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《学校党建与思想教育》2014,(2)
《思想道德修养与法律基础》是全国高校思想政治理论课"05新方案"的一门重要课程,其课程资源的丰富和优化对该课教学效果的提升具有重要的作用。《思想道德修养与法律基础》课程资源的开发关键,需要从主体资源建设、教材资源优化以及外部资源利用这三方面着手进行。 相似文献
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讨论式教学作为一种新的教学模式,可以激发学生参与的积极性,提高教学效果。课前,教师要认真设计讨论式教学方案,选取教学内容,筛选教学材料。在讨论式教学中,可以采用个人发言、分组讨论、辩论赛等形式。在讨论的过程中,教师要充分发挥自己的作用,重视引导与讲解。教学实践证明,讨论式教学优于传统的教学方式,但也存在一定的问题,需要进一步的探索。 相似文献
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＂思想道德修养与法律基础＂课是我国高职德育的重要组成部分,它承担着对大学生进行思想政治教育的主要任务,在高校学科体系中占有十分重要的地位,发挥着重大的作用。笔者积多年高职思政课教学教育经验,在与同行交流、学习、切磋的基础上, 相似文献
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《学校党建与思想教育》2016,(13)
"思想道德修养与法律基础"是进行社会主义核心价值观教育,帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的核心课程。开展课程教学改革,必须认真分析课程教学现状,更新教育观念、创新教学手段、丰富教学载体,建立起以发挥大学生主体性作用;加强教材体系构建与转化;服务大学生成长需求为基础的教学改革保障体系建设,以提高思想政治理论课程建设水平及质量。 相似文献
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<思想道德修养与法律基础>课是党中央、国务院进一步加强大学生思想教育的重大改革举措,是实事求是的提高"两课"教育效果的重大决策,受到高校师生普遍欢迎.这项改革对广大"两课"教师是一个新的课题,需要广大任课教师在教学方法等方面做出相应的探索,以适应形势发展的需要. 相似文献
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《思想道德修养与法律基础》课是党中央、国务院进一步加强大学生思想教育的重大改革举措，是实事求是的提高“两课”教育效果的重大决策，受到高校师生普遍欢迎。这项改革对广大“两课”教师是一个新的课题，需要广大任课教师在教学方法等方面做出相应的探索，以适应形势发展的需要。 相似文献
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＂基础课＂是适应大学生成长成才需要,帮助大学生科学认识人生,加强道德修养,树立法治观念,成为社会主义事业的建设者和接班人的思想政治教育课程。要文遵循理论研究与教学实际相结合,教学重点问题与整合师资队伍相结合,根据教材的章节顺序,确立了社会主义核心价值体系教育研究,理想信念教育研究,爱国主义教育研究,世界观、人生观、价值观教育研究,荣辱观教育研究,宪法教育研究, 相似文献
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从2006级学生开始,武汉科技大学全面实施“思想政治理论课05新方案”。《思想道德修养与法律基础》课(以下简称为《基础》课)是实施高校“05新方案”的第一门课程,我校各级领导和承担《基础》课教学任务的老师们以高度的责任感和使命感,精心组织,周密安排,认真落实,确保了《基础》课的首战告捷。 相似文献
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课堂上良好的开头与结尾是创新教学方法的要求,是“基础”课课程体系的要求;也是大学生成长成才的需要,只有不断的创新“基础”课教学方法,才能不断地提高使用新教材的能力,才能让学生想学、爱学、乐学,最终达到教与学和谐统一,“基础”课的“规范”才能转化为学生的素质。本文总结了教学实践中发现的一些行之有效的开头结尾方法,以供同行参考。 相似文献
