医学院校实习医学生医德培养实践与探索

医务工作者的职业道德水平直接关系到我国医疗卫生事业的发展和人类生命问题研究的前景。医学院校是为社会培养医疗卫生专门人才的重要场所。从医学生的培养过程来看,临床实习阶段是医学生医学职业道德培育的关键时期,医学院校、实习医院和带教老师应全力以赴强化这一时期的医德教育,在医务工作实践中积极探索培育医学生职业道德精神的可行性路径。     

加强实习生职业道德教育培养高素质医学人才

加强实习生的职业道德教育对培养高素质的医学人才具有十分重要的意义。医学生职业道德教育具有连续性和长期性，临床实习是医学生从理论走向实践的过渡时期，也是医学生职业道德的初步形成时期。新形势下，医学生职业道德教育具有鲜明的时代特色，医学院校必须探索加强实习生职业道德教育的新途径。     

医学生职业价值观培育探析

医学院校肩负着培养德医双馨的优秀医学人才的使命。作为我国医务工作人员的主要来源,医科大学生的职业价值观良好与否将直接关系到和谐医患关系的构建。社会主义核心价值观是职业价值观的本源,医学院校要以社会主义核心价值观为指导思想,加强医学生职业价值观的培育,为我国医疗卫生事业培养合格的建设者和接班人。     

提高医学生职业道德素质的探索

医学生职业道德教育是高等医学院校的一项系统工程。本文针对医学生职业素质存在的突出问题，探讨医学职业道德教育的途径和方法，以期提高医学生职业道德素质，培养社会主义和谐社会需要的医德高尚、医术精湛的德才兼备的高级医学人才。     

医学生职业精神培育的现实审视及其路径

医学职业精神是医务人员提高患者服务质量的重要杠杆,医学院校是医学生职业精神培育的"摇篮"。但是,目前高等医学院校的医学生职业精神培育存在一些如医学生职业认知偏差、职业价值观教育脱离生活实际和临床实践、职业精神培育不足、缺乏职业精神培育实效性的评价体系等问题。为此,医学院校需从学生价值观、课程体系、校园氛围、实践基地、主体内化和考评体系分层入手,构建完善的医学生职业精神培育路径,提高医学生职业素养。     

社会主义核心价值观视域下医学生医学人文素养培养体系的构建

医学院校作为培养医务工作者和传承医学人文素养的重要基地,对于弘扬和践行社会主义核心价值观责无旁贷。文章阐述了社会主义核心价值观之于提升医学生医学人文素养的意义,分析了提升医学生医学人文素养面临的机遇和挑战,结合笔者所在院校的具体做法论述了社会主义核心价值观视域下医学生医学人文素养培养体系的构建与实践思路。     

加强医学生实习期党建工作略探

高等医学院校承担着为党和国家培养合格的医疗工作者的重任。由于高等医科院校学制比其它学科学制长、学生临床实习时间长、实习地点分散,学生党员的教育管理有着自身的特殊性。本文针对医学生实习期党建工作存在的问题,就如何构建医学生实习期党建工作的有效途径,有效延伸医学院校党建工作的覆盖面,加强对学生党员的全程教育和管理进行了有益探索。     

结合医学专业教育特点 探索医学生思想政治教育新途径

在当前医患关系日趋紧张的情况下,培养具有良好医德医风的医务工作者成为社会对医学院校人才培养的共同呼唤。本文结合医学专业教育的特点,分析了当前医学生思想政治教育现状,探讨了医学生思想政治教育与医学专业教育有效结合的途径。     

医学生医患沟通能力现状调查及其培养策略

作为医疗事业的源头,医学教育承担着培养医疗人才的重任。它不仅要教会学生医学知识、医疗技术,更要教会学生如何做一名具有职业道德和职业操守的优秀医疗人才,其中医疗人才的医患沟通能力便是一项重要内容。故从医疗卫生事业发展的高度出发,探讨医学生医患沟通能力的现状、影响因素,把握医学生医患沟通能力的认知状况和培养机制,对提升医学生医患沟通能力、发展医疗卫生事业等都具有指导意义。     

