发挥人文素质教育功能

军委主席胡锦涛同志提出的新世纪新阶段我军“三个提供、一个发挥”的历史使命，给军队建设提出了更高的标准和更严的要求。开展人文素质教育，将人类优秀的文化成果内化为官兵的人格、气质和修养，用人类所积累的智慧、精神教育部队官兵，发挥人文素质教育的熔铸、催生、导向等功能。是增强我军履行新使命的素质和能力的重要途径。     

人文、人文科学与人文素质

在中国和西方,对人文及其精神核心的理解是不同的,从这两种不同的人文核心出发,培养和塑造出来的人的素质也会迥然不同。而作为“学问”的人文科学,按其自身的发展轨迹,成为有别于自然科学的一种学科体系,其发展经历科学化与反科学化(人文化)的倾向,从而取得了自身的独立性,并修正了人们对科学的认识,它为人文精神的建立和人文素质的培养奠定了知识基础。人文素质是某种内在于人的人格、气质、修养,人们对人文的核心的理解不同,将决定着人文素质的历史结构和当代特征。     

人文修养：政工干部必备的素养

“人文”广义是“人类文化”的简称：狭义是指整个人类文化中的一些特别领域，如文学、哲学、艺术等学科。“修养”是指人非先天自然而生，是通过后天不断培养而成的。且能保持一贯性的品质。“人文修养”，通常是指人有关人文学科的知识水平，有时也扩展到反映人的非专门化的一般知识水平。政工干部的人文修养，是指政工干部在人性品格、人文知识、人文氛围的滋养熏陶下形成的思想观念、价值取向、人格模式、道德境界、审美情趣、思维方式、学识才华等精神收获的总和。     

政治教师与中学生人文素质培养

人文素质是指人所具有的人文知识和通过这些知识所反映的人文精神内化在人身上所表现出的修养、气质,它体现为一个人多方面的个性品格。人文素质教育的过程就是育人的过程,对学生进行人文素质教育能够培养学生的人文精神,人文教育对于培养学生良好的道德品质和行为习惯具有十分重要的作     

析“思想道德修养”课教师的人格力量

“思想道德修养”课教师的人格力量,是提高修养课教育教学实效性的最可靠最有效的保障,这种人格力量来源于教师过硬的政治素质、较强的知识素质以及较高的道德素质和审美素质,它促使学生亲其师、信其道、笃其行,从根本上保证教育目的的实现。     

人文教育亟需改进和加强

文化部长孙家正说得好:人文关怀是文化发展和改革的核心。人文精神是立身之本,科学精神是强身之道。切实提高人文素质是当前必须面对的重要课题。人文素质是指通过人文学科的教育和社会人文环境的熏陶,并通过人自身的实践和修养,将人文精神内化而涵养成的内在品质和价值观念。它并不简单只是学点历史、学点文学艺术,要深一步,通过学习人文知识使大家形成丰厚的文化底蕴、高尚的思想情操、高雅的文化品位、健全的人格品性,促进人的全面发展。如果说过去的缺点是以政治教育代替全面的人文教育,那么现在的问题是实用的功利目的挤压了人文教育。…     

从提高人文素质入人手 增强带兵干部的“软实力”

人文素质是相对于科学素质而言的，指人类在对自我内在精神、情感世界的需求认识和改造过程中，在人与自然、人与社会、人与人关系的认识与处理过程中形成和发展起来的内在品格。它对人的全面发展、素质的提高、人格的健全都具有很强的指导作用。提高带兵干部的人文素质，有利于他们坚定理想信念、塑造健全人格、培养高尚情操、增强人文底蕴，从而必将对他们带兵“软实力”的提高起到重要作用。     

基于人格本位的高职课程模式改革探析

伴随着现代社会生产方式与价值观的变迁,我国高等职业教育经历着由“知识本位”向“能力本位”,又由“能力本位”到“人格本位”的深刻调整.人格本位的教育观警惕工具理性的偏狭,注重学生全人格的塑造,契合了社会发展的方向.因此,从人格本位视角深入探讨高职人格本位课程改革的实践路径,不仅是我国经济、社会发展的必然要求,更是职业教育自身发展的内在要求.     

文学作品在人文素质培养中的作用

人文素质的培养以人文知识的积累与熏陶为基础,多种人文知识广泛生动地集中于文学作品中,阅读各种典范优秀的文学作品为个体心灵的成长接受人类文化奠定基础。人文素质的养成以精神滋养为内涵,心灵世界受到感染与震撼,其教化作用是形成个体稳定健康的内在品质的关键。     

高校思想政治理论课中人文精神的提升

大学人文精神的提升与构建已是理论界和文化界关注和研究的问题.为了应对高校思想政治理论课面临的严峻挑战.高校思想政治课教学注重在理论素质教育和理想信念教育上的整合.把人文精神从高校思想政治理论课的整个教学过程中提升出来,将人类优秀文化成果通过知识传播、理论熏陶.使其内化为学生的人格、气质、修养,成为相对稳定的内在品格.即以达到大学生"精神成人"的目的.人文精神提升的最终目标是使大学生养成五种精神的思想境界.     

新的道德建构:从孔子学说看人文性伦理

孔子的伦理思想属于一种“人文性伦理”,其具体内容是重视历史传统、突出“礼”的意义内容、提倡“君子”人格以及重视礼乐教化。孔子的这种人文性伦理虽然形成于先秦时代,却体现了历史与现实的统一、内容与形式的统一、外在规范与内在要求的统一、知与行的统一的普世伦理价值。其中,它尤其强调知与学并重,主张通过学习各种文化知识来扩充道德智慧。对于孔子来说,人文性知识的研习不仅仅是文化知识的学习,亦是一种道德的修养;文化修养与道德修养应当而且可以合一。     

用人要重视人品

用人要重视人品戚一广就人的素质而言，尽管它包含的内容是多方面的，而“人品”可算得上是第一要素。人品一般是指人的品质、品格，通常包含这样一些内容：对待事业的态度、理想信念、服务宗旨、理论基础、思想修养、道德情操、处世作风、品行人格、气质度量等。一个人的...     

论师范大学校园文化中的人文精神与科学精神

“师范人格”是教师这一特殊职业所应具有的健康心理素质、良好性格修养和规范的行为方式的总称,它与创新精神、实践能力一起构成师范大学校园文化的内涵。师范大学校园文化应将人文精神与科学精神有机统一,实现对师生进行精神、心灵、性格、行为塑造的功能。     

对大学生加强地方优秀传统文化教育

在科学技术日新月异、物质文明高速发展、文化全球化趋势增强的背景下,加强大学生民族的、地方的优秀传统文化教育,对于提高他们的人文素质、培育共同价值观、增强对外竞争的“软实力”,具有重要的现实意义和长远的历史意义。本文拟以吴地文化为例,就地方优秀传统文化与当代大学生人文素质培育进行相关探讨。文化是人的社会化过程中无所不在的“环境”,对人的社会化具有潜移默化、“水滴石穿”的教化功能。文化影响人的行为规范,培养人的身份认同,造就人的心理和人格。文化还给人以经验、知识和技能,具有陶冶情操、修养道德、摆脱庸俗、提高…     

适应联合作战指挥人才培养需要 加强人文素质培养

现代战争中，单一专业，单一兵种、军种的素质再也不能满足指挥手段和驾驭各种高科技武器装备的要求。联合作战指挥人才是高素质的人才群体，是联合作战的指挥者、组织者，部队全面建设的中坚力量，不仅要具备很高的科学素质，还要具备相当厚实的人文素质。军人的人文素质，是军人在思想道德、文化智能方面综合素质的统称，是军人外在精神风貌和内在精神气质的综合表现。在联合作战指挥人才的素质结构中，科学素质提供物质基础和实证知识，人文素质提供精神动力和发展导向，二者相辅相成，不可或缺。特别是随着“舆论战、心理战、法律战”的广泛运用，必将要求指挥员具备更高的人文素质。     

职业学校人文素质教育浅谈

人文素质教育,是引导学生学习和吸收人类社会的优秀文化成果,使学生的思想品质、情操意志、心理乃至个性得以升华,其目的可以概括为“如何做人”,其中包括人与自然、人与社会、人与人关系的教育。本文结合职业学校学生的特点,就如何渗透人文素质教育,谈几点粗浅的体会。一、联系实际,引导学生树立崇高理想职业学校的学生来源广泛,情况复杂,学生的知识水平、文化素养、社会经历等都比普通中学学生复杂得多,部分学生学习目的不明确,认为上职业学校前途渺茫。因此,人文素质教育的首要任务,就是引导学生树立崇高理想。崇高理想是人们在实践中形…     

略论县委书记的素质修养

素质修养,是指通过学习和社会实践,不断改造主观世界,提高人的内在素质。人类作为认识和改造客观世界的主体,自身存在着不断提高素质,努力修养的问题。作为中国共产党的县委书记,可以说是一个县的政治核心人物,他的素质修养既不同于专家、学者的素质修养,也有别于一般干部的素质修     

警察职业人格品质与能力的社会心理学透视

心理学研究表明,人的自身发展是一个包括诸多因素在内的综合发展过程,职业能力的提高,依赖于人格社会性品质的发展。社会实践证明,辉煌的职业成就决非能力之超然,而是职业者人格健全之杰作。21世纪选才用人的准则应当是“人格本位”。警察职业人格应具有敬业性、独立性、开放性、理智性和机警性等特点。在职业个体的不懈努力下,各级管理者应竭力推进优良人格品质的形成与发展。     

做好中职校学生思想政治工作的体会

人民教师既是教育者又是受教育者．在向学生传授人类科学文化知识的同时．自身也应该不断地勤奋学习．提高自身的修养和素质。在我校轰轰烈烈地开展学习“八荣八耻”．建立社会主义荣辱观的热潮中．每一位教师更加深刻体会到责任重大。祖国要发展，关键在教育；教育要发展．关键在教师。教师只有不断提高自身素养．转变育人的观念．才能培养出合格的人才。     

论公安高校人文素质教育

中共中央、国务院《关于深化教育改革推进素质教育的决定》强调指出：高等教育要“普遍提高大学生的人文素养和科学素质”。这是时代向高等教育提出的要求。公安高等教育是国家高等教育的组成部分，是为公安工作培养后备军、接班人的基础性工作，我们应该响应国家号召，顺应时代潮流，加强人文素质教育，为公安工作输送高素质的合格人才。本文拟就公安高校人文素质教育的有关问题作一初步探讨。一、人文素质教育的内涵及其特征现代意义“人文”一词，在《现代汉语词典》界定为：“人类社会的各种文化现象。”由此可见，人文是一种文化。人文…