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《思想道德修养与法律基础》作为高校思想政治理论课的主干课程之一,与其他三门政治理论课相比,除了共同承担＂意识形态性＂的功能之外,由于主要面向大一新生开设,还需针对大学新生的实际需要,就他们所面临、所关心的诸多问题予以引导和解答,以帮助他们顺利适应人生新阶段的转变。 相似文献
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许振兴 《学校党建与思想教育》2010,(3):43-44
《思想道德修养与法律基础》课（以下简称《基础》课）是大学生入学后的第一门政治理论课，是高等学校大学生的必修课，该课程根据大学生成长的基本规律，对引导大学生加强自身修养、提高自身道德和法律素质有着重要意义。如何适应新形势，切实加强和改进大学生思想政治教育，特别是提高《基础》课教学实效性，真正发挥主渠道作用． 相似文献
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《思想道德修养与法律基础》（以下简称《基础课》）由过去分开讲授的《思想道德修养》和《法律基础》合并而成,但是,新的《基础课》绝不是过去两门课程的＂机械相加＂和＂简单拼凑＂。要真正体现课程改革的本义,需将过去分开讲授的两门课“有机结合”，使思想道德修养部分与法律基础部分＂浑然一体＂。笔者在教学过程中感觉到法律基础部分业已成为《基础课》教学中相对薄弱的环节，影响了《基础课》教学的整体效果。 相似文献
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略论《思想道德修养与法律基础》的科学依据 总被引：5，自引：0，他引：5
骆郁廷 《学校党建与思想教育》2006,1(2):11-14
《思想道德修养与法律基础》是由原来的《思想道德修养》和《法律基础》两门课程合并而成的一门新的课程,是思想政治教育课程改革的新探索。马克思主义人的全面发展理论、依法治国与以德治国相结合的治国方略、“育人为本、德育为先”的重要方针、大学生成长成才的内在需要,构成了这门新课程设立的科学依据。学习、掌握《思想道德修养与法律基础》,需要深入地探索和把握其科学依据。 相似文献
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龚伟 《学校党建与思想教育》2008,(7):33-34
《思想道德修养与法律基础》（简称《思修与法律》）教学必须对教材、教学对象进行深入调查研究，改进教学方法，探索讲授艺术。同时要配合教学内容积极开展社会实践，改革考试测评手段，使之真正发挥转变学生思想、塑造学生人格的重要作用。 相似文献
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《思想道德修养与法律基础》的教学方法初探 总被引：1，自引：0，他引：1
教育家陶行知一向把教育的最大期望寄托于“教学生如何做人”。那么拿什么去教学生呢?一位专家说:“一本好的思想品德课教材可以影响并塑造几代人。”今年秋季,中宣部、教育部指定在全国高等院校讲授的《思想道德修养与法律基础》(以下简称“基础”课”)就是一部难得的好教材,它对于大学生“精神上的操练和人性的净化”以及 相似文献
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“思政课”中音乐教育的德育功能及其实现方式探究——以《思想道德修养与法律基础》课为例 总被引：1，自引：0，他引：1
“思政课”作为高校思想政治工作的主渠道和主阵地,在引导和帮助大学生成长成才方面发挥着极其重要的作用.然而,当前高校“思政课”教学中却存在着许多问题,因此,有必要引入音乐教育这一新途径,通过发挥它的优势、特点和多重德育功能,增强高校“思政课”的实效性. 相似文献
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本文就准确定位思想政治理论课课内实践教学内涵,积极创新思想政治理论课课内实践教学模式,建立"以问题为导向、以项目化模块为依托、以多样性活动为载体、以情感体验为重点、以自我教育为延伸"的思想政治理论课课内实践教学模式,健全思想政治理论课课内实践教学长效机制进行探讨,以期实现思想政治理论课课内实践教学的实效性。 相似文献
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作为思想政治理论课基础课和首开课的《思想道德修养和法律基础》课（以下简称“基础”课）,有着突出的育人功能,其考试方法改革势在必行。在具体的实施过程中要实现考核目标的领先示范性,考核内容的全面科学性,考核手段的灵活多样性,考核时间的全程持续性的改革目标。 相似文献