论医学院校校园文化建设与医学生人文素质培养

医学院校的校园文化对塑造医学生人格、培养医学生素质起着十分重要的作用。随着医学模式的转变，校园文化建设面临着全新的挑战，医学院校必须准确把脉当前校园文化的现实状况，找到解决问题的方式方法，培养高素质医学人才。     

社会主义核心价值观引领医学生人文素质培育的对策

社会主义核心价值观培育是人文素质培育的核心范畴,探讨社会主义核心价值观引领医学生人文素质培育,关键要从现存问题入手,找到科学解决问题的方法,以期有效提升医学院校大学生的人文素养。     

浅论高职院校医学生人文素质的培养

高职院校医学生是未来的医务工作者,应该具有较高人文素质,这关系到未来的医疗事业和医患关系的建设。本文从当前高职院校医学生人文素质教育较弱的现状谈起,提出了培养医学生人文素质的途径和办法。     

医学生核心竞争力提升研究

当前,普通的临床医学教育与社会全科基层医师需求及高精深医学科研人才需求之间明显脱节,医学生就业面临巨大的压力。基于临床医学教育既要为一线临床医务培养优秀的后备人才,又要为医学研究培养学术型后备人才这一特点,医学本科教育应该从提升医学院校大学生的核心竞争力为切入点,将培养目标和教育模式定位为培养大众化、复合型、应用型的医学人才。本文在介绍核心竞争力概念的基础上,通过对医学大学生的核心竞争力进行系统、全面、客观的分析,对提升医学大学生核心竞争力提出对策。     

提升医科类大学生人文素养的路径探析

人文素养是医学生综合素质的主要组成部分，它深刻地影响着医疗实践效果。为此，医学院校要从教学内容、方法和手段、师资队伍、校园文化、社会实践和人文素质评价体系等方面着手，切实提升医学生人文素质教育的有效路径。     

德育在医学教育中的作用

德育与医学教育的结合，是医学院校德育教学改革和医学生素质教育中的重要问题。促进两者的融合，使其达到良好的效果，必须深刻把握其特点和规律。     

医学院校加强大学生品德教育的几点思考

医德教育是医学大学生思想品德教育的重要内容,是培养和塑造大学生高尚情操、良好形象的重要途径。以职业道德教育为切入点,加强医学学生的思想政治教育,是实现把学生培养成身心健康的社会人、合格的医务工作者的有效途径。     

医学院校《大学英语》“金课”课程体系建设研究——以广州医科大学为例

加强《大学英语》“金课”课程建设，提升医学生英语综合应用能力，是医学院校《大学英语》教学的历史使命。医学院校《大学英语》“金课”课程建设应秉承“两性一度”原则，同时整合医学生专业特点与学习需求。本文将结合广州医科大学的《大学英语》课程建设，探讨“金课”的课程设置、教学方法、教学评价、跨院系合作等层面的实践探索。     

中央苏区医疗卫生工作述略

中央苏区时期,党对医疗卫生事业十分重视,创建医疗卫生管理组织,设立医疗救治机构,培养医务技术人才,开展卫生防疫运动,有效地解决苏区军民"生病害疮"问题,开启了人民卫生事业的先河。     

加强医学院校人文素质教育的思考

医学具有人文科学性质和自然科学性质的双重属性，作为医学院校的学生，加强人文素质教育显得尤为重要。医学生人文素质教育是现代高等教育发展的必然要求，是现代医学模式和医学发展的内在要求，是医学卫生事业发展的迫切需要。     

新形势下高校党组织培养医学生社会责任感的长效机制

随着我国医疗卫生体制改革踏入新的时期,医学生应遵守的行为准则、身处的医疗环境、接受的教育模式都对医学生的社会责任感提出了新的要求。调查显示,具有社会责任感是当前医学生的主流趋势,但是也有部分医学生由于种种原因存在着社会责任感缺失的问题。为此,高校党组织要从课堂教育、社会实践和校园文化三个层次入手,使医学生在从理性认知到情感认同再到持续适应的心理变化过程中,培养强烈的社会责任感。