者的共同思考,具有较强的感染力和吸引力,是基层党课的一种重要形式。笔者认为,打造一堂优质的情景党课需要做到以下五步。     

营造生动活泼的课堂气氛

目前，不少党课严肃有余活泼不足，导致讲课者没有精神，听课者没有兴趣，严重影响了党课的教学效果。如何改变这一状况？营造生动活泼的课堂气氛，让听课者坐得住、听得进，不失为一种有效的尝试。下面的几种做法可供借鉴：     

几种巧妙的“开场白”

党课的思想性和理论性较强，往往不容易一开始就抓住听课者的心。因此，党课的“开场白”必须讲究导入艺术，以增强授课内容对学员的吸引力。下面介绍几种巧妙的开场方法．您不妨一试。     

讲党课要“别开生面”

讲好党课,要注重从"别开生面"上下功夫。形式可"别出心裁"讲好党课,内容为本,形式为要,可以通过创新形式,促进党课质量和效果的提升。一些传统的党课,以"灌输式"、"填鸭式"的授课方式居多,授课者做虚功,听课者也觉乏味无聊。因此,要在创新形式上下功夫,改变过去一些党课"刻板说教"的模式,既可把精深的党的理论与案例、资料、图表等结合展现,又可结合实际倡导互动式、研讨式、体验式的教学方法,还可让党课通过"互联网+"进行广泛传播,使党课更具吸引力、影响力。     

深入浅出 讲活理论

讲党课，离不开讲授理论，而如何使抽象的理论变成浅显的道理，让理论修养不高的基层党员听了入脑入心，这关系到一堂党课的教学效果。要达到这一目的，实践中我的体会是：深入浅出，讲活理论，就能使较深奥的理论变得通俗易懂。那么，怎样才能做到深入浅出呢？我觉得，可以借助如下方法：     

要善于找结合点

我们所是一家大型军工骨干研究所，聚集着四千多名科研人员，其中党员1300名。如何让广大党员在所里更好地发挥骨干和模范作用，上党课是一个重要的手段和途径。搞工程技术的人最讨厌连篇累牍地讲大道理，为增强党课的吸引力，改变人们认为党课死板、空洞的看法，我们在讲党课的内容和形式尝试着做了一点改革。在上党课前，我们精心策划党课的主题，然后通过公告的形式，公布党课要讲的内容，吸引党员听课。形式上，采取投影、漫画等多种手段，力图使党课生动、活泼、新颖。结合科技人员具有较强逻辑思维的特点，把每次党课的内容都按照一种…     

党课如何“激情燃烧”

党课的目的是教育人、鼓舞人、激励人和鞭策人。如何才能达到这一目的？回顾近年来自己讲党课和听别人讲党课的经历，我感到照本宣科的党课是不能达到这个目的的，只有富有激情的党课，才会具有感召力，才能使听课人荡气回肠、激情涌动、人脑入心。那么，党课怎样才能讲出激情呢？笔者有幸听过某陆军学院宋增建政委上的党课，他那富有激情的语言，使多少学子热血沸腾，又使多少青年立志报国。下面，我就以宋政委所讲的《堂堂正正做人》这一党课为例，谈谈讲党课如何才能讲出激情。     

几种巧妙的开场白

党课的思想性和理论性较强，往往不容易抓住听课者的心。因此，开场白必须讲究导入艺术．以增强授课内容对学员的吸引力。下面介绍几种巧妙的开场方法，您不妨一试。     

讲授党课时“举例”的原则

讲授党课时，授课者为了论证观点、解释概念、阐述道理、活跃气氛大多要举例。举例应力求真实、准确、贴切、生动。但笔者听了许多节党课后，发现有些党课存在举例不当的现象。那么，讲授党课时，举例应遵循哪些原则呢？真实性原则。可以说“真实”是例子的生命，惟有真实的事例才能征服听课者。为了讲课的需要，授课者可以查阅资料、寻找事例。但不管怎样，不能自己凭想像胡编乱造事例，或者将道听途说。尚未得到证实的事例，在讲授党课时列举。思想性原则。党课是对听课者进行理想信念教育、宗旨意识教育、时事政治教育的重要途径。因此，…     

