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一、“社会生活在本质上是实践的”马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中针对旧唯物主义的唯心史观,突出强调了实践在社会历史发展中的地位和作用,提出了“社会生活在本质上是实践的”重要论断,说明：（１）实践首先是生产劳动,它是人类社会赖以存在和发展的基础。（２）人们在改造环境的实践中同时也改变着自己。（３）人的本质是在社会实践中形成的“一切社会关系的总和”。（４）宗教感情是社会的产物,其产生和消灭也都必须从社会实践中去说明。在社会主义条件下,我们进行改造自然、改造社会和科学实验的实践,不仅创造物质财富,使人… 相似文献
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学习马克思主义经典作家的经济理论,是党校本科学员的一门专业基础课。在《马克思主义著作选读》（下）这门课中,重点应放在对马克思主义经济学巨著《资本论》（摘编）部分基本理论的学习和掌握上。为此,对有关重点问题予以概括的解析,以供学习参考。一、马克思关于商品的二因素和劳动二重性及其相互关系的基本理论及现实意义商品的基本特性,主要表现在商品具有二因素,生产商品的劳动具有二重性。马克思通过对商品二因素和劳动二重性的分析,揭示了商品和生产商品的劳动的特性及其内在矛盾,特别是价值的质和量的规定性,阐明了科学的… 相似文献
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学习马克思主义经典作家的经济理论 ,是党校经济类本科各专业学员必须掌握的一门专业基础课。在学习中 ,既要把握基本原理 ,又须紧密联系经济发展和经济体制改革中的实际问题 ,以加深对马克思主义经济理论的理解。现就学习中必须掌握的一些重点疑难问题予以解析 ,以供学习参考一、马克思关于商品的二因素和劳动二重性及其相互关系的基本理论及现实意义商品的基本特性 ,主要表现在商品具有二因素 ,生产商品的劳动具有二重性。马克思通过对商品二因素和劳动二重性的分析 ,揭示了商品和生产商品的劳动的特性及其内在矛盾 ,特别是价值的质和量的… 相似文献
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抓好《习近平著作选读》（以下简称《选读》）学习宣传阐释是当前和今后一个时期各级党委和广大党员的重大政治任务。《选读》第一卷、第二卷,生动记录了以习近平同志为核心的党中央团结带领全党全国各族人民进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想,推动党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革,开创中国特色社会主义新时代的历史进程,科学总结了我们党领导人民如期全面建成小康社会,迈上全面建设社会主义现代化国家新征程,以中国式现代化推进中华民族伟大复兴的宝贵经验,集中反映了我们党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,推进马克思主义中国化时代化取得的重大理论创新成果,是全党全国各族人民深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的权威教材,广大党员干部必须高标准、严要求学习理解把握。 相似文献
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<正>党的十九大把习近平新时代中国特色社会主义思想确立为党必须长期坚持的指导思想,十三届全国人大一次会议通过的宪法修正案将这一思想载入宪法。党的二十大主题明确指出,全面贯彻新时代中国特色社会主义思想。党的二十大报告强调,首先要把握好新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法。在全党深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育之际,《习近平著作选读》第一卷、第二卷在全国出版发行。《习近平著作选读》收入了习近平总书记在2012年11月至2022年10月这段时间内的重要著作。我们学习《习近平著作选读》,不仅要深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想的真理力量和实践伟力,更要坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法。 相似文献
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在去年12月召开的中学政治课教学大纲和课本修订工作会议期间,我们对《政治经济学常识》(上册)作了一次修订,这个修订本将于今年秋季开始使用。这里将《政治经济学常识》(上册)的修订情况,向大家作一个简单介绍。这次对《政治经济学常识》(上册)的修订,总的来说只是作了小修改,保持了教材原有的结构和基本内容,个别观点和内容作了增删,文字上作了一些加工。下面谈谈各课修改的主要情况。 相似文献
