论思想政治教育视域下心理疏导的价值干预

心理疏导是源自心理咨询又应用到思想政治教育领域的方法。在思想政治教育领域引入心理疏导,既是心理咨询方法的突破,也是思想政治教育工作方法的延伸;心理疏导既具有心理咨询的性质,又具有思想政治教育的性质,心理疏导中的价值干预不容回避。心理疏导中价值干预的方法和步骤是:了解疏导对象的价值冲突,激起疏导对象的价值沉思,引导疏导对象的价值认同,促进疏导对象的价值内化。     

论企业思想政治工作的主体

<正> 以往,我们对于企业思想政治工作主体的认识,是超越了正确轨迹,出现过偏差的。传统的企业思想政治工作,是以“灌输理论,实施教育,权力规范、政治管理”作为基本环节和方法的,属于一种“管教型”思想政治工作模式。这种模式把企业的职工群众单纯地看作接受教育和管理的对象,     

定势心理结构对政治思想教育的影响

政治思想教育的对象是人,人就有人的心理活动,就有人的个性心理倾向和个性心理特点。针对政治思想教育,人的意识就有对一定政治思想教育作出反应的某种准备状态。政治思想教育的过程,就是政治思想教育活动与政治思想教育对象心理活动的相互影响、相互作用的过程。因此,在决定政治思想教育内容的深浅与多少时,在选择政治思想教育的方式与方法时,在考究政治思想教育的技巧与艺术时,都不能不考虑政治思想教育对象的心理活动规律和教育对象的心理倾向、心理特点。从心理学的角度来看,影响政治思想教育的心理因素是多方面的,在这里仅从…     

思想政治工作的艺术

思想政治工作是一门独立的学科 ,是研究人们的思想政治品德形成、发展的规律和对人们进行思想政治教育的规律的科学 ,它具有广阔的领域 ,但归根到底是做人的思想政治工作 ,解决个人思想问题。要解决人们的思想问题 ,就必须使思想政治工作有魅力 ,给教育对象带来美的享受。这样才能适应教育对象的心理需要 ,取得解决思想问题的预期效果。所以说思想政治工作也是一门艺术。一、思想政治工作的艺术首先是语言的艺术。语言是一切事实和思想的外衣 ,人们的感知、情感和思想等内心活动 ,都通过语言表现在外 ,因而语言是实际沟通人们思想和情感的桥…     

思想政治教育思想性的实现方式

思想政治教育缺乏思想性是教育有效性不足的重要原因之一.展示思想政治教育的思想性,应准确分析教育对象的个人价值认知与国家、军队的核心价值要求之间差距,重视将思想政治教育的思想性、政治性融于知识性、科学性之中,贯穿于对教育对象全面发展的深刻理解和人文关怀之中.     

思想政治教育中教育对象思想内化规律探析

思想政治工作是教育人、转变人的思想的外因,并通过人的内在矛盾而发挥其巨大威力。思想政治教育过程,实际上就是教育者的思想、观点被教育对象接受、内化的过程。我们的思想政治教育,也只有当被教育对象接受、内化时,才会有效果。在思想政治教育过程中,外因是怎样通过内因起作用的?教育者的思想、观点是怎样被教育对象内化的?研究和探索教育对象的思想内化     

加强警风建设应着力克服公安思想政治工作中的单向律警现象

加强和改进公安机关的作风建设和公安队伍建设，大力培养和树立公安机关的优良作风，公安思想政治工作起着主导作用。然而，我们认真分析思考公安机关思想政治工作的状况，有一种长期以来被人们忽视了的现象，应引起我们的高度重视，这种现象可称为“单向律警现象”。所谓“单向律警现象”就是在公安思想政治工作中，把民警当作思想政治工作的对象和被动的客体，思想政治工作就是自上而下地对民警进行思想政治教育，要求民警严于律己，奉公守则。而各级领导干部、管理者，则是思想政治工作的被动主体，他们有权力对民警进行教化，而自己则置…     

学生思想政治教育对象释义

为了深入理解学生思想政治教育本身,有必要从学生思想政治教育对象的本质进行深入分析。这种分析可以使学生思想政治教育获得一些新的内涵和规定,为现实中的学生思想政治教育注入一些新的视角、观点、理念乃至实践着力点。学生思想政治教育对象是人,决定了学生思想政治教育不能见物不见人,要尊重人的主体性,而不是勉强改造和塑造个体的思想品德;学生思想政治教育对象是求学的人,赋予学生思想政治教育的系统性;学生思想政治教育对象是发展的人,赋予其必须将发展写在自己的旗帜上。学生思想政治教育对象是历史的人,赋予学生思想政治教育的社会历史性,赋予要揭示历史上的学生思想政治教育的资源和智慧,为当代中国学生思想政治教育发展创新提供借鉴。     

高校学生思想和心理变化与思想政治教育工作创新

当前加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的任务。本文从分析当前高校学生思想和心理变化入手,针对高校思想政治教育工作面临的实际问题,探讨了高校思想政治教育要结合学生的思想和心理实际,真正在充分说理和解决实际问题上下功夫,高校思想政治教育工作在新的形势下,进一步改进和创新。     

加强时代心理研究 开创思想政治教育新局面

人的心理的发生、发展离不开思想政治教育 ,同时 ,它又制约思想政治教育。思想政治教育是塑造人、引导人的工作 ,思想政治工作要能够被人们所接受 ,一个必要条件就是要遵循人的心理规律 ,按人的心理规律来进行 ,这是思想政治教育取得成效的突破口。本文通过对改革开放年代和互连网时代人们的心理变化和心理问题的分析 ,提出只有加强时代心理研究 ,通过有效的理论灌输、疏导沟通、尊重群众需要、加强舆论引导等办法 ,才能有效地引导群众转变思想观念、正确对待利益调整 ,以积极的心态投身于改革开放的伟大实践。     