浅谈讲授党课时“举例”的原则

讲授党课时，授课者为了论证观点、解释概念、阐述道理、活跃气氛大多要举例，举例应力求真实、准确、贴切、生动。笔者最近听了二十余节党课后，发现有些党课中存在举例不当的现象：有的举例虽很生动，却不能证明授课者的观点；有的举例过于频繁、具体，党课似乎变成了故事会；有的所举事例则是一些人所皆知的“陈谷子”、“烂芝麻”，不能激发听课者的兴趣……那么，讲授党课时“举例”应遵循哪些原则呢？ 真实性原则。可以说真实是例子的生命，唯有真实的事例才能征服听课者。为了讲课的需要，授课者可以查阅资料寻找事例，可以列举媒体…     

讲授党课时“举例”的原则

讲授党课时，授课者为了论证观点、解释概念、阐述道理、活跃气氛大多要举例，举例应力求真实、准确、贴切、生动。笔者日前听了二十余节党课后，发现有些党课中存在举例不当的现象，有的举例虽很生动，却不能证明授课者的观点有的举例过于频繁、具体，党课似乎变成了故事会的所举事例则是一些人所皆知的“陈谷子”、“烂芝麻”，不能激发听课者的年兴趣。那么，讲授党课时“举例”应遵循哪些原则呢？﹂ 真实性原则。可以说真实是例子的生命，唯有真实的事例才能使听课者信服。为了讲课的需要，授课者可以查阅资料寻找事例，可以列举媒体之…     

战事之余的那几堂党课

正党课教育,是中国共产党长期以来的光荣传统,是从严治党的重要法宝。回首党走过的峥嵘岁月,党课学习陪伴着一代又一代共产党人的茁壮成长。即使是在硝烟弥漫的革命战争年代,在繁忙的战事之余,老一辈革命家仍十分注重搞好思想政治工作,经常会挤时间抓机会带头讲党课,身先士卒,向身边的党员、战士甚或家人及群众,宣传马克思主义,宣传党的思想、路线、方针、宗旨。他们的讲课鞭辟入里、生动精彩,经常令听课者大     

“两学一做”党课怎么讲才能“走心入心”

<正>"两学一做"学习教育中,各级党组织书记为党员上党课是规定动作。但是,一些地方的党课上得却走了套路、变了味。有的讲稿理论高深、语言乏味,讲的人不真懂,听的人听不懂;有的领导照本宣科,一口气读下来,头也不抬,下面听的人要么玩手机,要么昏昏欲睡;有的党课不切合受众心理,引不起兴趣。这样的党课,只能是一阵风一场雨,流于形式,既入不了耳,更入不了心。党课怎么讲才能"走心入心"?     

上好党课要打破“老三样”

<正>党课是“三会一课”制度的重要一环,也是党内政治生活的重要内容。要想把党课讲好,用党的创新理论全方位、高质量地武装学员头脑,有“新味”尤为重要。因此,上党课应当主动打破“老三样”,做到精选党课内容、丰富党课形式、拓宽党课场景,切实增强党课感染力、吸引力和实效性,进而激发学员学习热情,推动党课教学入脑入心入行。     

“四性”讲好党的二十大精神专题党课

<正>当前,全党上下都在通过上党课的形式学习贯彻党的二十大精神。笔者认为,围绕党的二十大精神讲好专题党课,要突出“四性”,不断提高广大党员干部的政治判断力、政治领悟力、政治执行力。突出政治性,让党课“入心入脑”学习贯彻党的二十大精神是当前和今后一个时期全党全国各族人民的首要政治任务。讲好学习贯彻党的二十大精神专题党课,必须突出政治性。     

领导干部上讲台 “三个代表”入人心

自2003年5月以来,山东平阴县委组织开展了“领导干部上讲台、‘三个代表’入人心”党课教育活动。搭建培养锻炼干部的平台,以讲党课促进基层党员干部素质能力的提高。我们有计划地组织召开党课教育现场观摩会、理论座谈会,进行现场观摩交流;领导干部示范讲,机关干部轮流讲,优秀     

“专家党课”助推新农村建设

如何创新基层党组织讲党课的方式方法，把党课内容真正讲到党员和群众的心坎儿里？江苏省新沂市委组织“专家党课团”的做法，既提高了党课质量，又解决了难题，可谓一举两得。     

“三步走”推动主题教育专题党课“别具一格”

<正>在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议上,习近平总书记指出：“领导干部要上讲台、讲党课,以身作则、以讲促学。”一堂好的党课,可以达到触动人心、加油鼓劲的效果。为此,各级领导干部要坚持做到“三步走”,推动主题教育专题党课“别具一格”,让主题教育入脑入心。