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目前,应届毕业生已陆续进入总复习阶段。根据我们的体会,对《政治经济学常识》(上册)的复习谈几点意见。首先,要让学生掌握基本概念及概念之间的内在联系。 1.掌握各课的基本概念。(此文略) 2.掌握各课基本概念中的“中心”概念以及各课基本概念与“中心”概念的内在联系。例如,第二课的“中心”概念是“价值”,它是“商品”的基本属性之一,是商品之所以是商品的关键;它是由“抽象劳动”凝结成的;当商品交换成功,价值实现时,“私人劳动”就转化办“社会劳动”了;而商品的价值量是由“社会必要劳动时间”决定的;价值形态的历史发展的结果, 相似文献
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《青少年修养》上册(下简称《修养》)已试用一个学期。这个课本对于加强青少年的思想品德教育,在教学过程中发挥了一定作用。同时,经过试用,也发现它存在不少缺点和问题。广大教师结合各自的教学实践经 相似文献
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一、为什么学习社会发展史复习要点: 1.社会发展史是讲什么的?社会发展史是讲述人类社会从低级阶段向高级阶段发展的一般过程,使我们初步认识支配社会发展的一般规律,正确掌握关于社会发展的基本观点的课程。 2.学习社会发展史的重要意义。可以使我们懂得社会历史发展的总趋势,自觉地把自己培养成为德、智、体全面发展的共产主义事业接班人。练习题及答案参考要点: 相似文献
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经过一年的教学实践我体会到,为了完成新教材的教学任务,达到教学目的,在《科学人生观》(上册)教学中必须注意以下几个问题。一、认清教材特殊性,把握教学方向《科学人生观》向学生传授马克思主义人生观的基本常识,其目的是教育学生树立科学的世界观和人生观,完成“提高思想觉悟,培养四 相似文献
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<正>坚持发挥马克思主义的指导作用,是我们党和国家重要事业中的一项首要原则,这一点,不仅在口头上而且在文字(包括立法)中,都能经常听到和见到。从发挥马克思主义指导作用的内容来说,比较集中地体现在马克思主义关于未来社会的理想信念,即坚持为社会主义和共产主义而努力奋斗。 相似文献
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以《实践论》《矛盾论》为代表的哲学理论———毛泽东哲学思想,是马克思主义农民问题理论中国化的哲学基础。《实践论》《矛盾论》从认识论和辩证法上为马克思主义农民问题理论中国化作了哲学的论证,是沟通欧洲原生态的马克思主义农民问题理论与中国化的马克思主义农民问题理论之间的理论桥梁。 相似文献
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中学生为什么要学习马克思主义哲学？早在一个半世纪以前，马克思就说过：“任何真正的哲学都是自己时代精神的精华”，“是文明的活的灵魂”，“人民最精致、最珍贵和看不见的精髓都集中在哲学思想里”。这是对哲学的本质和社会功能的最精辟的概括和总结。马克思讲的“真正的哲学”，并不是泛指一切哲学．也不限于马克思主义哲学，而是指那些概括了每一时代精神的、总结了人民群众实践经验的、因而对理论思维发展有巨大促进作用的哲学。这种哲学给人类勾画了世界图景，回答了世界的本质以及人与世界关系等问题。这种哲学是各种具体知识的升… 相似文献
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加强思想工作；培养“四有”新人促进社会主义精神文明建设江泽民主席在全国宣传工作会议上讲话中指出，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新人，是建设社会主义精神文明的根本目标。要围绕这个目标，在人民群众特别是青少年中加强以爱国主义、集体主义、社会主义为核心内容的思想道德教育，开展艰苦奋斗、勤俭建国的教育，职业道德、社会公德的教育，基本国情的教育和普及法律基本知识教育。善于做群众的思想工作，提高群众的觉悟，激励群众为实现自己的根本利益而奋斗，是我们党的传家宝，任何时候都不能丢。近年来，群众性的思想工作… 相似文献
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什么是运动？它的基本形式有哪些？这些基本形式间是什么关系？作为哲学范畴的运动，是指对宇宙中发生的一切变化和过程的总概括。恩格斯指出：“应用到物质上的运动，就是一般的变化。”他又指出：“运动，就最一般的意义来说，就它被理解为存在的方式、被理解为物质的固有属性来说，它包括宇宙中发生的一切变化和过程，从单纯的位置移动起直到思维。”所以，简单地说，运动是指世界上一切事物、现象和过程的变化。随着人类实践的发展和科学研究的深化，人们对运动及其形式的认识比以往前进了一大步，但总体上仍可把运动形式归结为五大类，… 相似文献
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一九八一年十二月,教育部在北京召开了中学政治课教学大纲和课本修订工作会议。到会的各省(区)、市的教师代表,对《社会发展简史》(试用本)81年本(以下简称“81年本”)进行了讨论,提出了许多宝贵的意见。到会同志们认为,我们党历来十分重视对青少年进行社会发展史的教育,经过多年的实践,这门学科体系比较成熟、稳定。“81年本”是在64年本的基础上,根据这门学科新的进展,吸取了78年本的优点编写的。在指导思想上,坚持了历史唯物主义观点,以生产力和生产关系的矛盾运动为主线,阐述了人类社会由低级阶段向 相似文献