开办课余广播 建设精神文明

我们在思想政治教育工作和政治课的教学中,经常碰到一些实际问题难以解决,主要的有:一、对新形势下的学生缺乏深入的了解,教育的针对性差;二、学生在政治课上学得的理论知识不能很好地解决实际问题,学和用脱节;三、学生虽有发挥才能、协助做好思想工     

浅谈思想政治教育工作的科学化、现代化、法律化

思想政治教育工作的科学化、现代化和法律化是由思想政治教育工作这门科学所研究的对象和特点决定的。一、思想政治教育工作的科学化1、思想政治教育工作的研究对象决定了今后的思想政治教育工作必须科学化。党的思想政治教育工作是做党员、干部和广大人民群众的工作，即它的对象是人。思想政治教育工作是研究人的思想和行为活动变化规律的。总的来说，人们的一切行动都是受思想支配的，而支配行动的思想，是人们所处的社会条件、生活条件、工作条件、文化教养以及环境影响等客观条件作用于大脑的结果。客观外界影响人们思想的因素可以归为…     

思想政治工作应融入人文关怀和心理疏导

"人文关怀"和"心理疏导"表现为对人的需要、个性的尊重和重视。思想政治工作融入人文关怀和心理疏导是应对当前心理问题多发的必然选择,是树立和落实科学发展观的客观要求,也是构建社会主义和谐社会的重要体现。思想政治工作融入人文关怀和心理疏导,需要提升思想政治工作的人文品位,拓展思想政治教育的内容体系,推进思想政治教育的方法革新和创新思想政治工作的话语方式。     

加强企业思想政治工作的几点思考

改革开放和社会主义市场经济的发展使企业思想政治工作的环境和条件出现了新的变化,这种新的变化对企业的思想政治工作提出了严峻的挑战。如何做好新形势下的企业思想政治工作,是摆在我们面前的一项具有全局性、战略性的任务,当前应认真做好以下几个方面的工作。一、要坚持把理想信念教育作为思想政治工作的核心内容。理想信念教育无论过去还是现在,都是思想政治工作的核心点,是整个工作的重中之重。正确的理想信念是我们党的立党之本和力量源泉,是团结、教育、鼓舞人民群众进行革命和建设的精神支柱,也是思想政治工作的灵魂。当前,…     

民族院校思想政治教育中的民族心理关怀问题研究北大核心CSSCI

民族院校以民族学生为主,民族学生的民族心理关怀是民族院校思想政治教育区别于其他院校的重要特征。在实践教育工作中,民族院校思想政治教育必须要尊重民族学生的民族心理差异,以民族心理为出发点,把思想政治教育和民族心理恰当结合起来,基于民族心理客观事实展开工作,形成与民族心理实际相一致的工作方式方法,以民族心理问题解决为工作目标,不断强化思想政治教育效果。     

思政工作“失衡”问题分析

一、思想政治工作的两个层面 思想政治工作应该包含两个层面:一为政治思想教育,一为道德品质修养。而加强道德品质修养是搞好政治思想教育的前提。 对于思想政治工作的这两个层面,多年的实践中我们一直未能处理好其关系,也就是存在政治思想教育与道德品质修养失衡的问题。在现实中的表现就是: 第一、思想政治工作被简化为政治思想教育。第二、伦理道德教化与现实生活脱节。第三、社会生活中缺乏明确的道德品质修养要求。 二、解决思想政治工作“失衡”的思考     

加强和改进中学政治课教学的几个问题

一、关于政治课的目的和任务政治课是我们党的思想政治工作的重要方面。最近,中央宣传部和有关部门召开了一系列思想政治工作会议,在这些会议上都把马克思主义的基础理论教育作为思想政治工作的重要组成部分。在学校里进行政治理论课教学,无疑地更应该肯定是思想政治工作的重要组成部分。既然如此,政治课的目的、任务应该与思想政治工作的目的、任务是一致的。关于思想政治工作的目的、任务,胡耀邦同志说:“思想政治工作的对象是人,是人的思想、观点、立场。我们党的思想政治     

思想政治工作要重视情绪、情感的研究

在思想政治工作中情绪、情感并非是人的单纯心理的体验形式 ,它的激活与发动 ,与社会因素密切关联。情绪、情感具有紊乱性、波动性、突发性等非理性特征 ,是对对象的感受、体验和心情 ,是对象引起的主体在感情上的反应。分析和研究人的情绪、情感有助于从思维模式方面 ,拓展思想政治工作研究的新领域 ,丰富思想政治工作研究的内容 ,为思想政治工作原则提供理论支撑。     

浅析思想政治教育要素的构成

思想政治教育是一个由诸多要素相互联系、相互作用构成的一个系统。至于这个系统究竟有哪些要素构成,学术界目前主要有多种不同观点。在思想政治教育活动的整体视野中,我们认为思想政治教育系统应该包括思想政治教育者、思想政治教育对象、思想政治教育内容、思想政治教育方式、思想政治教育目标、思想政治教育效果及思想政治教育反馈七个要素。本文从静态和动态两个角度对此进行了分析。     

思想政治工作需克服一种心理障碍

长期以来,在基层思想政治工作中,普遍存在一种错误的心理,认为思想政治工作就是领导做群众的工作。这种心理障碍不克服,思想政治工作是难以深入开展的。以这种错误心理指导思想政治工作,也会产生一系列的消极后果: